中考课外古文练习.docx
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中考课外古文练习
1唐子西云:
“诗初成时,未见可訾(诋毁,指责)处,姑置之。
明日取读,则瑕疵百出,乃反复改正之。
隔数日取阅,疵累又出,又改正之。
如此数四,方敢示人。
”此数言,可谓知其难而深造之者也。
余云:
“知一重非,进一重境;亦有生金,一铸而定。
”诗改一字,界判人天,非个中人不解。
齐己《早梅》云:
“前村深雪里,昨夜几枝开。
”郑谷曰:
“改‘几’为‘一’字,方是早梅。
”齐乃下拜。
某作《御沟》诗曰:
“此波涵帝泽,无处濯尘缨。
”以示皎然。
皎然曰:
“‘波’字不佳。
”某怒而去。
皎然暗书一“中”字在手心待之。
须臾,其人狂奔而来,曰:
“已改‘波’字为‘中’字矣。
”皎然出手心示之,相与大笑。
1解释下列句中加点词。
(1)姑置之
(2)方敢示人(3)无处濯尘缨(4)某怒而去
2下列黑体字与“皎然暗书一“中”字在手心待之”中的“书”用法不同的一项是()
A妇抚儿乳B处处志之C亲贤臣,远小人D策之不以其道
3请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)明日取读,则瑕疵百出
(2)须臾,其人狂奔而来
4文中郑谷认为“改‘几’为‘一’字,方是早梅”,为什么?
5两文的内容都与作诗有关,但各有侧重,请分别概括。
2唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰:
“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰‘皆非良材’。
朕问其故,工曰:
‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!
”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。
(选自《资治通鉴唐纪》)
注释:
①上:
君主,这里指李世民。
②太子少师:
指教皇太子读书的官员。
③弓工:
造弓的工匠。
④邪:
不正。
⑤:
更宿中书内省:
轮流在中书内省值班休息。
更,轮流。
中书内省,属朝廷决策的机构。
1解释下列黑体字。
(1)朕少好弓矢
(2)皆非良材(3)朕始悟向者辨之未精也(4)数延见
2选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项()
A不以物喜,不以己悲B以塞忠谏之路也C皆以美于徐公D咨臣以当世之事
3从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?
(三)
鲍君昔有人设罝①以捕獐,得而未觉.有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去.本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归.于是置屋立庙,号为鲍君.后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神.积七八年,鲍鱼主过庙下,问其故,人具为说.乃曰:
“此是我鲍鱼,何神之有?
”于是乃息.注:
①罝:
网,用以捕鸟兽.
1解释文中黑体字。
(1)乃以鲍鱼置罝中而去
(2)问其故
2用现代汉语解释文中画线的句子。
此是我鲍鱼,何神之有?
3本主“不敢持归“的原因是什么?
4这个故事告诉我们什么道理?
(四)
王安石待客王安石在相位,子妇之亲①萧氏子至京师②,因谒公,公约之饭。
翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔③。
日过午,觉饥甚而不敢去。
又久之,方命坐,果蔬④皆不具,其人已心怪之。
酒三行⑤,初供胡饼两枚,次供猪脔⑥数四,顷即供饭,旁置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵,不复下箸,惟啖⑦胡饼中间少许,留其四旁。
公取自食之,其人愧而退。
注释:
①子妇之亲:
儿媳妇家的亲戚。
②京师:
京城。
③馔:
准备食物。
④果蔬:
泛指菜肴。
⑤酒三行:
指喝了几杯酒。
⑥脔:
切成小块的肉。
⑦啖:
吃。
1解释下列句中的黑体字。
(1)因谒公
(2)觉饥甚而不敢去(3)旁置菜羹而已(3)公取自食之
2下列句中黑体字理解错误的一项是()
A方命坐(才)B萧氏子颇骄纵(很,非常)C惟啖⑦胡饼中间少许(只)D其人愧而退(表转折,但是)
3用现代汉语解释文中画线的句子。
果蔬④皆不具,其人已心怪之。
4王安石具有什么品质?
根据文意,用自己的话简要回答。
(五)
田不满怒斥髑髅田不满夜行失道,误经墟墓间,足踏一髑髅,髑髅作声曰:
“毋败我面,且祸尔!
”不满戆且悍,叱曰:
“谁遣尔当路?
”髑髅曰:
“人移我于此,非我当路也.”不满又叱曰:
“尔何不祸移尔者?
”髑髅曰:
“彼运方盛,无如何也.”不满笑且怒曰:
“岂我衰耶?
畏盛而凌衰,是何理耶?
”髑髅作泣声曰:
“君气亦盛,故我不敢祟,徒以虚词恫喝也.畏盛凌衰,人情皆尔,君乃责鬼乎?
