小学英语四年级教案.docx
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小学英语四年级教案.docx
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小学英语四年级教案
xx小学四年级英语教案
Module1UNIT1ItwasmybirthdayonSaturday.
一、课时目标:
1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化
2)掌握英文书信的一般格式
3)能够运用Wheredoesshelive?
Shelivesin…….
ItwasmybirthdayonSaturday.
WewereatBuckinghamPalace.
二、课时重、难点简析:
1)一般现在式第三人称单数的动词变化+s/es
Wheredoesshelive?
Shelivesin…….
学生对此语法项掌握的不扎实,虽然2-3年级都有学习和复习,但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2)Whatdoesshe/helive?
特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现,对应学生来说要通过多练习才能掌握。
三、学生认知分析:
1)学生对英文书信的格式有了解
2)对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3)对于大地点(城市、国家)前用in,在小地点(home/park…)前用at,都学过、练习过。
四、教学过程
1、Warm-up
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
Didyouhaveagoodsummerholiday?
Whatdidyoudoinsummerholiday?
Ireadsomebooks,watchedthefilmanddidmanyotherthings.Whataboutyou?
Youdidsomanythingsinsummerholiday.Thesummerholidaypassed.Nowwe’rehavingclass.We’rehavinganEnglishclass.
2、Presentation:
1.WhatisAmydoing?
Let’swatchtothevideoWhatisAmydoing?
IfyouareAmy.
S:
I’mreadingaletter.
Great!
Whatdoesthelettersay?
2.Let’swatchthevideoagainandanswerthequestions.
1)Wheredoesshelive?
ShelivesinLondon.
2)WhatdaywasZara’sbirthday?
ItwasmybirthdayonSaturday.
3)Wherewerethey?
WewereatBuckinghamPalace.
3.Listenandrepeatthetext.
4.readingroup
5.Show
6Talkaboutyourbirthday.
ItwasmybirthdayonMonday.Wewereat.。
。
。
。
。
7、Practise3
1)giveanexample
2)doinpairs
3)show
五、板书:
Module1
Unit1LucylivesinLondon
Whatisshedoing?
She’sreadingaletter.
Whatdoesshelive?
ShelivesinLondon.
六、作业:
1)listenandrepeatthetext5times
2)retellthewords.
xx小学四年级英语教案
Module1UNIT2I'vegotanewfriend.
一、教学目标:
1.阅读和学写英文信及回信
2.复习现在时态和过去时态
教学重难点及突破措施:
3.英文信格式
4.含有be动词的过去时态句型.
措施:
5.强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写
6.含有be动词的句子变过去时:
am/is变为was;are变为were.
1.text:
.Listenandrepeat.
●Havethestudentsdrawapictureofsomethingtheyown.Theymusttaketurnstoguesstheotherstudent’spicture.
Examples
A:
I’vegotapictureofsomething.
B:
Isitapet?
A:
No,itisn’t.
B:
Isitatoy?
A:
Yes.
B:
Isitatoytrain?
A:
No.
B:
Isitatoycar?
A:
Yes,itis.
2.Listening:
T2closethebookandlisten,thenrepeat.
3.Sing:
T3listenandsay.Thensing.
4.Game:
guess.
●Writethesemixedupwordsontheboard.
gknuimn
enzhuohzg
igunli
hawanu
●TellthestudentsthatthesearethenamesofsomeChinesecities.
●Nowhavethestudentswordinpairs.Theyhavetoputthelettersinthecorrectordertomakethewords.
Answers
KunMing
ZhengZhou
GuiLin
WuHan
Homework:
Listentothetape30minaday.
ReadModule1Unit2athome.
TrytowritealettertoLucy.
xx小学四年级英语教案
Module2UNIT1Ihelpedmymum.
一、教学目标:
1)学生能四会单词:
wash,help,finish,clean,以及知道他们的过去式;
2)学生能正确认读功能句
a.Icleanedmyroom.
b.Iwashedmytrousers.
c.Ihelpedmymum.
