人教版三年级下册英语unit1 教案2.docx
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人教版三年级下册英语unit1 教案2.docx
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人教版三年级下册英语unit1教案2
《Unit1A1》
教师
学科
英语
执教班级
教学时间
教学地点
教学内容
Unit1Alet’slearn
教学课时
第一课时
教学课型
词汇教学
是否集体备课
教材
分析
Let'slearn
boy,girl.
Canunderstand:
Watchout!
Let'splay.
Boyorgirl?
Hello!
Girl?
No!
教学
目标
Let'slearn
boy,girl.
Canunderstand:
Watchout!
教学
重点
单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
教学
难点
Girl的发音;Watchout!
的运用
教学
准备
Amy.John.BaiLing.WuYifan
Sometoys
预设过程
设计意图
Teachingsteps
Step1.Warm-up
I'mAmy.I'mformAmerica.
I'mMike.I'mformCanada.
I'mWuYifan.I'mformChina.
Step2Prensentation.
Look.Amyisagirl.
Thisis…Heisaboy.Sheisagirl.
Boysstandup!
Girlssitdown!
Watchout!
Step3Practice
Hello!
Iamaboy/girl.
Step4Game
Boyorgirl?
Step5Activities
Lookattheseanimals.
Whatarethey?
Dog/cat/rabbit…
Step6Addactivities
Listentothetape
Introducethemselves.
Teachingcontent
Let'ssay.
Let'schant
Teachingaimsanddemands
LearnthelettersFf,GgandthelettersbeginwithFG
Beabletochant
Teachingaids
Cards
Teachingprocedures
Step1.Warmup
Song“FatherandMother"
Dotheactionsasfather/mother/broter/sister
WhentheTsaystheword.
Readthewords
Step2.Presentation
ShowthecardsofA.B.C.D.E
T:
What'sthenext?
Ss:
It'sFf.
ThesamewiththeletterGg.
ShowthewordsbeginwithF.G
Fish,father,girl,goose.
Step3.Practice
Ss:
Whoareyou?
F:
IamF.ThisismyfriendG.
Ss:
Nicetomeetyou.G:
Nicetomeetyou,too.
Let'schant
Listentothetape.
Payattentiontothepronunciationofthewords“under"an“tree"
Step4.Assessment
Traceandsay
Listenandcircle
Step5.Addactivities
Readtheletters
Listentothetape
板书设计
作业设计
Readtheletters
Listentothetape
教学反思
本节课的重点是单词boy和girl,还有Watchout!
的使用。
本节课的新授内容不多,所以我把更多的时间放在了操练和应用所学知识上了。
其中展示穿着裙子和裤子的动物图片,让学生说说他们的性别,如,Thisisduck.Sheisagirl.用这种方式来操练boy和girl,学生看到穿着裙子、裤子等各式的小动物都很开心,都很积极很踊跃地发言,表达欲望很强。
看到大家都十分积极地表达自己,感觉这个环节的设计还是比较成功的。
通过这节课的学习,学生基本能运用所学的单词来介绍自己和朋友。
如:
Hello,I’m…I’magirl/boy.介绍他人Thisismyfriend,…Heisaboy./Sheisagirl.
后来又设计了“听音辨人”的游戏,让学生反复地用Boyorgirl?
来发问,既充分操练了单词也增加了学习的趣味性。
《Unit1A2》
教师
学科
英语
执教班级
教学时间
教学地点
教学内容
Unit1Alet’slearn
教学课时
第一课时
教学课型
词汇教学
是否集体备课
教材
分析
Dialogue
Thisismyfriend,…
Nicetomeetyou.
Whereareyoufrom?
Iamfrom…
Wehaveanewfriend.
words
boy,irl,teacher,student,
China,America,Cananda
教学
目标
1.能听说认读单词boy、girl
2.能听说运用watchout
教学
重点
单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
教学
难点
Girl的发音;Watchout!
的运用
教学
准备
教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet'slearn]
预设过程
设计意图
PartAⅠ
(1)
Ⅰ.Teachingcontent
Let'stalk
Let'spractise
Ⅱ.Teachingaimsanddemand
Abletosay“Wehaveanewfriendtoday.Iamfrom…"
Beabletointroduceourselves
Ⅲ.Teachingaids
PreparetheflagofChina,CanadaandAmerica
ThemaskofAmy
Ⅳ.Teachingprocedures
Step1Warm-up
SingHelloSongandColourSong.
Greetings.
T:
Goodmorning!
Welcomebacktoschool!
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too!
Step2Presentation
(Teachershowthebigwallpicture.)
Look,thisisourschool.Thisistheteacher,MissWhite,andtheyarethestudents.Doyouknowthem?
What`shisname?
What`shername?
Thisgirl,youdon`tknow?
Oh,she`snew,hernameisAmy,she`sfromAmerica.
Practise:
Amy---AmericaJohn---CanadaBaiLing---China
Step3.Let`splay
Putonthemask,let`ssay.
I`mAmy.I`mfromAmerica.
I`mJohn.I`mfromCanada.
I`mBaiLing.I`mfromChina.
I`mShiQuan.I`mfromChina,too.