哀而拨入土窟中,公之意也.”不满冲之竟过.惟闻背后呜呜声,卒无他异.(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
注释:
髑髅{独楼}:
死人的头骨,即骷髅。
1解释下列句中黑体字词。
毋败我面,且祸尔败:
祸:
2“且祸尔”与“戆且悍”中的“且”,分别作何解释?
3翻译文中画线句。
尔何不祸移尔者?
4作者写这段志怪文字的用意是为了批评怎样的社会现象?
请从原文中找出最关键的一句话。
6、《赵襄主学御》
赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③。
襄主曰:
“子之教我御,术未尽也。
”对曰:
“术已尽,用之则过也。
凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远。
今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远,非先则后也。
而先后心皆在于臣,尚何以调于马?
此君之所以⑥后也。
”
导读:
王子期教赵襄主学御,特别指出:
“凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远。
”其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确。
注释:
①赵襄主:
赵襄子。
御:
驾车。
王子期:
古时善于驾车的人。
②逐:
追赶,这里指驾车赛马。
③易:
更换。
后:
方位名词做动词,落后。
④调:
谐调。
⑤诱:
引导。
⑥此……所以:
这就是……的原因。
一、解释加点的词
1、赵襄主学御于王子期( ) 2、术未尽也( )
3、先则恐逮于臣( ) 4、夫诱道争远( )
二、翻译
1、术已尽,用之则过也
人心调于马,而后可以追速致远
而先后心皆在于臣,尚何以调于马?
你认为赵襄王落后的原因是什么?
你赞成王子期的看法吗?
7、《老马识途》
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中无水,隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地,遂得水。
导读:
自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福。
注释:
①管仲、隰(xī )朋:
皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。
孤竹:
古国名。
②迷惑失道:
迷路而找不到归途。
③掘:
挖。
解释加点的词
春往而冬反( )
迷惑失道( )
遂得水( )
翻译
管仲曰:
“老马之智可用也。
”
蚁冬居山之阳,夏居山之阴。
文中故事是成语 的来历,现比喻
初中课外文言文阅读
(二)
浦口区桥林中学语文组
8、《学者有四失》①
学者有四失②,教者必知之。
人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④。
此四者,心之莫同也⑤。
知其心,然后能救其失也。
教也者,长善而救其失者也。
注释:
①选自《礼记·学记》。
②失:
过失,缺点。
③失则多:
意思是,失之于学得过多。
④止:
遇到困难就停止不前。
⑤心之莫同也:
心理各有不同。
阅读训练:
1、解释句中加点的词。
(1)、或失则多
(2)、然后能救其失也 _________
(3)、或失则易 _______________
(4)、长善而救其失者也
2、下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( )
A、教者必知之 B、虽与之俱学
C、此四者,心之莫同也 D、学而时习之
3、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)、学者有四失,教者必知之。
(2)、知其心,然后能救其失也。
(3)、教也者,长善而救其失者也。
9、《杨布打狗》
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
天雨,解素衣,衣缁衣①而反。
其狗不知,迎而吠之。
杨布怒,将扑之。
杨朱曰:
“子无扑矣,子亦犹是②也。
向者使③汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?
”
注释:
①缁衣:
黑色的衣服。
②犹是:
像这样。
③使:
假使。
阅读训练
1、下面加点的“之”用法与其他不同的一项是( )
A、杨朱之弟曰布 B、迎而吠之
C、莲,花之君子者也 D、中间力拉崩倒之声
2、解释下列加点的词。
(1)、衣素衣而出 _______________
(2)、衣缁衣而反 _______________
(3)、子亦犹是也
3、翻译句子。
(1)、子无扑矣,子亦犹是也。
(2)、向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?
4、学习语文重在积累。
请你写出两个含有“狗”的成语。
、
5、狗只认衣冠而不认人,这不足为怪。
读了本文后,你认为这则故事揭示了一个什么道理?