3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式;
二、教学重点:
1.初步感知过去式的正确用法;
2.学习生词wash,help,finish,clean,知道并会用他们的过去式;
三、教学难点:
使学生理解过去式的正确使用范围,学生能有意识的正确使用过去式。
四、教学过程:
Step1Warmup:
1.Singasong.
T:
Areyouhappytoday?
Ifyouarehappy,let’ssingthesong“Ifyouarehappy”.
2.Guessinggame.
T:
Welldone.Sitdownplease.Thistimelet’sdoandguess.
教师示范:
教师看一眼图片,然后做动作让学生猜,再请学生上来。
Step2Presentation:
1.Yesterday.
(1)PPT:
T:
Look,thisisacalendar,todayis…?
Howaboutthisone?
It’s…
Yesterday.Nowreadafterme:
yes-ter-day.师重复几遍。
(2)T:
拿着卡片让学生开火车读。
2.初步感知动词过去式。
T:
YesterdayIwasveryhappy,becauseyesterdaywasmybirthday.Let’slookandlistenwhatdidIdo?
T:
Doyouwanttolistenagain。
T:
WhatdidIdoyesterday?
师引导Iplayedinthepark.Whatelse?
PPT:
根据学生的回答来显示图片。
T:
Excellent.Nowlet’sreadthemtogether.
3.简单用。
T:
Iwasveryhappyyesterday.Whatdidyoudoyesterday?
教师将学生提到的动词分类贴/写在黑板上
T:
Oh.Youdidlotsofthingsyesterday.Nowlet’sreadthemtogether.
Step3Text:
1.Wholeinputlisten.
T:
That’swhatwedid.HowaboutourfriendDaming,whatdidhedo
yesterday?
Let’slookandlisten.
如果学生答得不好则再听一遍.
2.newwords.按学生选择的顺序教。
(1)clean
T:
大小声:
Icleanedmyroom.
(2)wash
T:
Iwashedmyhands.IwashedmyT-shirt.
(3)finish&help
T:
Iamdrawingapicture,butIcan’tfinishit.Whocanfinishit?
Whocanhelpme?
4.Practice.
(1)T:
(拿着卡片)Let’sreadthem.1,2.
(2)T:
Now,let’sputthemintherightplace.(师读句子,故意放错,看生的反应)。
(3)Readthesentencestogether.
5.Reinforcement.
(1)Passinggame.
T:
Look,welearnedsomanythings.(师指黑板)wearealittlebittired.
Let’splayedagame,OK?
T:
Thefirstsreadthesentenceandrememberit.ThenIwillsay1,2,3go.Youpassthesentenceasfastasyoucan.Yourteamwin.(师边说边做动作)。
T:
SaythesentencestotheSs.Areyouready?
1,2,3go.
T:
Clapyourhandsforthem.(有节奏的拍手)
(2)Makesentences.
T:
NowIwant3Ss,whocancomehereandhelpme?
Eachschooseone,
andmakeasentencetoyourgroupmember.
T:
Whowantstotry?
Step4practise
1.Abouttask.
T:
Justnow,wetalkedaboutyesterday.Now,let’ssaysthaboutlastweek.
Look,thisismyson,heistooyoungtohelpme,buthekissedmelast
week.Iwasveryhappy.Didyoukissyourmum?
Whatdidyoudolastweek?
2.T:
…Canyouhelpme?
Look,wehave……Icleanedmyroomlastweek.Whataboutyou?
3.T:
Understand?
Nowtakeoutyourpaperandtalkwithyourpartner.
4.T:
Whowantstoshow?
Step5Homework
1Readthetext.
2,Writethewordsandthesentences
xx小学四年级英语教案
Module2UNIT2Amypaintedapicture
一、教学目标
1.语言知识目标:
(1)进一步理解和掌握一般过去时的用法和意义。
(2)能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音/t//d//Id/。
(3)能够正确地听、说、认读下列句子:
Yesterday,MrSmartcookednoodles.
MsSmartphonedGrandma.
Amypaintedapicture.