Step4Listening
Listentothetape.Andthenrepeatafterthetape.
板书设计
作业设计
Step5.Add-activities
1.TocoverthenewEnglishbooks.
教学反思
《Unit1A3》
教师
学科
英语
执教班级
教学时间
教学地点
教学内容
Unit1Alet’ssay
教学课时
第三课时
教学课型
字母教学
是否集体备课
教材
分析
1.Let'ssay
2.Let'chant
Preparation
Lettercard:
A.B.C
Wordcard
教学
目标
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
教学
重点
学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
教学
难点
印刷体与手写体的区别;It'sanapple.An的用法。
教学
准备
1.教材相配套的Let'ssay,Let'schant的视频和动画课件。
2.ABC的字母卡片。
预设过程
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello, A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问候:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I'm...I'mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I'm...I'mfrom...
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let'stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What'sthegirl'sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I'mAmy.I'mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom...
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let'stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam...Iamfrom...
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I'mfromHaiNan./ShanDong...等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who'she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc
作业设计
朗读5次。
字母每对书写5个
教学反思
这节课的导入设计不是特别令人满意,总觉得有点单刀直入,如果能运用一些多媒体素材可能会更好些。
另外游戏环节虽然大家都很热闹地在用英语表达,单课堂纪律稍微有些混乱。
所以说课堂上学生的自由表达还是应该建立在能基本维持正常的课堂秩序的前提之下的。
所以我在课堂组织和管理(classroommanagement)上还存在一些不足,应该多向其他有经验的老师学习,尤其学习如何在维持好正常的课堂秩序的前提下进行有序有效的课堂活动。
另外在处理Watchout!
的时候,还没有做好。
因为后来在做练习的时候,我发现又很多学生都不会灵活地使用Watchout!
课上我对Watchout!
的使用场合说得不够明白,应该让学生清楚地了解到书上仅仅是Watchout!
的一个使用场合,还能用于其他场合,如过马路时应该小心,可以说Watchout!
游泳时应该小心不要溺水,可以说Watchout!
在进行体育锻炼的时候应小心不要受伤,可以说Watchout!
等等。
应该对重点内容进行更多的扩展,这也说明了作为教师应该灵活地传授知识,学生应该灵活地运用知识。
《Unit1B1》
教师
学科
英语
执教班级
教学时间
教学地点
教学内容
Unit1Blet’stalk
教学课时
第四课时
教学课型
对话教学
是否集体备课
教材
分析
Teachingcontent
Let'stalk
Whereareyoufrom?
Iamfrom...
Thisismyfriend.
Let'spractise
教学
目标
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…/Thisismyfriend。
2.通过Let’spractice巩固、操练Let’stalk部分的句型,鼓励学生在真实情境中会话。
。
教学
重点
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...”
教学
难点
在情境中运用语言及单词from的发音。
教学
准备
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3.配套的教学课件
4.游戏用的录音音乐
5.Mr.Black的头饰和钟表
预设过程
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I'mlily.I'mfromCanada.”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
(二)呈现新课(Presentation)
1.game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I'mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I'mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I'mfrom...”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
4.教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
“Goodafternoon!
Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I'mfromAmerica.
Ss:
Welcome!
6.教师播放Let'stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
(三)趣味操练(Practice)
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let'stalk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I'mfrom...)
(四)扩展性活动(Add-activities)
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
板书设计
作业设计
流利对话3次。
教学反思
《Unit1B2》
教师
学科
英语
执教班级
教学时间
教学地点
教学内容
Unit1Blet’slearn
教学课时
第五课时
教学课型
词汇教学
是否集体备课
教材
分析
Teachingcontent
Let`slearn
Teacher,student
Getthestudentsunderstandandsay“Comein."
“I'msorry."“It'sOK."
2.Let'ssing
I'maboyandyouareagirl.
教学
目标
1.。
学习单词teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Comein.””I’mSorry.”和It’sOK三个短语和句子。
2.学习歌曲,巩固本课学习的单词。
教学
重点
teacher、student两个单词,“Comein.”“I'msorry.”“It'sOK"三个短语和句子。
教学
难点
在情境中运用所学的词、句和短语。
教学
准备
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学课件
3.配套的挂图
4.歌曲录音
5.各个职业的图片
预设过程
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型:
“Thisismyfriend...”“Whereareyoufrom?
I'mfrom...”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Let'slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师可将本班孩子画在图中)教师提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答:
“Mr.Black/teacher.”教师根据学生的回答出示新词:
“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答:
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:
“student”,带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰,说:
“I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I'm...I'mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问:
“Whathappened?
Let'slook.”教师播放课件,孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件,跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁地敲门。
师生展开一段对话。
)
给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo
教师发出口令:
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说:
“I'magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5.教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。
在播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。
6.小组表演唱,各小组展示。
(三)趣味操练(Practice)
介绍我自己
引导孩子运用句型:
“I'm...I'maboy/girl.I'mastudent.”进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师出示一些人物的职业的卡片,如:
doctor等,让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子:
“I'manurse/...”进行自我介绍。
板书设计
作业设计
选
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- 人教版三年级下册英语unit1 教案2 人教版 三年级 下册 英语 unit1 教案