新疆双语班汉语二年级上册第三单元教案.docx
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新疆双语班汉语二年级上册第三单元教案
授课时间:
2012年9月10日——2012年9月14日第三周七课时
课题:
第三课我喜欢看动画片
教学目标:
知识与技能
1.正确、流利的朗读课文一、课文二。
2.能识读18个词语并掌握它们的意思
3.学习句型“除了···,还·····”、“又···又···”、“看起来···”、“不仅···也···”。
4.学习“扌”的意思,由它组合汉字。
5.熟练掌握7个汉字的书写规律。
过程与方法
1.学生通过“听、说、读、写”,让学生不断积累汉语词汇。
2.老师示范引导学生学会用汉语说话、做事以及做题。
情感态度与价值观
1.增强学生学习汉语的信心,真实感受到学习学习汉语的作用。
2.让学生学会表达好恶之情。
教学重点:
1.正确、流利的朗读课文一、课文二。
2.会认、会写18个词语
3.会用“扌”组合汉字
4.正确、规范书写7个汉字。
教学难点:
1.通过课文、句型学习,能够陈述自己喜欢什么电视节目,提升口语交际能力。
2.通过汉字学习,积累汉字词汇量,规范学生书面表达能力。
教学方式:
师:
示范、引导生:
模仿、替换
教学准备:
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排:
七课时
第一课时·课文一
教学过程:
一、导入
请同学们说说自己的爱好。
可以说是你喜欢什么体育活动?
喜欢什么吃什么?
周末在家喜欢做什么?
也可以说说你喜欢的小动物?
二、阅读课文
1.师示范读,让学生对课文内容作整体了解,同时对生词又初步认识。
2.提出问题,让学生带着问他阅读课文。
A.阿不拉喜欢什么电视节目?
热合曼呢?
B.它们都喜欢看什么?
又都不喜欢看什么?
3.小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思。
边读变思考老师提出的问题。
4.小组讨论,回答老师的问题。
5.说说自己有什么问题不明白,可以请其他同学回答。
三、朗读课文
1.学生自读。
2.两人一组分角色读课文。
四、读懂课文
(一)理解词语
不懂的词语,在小组交流学习,互帮互学,师做适当引导
(二)句型学习
1.除了····还·····
2.又·····又······
用替换方式学习。
(三)复述课文内容
1.请一个同学先试着用自己的话说课文的内容。
其他同学可以帮忙补充。
2.分小组派代表参加复述课文的比赛。
五、课堂小结
1.全班集体完整的复述课文。
2.用学过的句型造句。
巩固练习:
照样子写词语
又(大)又(圆) 又____又____ 又____又____
不(大)不(小) 不____不____ 不____不_____
一(杯)牛奶 一( )尺子 一( )面包
一( )白云 一( )转笔刀
(吹)笛子( )电视( )电话( )西瓜
(直)弯 黑( ) 哭( )买( )
布置作业:
熟读课文
教学反思:
第二课时·课文二
教学过程:
一、导入
请同学们说说自己喜欢看的电视剧或者动画片,喜欢的原因是什么?
二、阅读课文
1.师示范读,让学生对课文内容作整体了解,同时对生词又初步认识。
2.提出问题,让学生带着问他阅读课文。
A.《猫和老鼠》是谁最爱看的动画片?
B.他为什么爱看这个动画片?
C.他每天要看多长时间的动画片?
D.猫见了老鼠总是想干什么?
E.猫抓住老鼠了吗?
3.小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思。
边读变思考老师提出的问题。
4.小组讨论,回答老师的问题。
5.说说自己有什么问题不明白,可以请其他同学回答。
三、读懂课文
(一)理解词语
不懂的词语,在小组交流学习,互帮互学,师做适当引导
(二)句型学习
1.看起来······
2.不仅····也·····
用替换方式学习。
五、课堂小结
.全班集体朗读课文。
巩固练习:
说一说,你最喜欢的小动物。
布置作业:
熟读课文
教学反思:
第三课时·偏旁部首的学习
教学过程:
一、复习导入
请同学们说说自己我们已经学过哪些偏旁部首?
他们的意义都是什么呢?
今天我们再来认识一个新的偏旁部首。
二、新课学习
本课主要学习“扌”。
1.先通过一些由“扌”构成的字引导学生理解它的意义,如:
提,拎··等等,即与“手的动作”有关。
2.注意书写,引导学生知晓“扌”是由“手”演变的,注意书写规则。
3.老师示范书写,学生模仿联系。
4.看看还有哪些“扌”的汉字。
三、课堂小结
比一比谁想的多又快
巩固练习:
想一想,造样子写汉字,并组词
如:
亻(们)(我们)(你)(你好)
讠()()()()
扌()()()()
亻()()()()
布置作业:
写课文一生词
教学反思:
第四课时·学写汉字
教学过程:
一、前提测评
开火车认读学过的生字、词卡片。
二、导入
上节课我们学习了新的偏旁部首,那么这节课你们说说我们该学习什么了?