2.语言技能目标:
能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简单的描述。
3.情感态度目标:
帮助学生体会父母一天的忙碌,教育学生要关爱父母,做力所能及的家务劳动,养成良好的生活习惯。
4.学习策略目标:
(1)通过活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的能力。
(2)在语言学习过程中,引导学生采用观察、归纳等方法学习语言。
二、教学的重点及难点
重点:
能对他人过去发生的一系列动作进行描述。
难点:
掌握规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音,进一步理解和掌握一般过去时所表示的意义。
课程资源的利用
CD-ROM,多媒体课件,卡片,活动用书,磁带,录音机,头饰等。
三、教学流程
StepOne:
Warmingup
1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.
2.Sayachant.(课件出示自编chant内容,有音乐伴奏)
StepTwo:
Revision
1.Compareandsay.
(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.
(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationof‘ed’.
(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.
2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing‘Yesterday,Daming…’
StepThree:
Elicitationandpresentation
1.Elicitthenewstory.
(1)Arrangeataskforlistening.WhatdidtheSmartsdoyesterday?
GetstudentslistentotheCD-ROMandfindouttheanswers.
(2)Feedbackbyusingtheself-madesoftware.Showstudentsthepicturesonebyonewiththesentencesinwhichtheverbsaredeleted.Askthemtofillintheblanks.Thencopythemainverbsontheboard.
(3)Checkitonebyonebyasking“Whocookednoodles?
...”Copythesubjectsontheboard.
(4)Elicitandhelpthemtofindtheobjectsofeachsentences.Stickthecardsontheboard.
2.Listenandrepeat.
3.Lookandsay.
StepFour:
PracticeandConsolidation
1.Playaguessinggame.
UsethepicturesfromActivitychant.Coveracertainpartofapicture,askthemtoguesswhattheboy/girlisdoing.
2.Learnthechant.
(1)PlaytheCD-ROM,Sssayalongthemusic.
(2)SssayandactwithTonesentencebyonesentence.
(3)Ssstandupandsaythechantwiththeaction.
3.Mimeandsay.
(1)Givestudentsademonstration.
(2)Workinpairs.
(3)Feedback.
StepFive:
Fulfillthetask.
1.Watchavideoandrememberwhathedidyesterday.
2.Feedbackandchecktheanswers.
3.Lookandsaywhatthechilddidyesterday.
4.Completetheworksheet.Thenworkinpairs,comparetheanswers.
5.Askthechildinthevideotoreportfirst,thencallanotherstudenttoreport.Atlastaskthewholeclasstosaytogether
StepSix:
Summaryandhomework.
1.Summary.
2Homework.
1) DrawandwriteaboutwhatyoudidonChildren’sDay.
2) FinishoffExercise1onABP8.
四、Blackboarddesign
Module2unit2Amypaintedapicture.
Yesterday,MrSmartcookednoodles.
Tomhelpedhim.
MsSmartphonedGrandma.
SamwatchedTV.
Amypaintedapicture.
xx小学四年级英语教案
Module3UNIT1
Shedidn'twalktoschoolyesterday.
一、教学目标:
1、知识与能力目标:
本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。
在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比,帮助学生理解否定式的含义及用法。
在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。
2、情感态度目标:
以NationalDay为契机,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、教学重点及难点:
能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。
本模块涉及到的语法项目比较多,有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。
使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。
三、课前准备:
录音机、磁带、单词卡片、VCD
四、教学过程
Step1Warm—up
1Idoyousay.老师做动作,学生用”You_______yesterday.”来描述老师昨天做过的事情.
2Freetalk:
T:
“Whendoyouusuallygetup?
/Howdoyouusuallygotoschool?
”(复习usually的用法)
Step2Presentationandpractice:
1指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如:
“Iusuallygetupat6.ButIdidn’tgetupat6yesterday.”让学生初步了解“didn’t”的意思。
2、T:
“linglingusuallygetsupat6:
30.Butshedidn’tgetupat6:
30yesterday,either.”可让学生猜一下没在6点半起床的原因。
3、听录音,验证Lingling没在6:
30起床的原因。
引出“YesterdaywasNationalDay.”教授NationalDay给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。
4、再听录音。
勾出课文中含“didn’t”的句子。
并初步理解句子的意思。
5、提前给出三个问题,让学生带着问题听录音。
“DidLing
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- 小学英语 四年级 教案