(学写汉字)板书课题
三、新课学习
1.要求学生给生字表上的汉字注音,老师巡视,检查。
2.老师正音示范,并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。
3.要求学生按笔画书写下列汉字:
电、走
4.老师板书示范书写,学生练习本上跟写。
5.齐读汉字笔画,并书空。
6.老师示范引导学生组词,学生替换,尽量用自己会写的汉字进行组词。
7.要求学生按部件书写,边写边理解意思记住字形
看:
手搭在眼睛上面看。
什、住:
“单人旁”表示与人有关,这两字的有半部分表示读音。
明:
有太阳和月亮就可以看得见。
从:
一个人跟着另一个人。
8.要求正确书写以上6个汉字,掌握他们的意思。
9.老师示范组词,学生扩展
四、课堂小结
1.学生练习书写,把书上的田字格写满
2.进行写字展评
巩固练习:
一、写出下列汉字的笔画
单:
于:
尺:
买:
二、照样子写汉字
日+月(明)
厂+力()白+勺()
力+口()门+口()
日+生()手+目()
布置作业:
完整的书写汉字
教学反思:
第五课时·口语交际
教学过程:
一、用所学的词语和句型进行交际
话题一:
同桌之间以对话形式了解对方的爱好。
要求用上句型“喜欢什么/不喜欢什么/”、“不仅····也····”、“除了····还······”、“······没意思”、“和······一样”。
话题二:
老师展示一副风景画,让学生进行描述
要求用上句型“看起来”
老师示范:
这儿的风景看起来很美。
这个人看起来很年轻。
········
话题三:
介绍你看过的动画片/电视剧。
老师引导:
你喜欢看什么动画片?
看过哪些动画片?
把它们介绍给大家。
二、课堂小结
小组派代表在全班进行交流,评选本周我最会说的小赢家。
巩固练习:
你喜欢看的动画片是什么?
原因是什么?
布置作业:
完成练习册
教学反思:
第六课时·书面表达
教学过程:
一、复习、巩固和强化语言知识点
1.设情景,用一下重点词语造句:
没意思:
和···一样:
做:
一会儿:
总是:
抓:
逃:
停:
2.用所学的句型造句,看谁造的又多又好。
鼓励学生多说、多想,扩展他们的汉语思维能力。
3.个别偏难的句子可以在课文中找出例句,并模仿替换,完成句子。
4.老师也可以先示范,再引导学生自己造句
5.要求书写在练习本上,规范书写。
二、读一读,说一说
1.老师指导,学生阅读短诗,能正确、流利的读下来,理解基本意思。
回家要求背诵。
2.自己读一读本单元课文一、课文二,加强多要求识记汉字字形的巩固。
三、课堂小结
1.完成课本上的书面表达一、二,要求书写规范。
2.写一写你喜欢看的动画片是什么?
原因是什么?
巩固练习:
照样子,写一写
一会儿
儿,儿,儿
一次次
一,一,一
按课文内容填空
1.故事里的猫看起来,总是想老鼠。
2.老鼠聪明,,一次次从猫的手中。
布置作业:
完成练习册
教学反思:
第七课时·练习题
一、看拼音,写汉字
chūrùhuǒchē kāi mén
()()()
zhōnɡxīnxī ɡuā shū běn
()()()
二、组词
票( )准( )先( )
漂( )难( )失( )
各( )绿( )千( )
备( )级( )才( )
三、按课文内容填空
1.故事里的猫看起来,总是想老鼠。
2.老鼠聪明,,一次次从猫的手中。
三、写笔顺
1、电:
共( )笔。
2、看:
第3笔是( )
3、明:
四、写出反义词。
上—— 多—— 来——
白—— 左—— 出——
五、选词填空
一个 一朵 一只 一片 一棵 一本 一头一条
( )红花 ( )青蛙 ( )水牛 ( )大树
( )叶子 ( )小河 ( )人 ( )语文书
六、选择恰当的字词填空。
在 再
(1)我( )家中写作业。
(2)放学时,我和老师说( )见。
七、写一写
你最喜欢的小动物?
为什么喜欢?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 新疆 双语 汉语 年级 上册 第三 单元 教案