10、范仲淹作墓志
范文正公尝为人作墓志,已封将发,忽曰:
“不可不使师鲁①见之。
”明日以示尹。
师鲁曰:
“君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。
今谓转运使为都刺史,知州为太守,诚为清佳,然今无其官,后必疑之,此正起俗儒争论也。
”希文怃然曰:
“赖以示予,不然,吾几失之。
”
【注释】①师鲁:
尹洙的字。
一、解释下列句中加点的词。
1.诚为清佳( ) 2.此正起俗儒争论也 ( )
3.赖以示予( ) 4.不然,吾几失之 ( )
二、翻译下列句子。
1.君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。
2.然今无其官,后必疑之。
三、回答下列问题。
1.范仲淹有远大的抱负,体现在他曾说的“ , ”一句中。
2.尹洙对范仲淹说这样的话的用意是
(11)司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
温公尝言:
“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”(《三朝名臣言行录》)
注释:
①司马温公:
即司马光。
②独下帷绝编独自苦读:
像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。
1.解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 患:
②迨能倍诵乃止 迨:
③迨能倍诵乃止 乃:
④咏其文 咏:
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是:
( )
A. 用力多者收功远。
B. 其所精通乃终身不忘。
C. 书不可不成诵。
D.咏其文,思其义,所得多矣。
4.文中“独下帷绝编”写只有司马光独自苦读,其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是 。
(12)《义猴》
某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡。
猎者怜其孤,赠以猴。
老这爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。
如是这五年。
一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨。
曰:
“父死乎?
”颔之,乃俱归。
老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。
姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。
每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚。
未三月而偃卧坟间。
乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:
“义猴之墓”。
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )
A. 惟一女远适他乡 B. 老者暴卒 C. 乃俱归 D.仍牢守故宅
惟吾德馨 士卒亡者过半 吾谁与归 彼竭我盈,故克之。
2.文中加横线的句子翻译正确的一项是( )
A. 猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣。
B. 猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭。
C. 猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)
D. 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了(老者)
3.读了本文后,你有何感想?
请用简洁的语言回答。
(13)《盲子失坠》
有盲子道涸溪。
桥上失坠,两手攀楯(栏杆上的横木),兢兢握固,自分(料想)失手必堕深渊矣。
过者告曰:
“毋怖,第(只管)放下即实地也。
”盲子不信,握楯长号。
久之,力惫,失乎坠地。
乃自哂曰:
“嘻!
早知即实地,何久自苦耶!
”
夫大道甚夷。
沈空守寂(指陷在空想中),执一隅以自矜严(矜持自负)者,视此省哉!
1.解释加点词在文中的意思。
①有盲手道涸溪 道:
②视此省战 省:
2.把下列句子翻译成现代汉语。
①毋怖,第放下即实地也
译:
②久之,力惫,失手坠地
译:
3、读了这则寓言后,你获得了哪些
答:
(14) 《郑人逃暑》
郑人逃暑①
郑人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。
及至暮,反席于树下。
及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。
其阴逾⑤去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。
[注释] ①逃暑:
避暑,乘凉。
②孤林:
独立的一棵树。
③衽(rěn):
卧席。
④濡(rú):
沾湿。
⑤逾:
同“愈”,更加。
1.用现代汉语解释文中加点的词语。
(1)徙衽以从阴 ( )
(2)其阴逾去 ( )
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
3.郑人的“拙”具体表现在 。
(用自己的语言表达)
4.这则寓言告诉人们的道理是 。
(15)杨修颖悟
杨德祖为魏武主簿。
时作相国门,始构榱桷,魏武出门看,使人题门作“活”字便去。
杨见即令坏之。
既而曰:
“门中‘活’,阔字。
”王正嫌门大也。
人饷魏武一杯酪,魏武啖少许,盖头上题“合”字,以示众。
众莫能解。
次至杨修,修便啖,曰:
“公教人啖一口也,复何疑?
”
一、解释下列句中加点的词。
1.使人题门作“活”字 2.即令坏之
3.众莫能解 4.次至杨修
二、选出下面“夫”字义项的正确答案,填入括号中。
A.丈夫 B.发语词 C.那 D.成年的男子
1.以俟夫观人风者得焉( ) 2.夫战,勇气也( )
3.其夫呓语( ) 4.遂率子孙荷担者三夫( )
三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。
1.复何疑?
( ) 2.且焉置土石?
( ) 3.子何恃而往?
( )
(16)王勃故事
九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃③,然④不辞。
都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
一再报,语益奇⑤,乃矍⑥然曰:
“天才也!
”请遂成文,极欢罢。
勃属文⑦,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。
【注释】①宿:
事先。
②夸客:
向宾客夸耀(女婿的才能)。
③勃:
指王勃。
④汎(fàn)然:
轻松、愉快之意。
⑤语益奇:
(勃文)语益奇。
⑥矍(jué):
惊惶貌。
⑦属(zhǔ)文:
写文章。
属,连缀。
⑧寤:
睡醒。
一、第2自然段中加点的“寤”的意思与学过的《蒹葭》一文中“ ”(填一词)的意思相反。
二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客,莫敢当”的意思理解准确的一项( )。
A.因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序),(客人)没有一个敢当真的。
B.于是,拿出纸和笔逐一请客人(作序),(客人)没有一个敢承当的。
C.于是,出示纸和笔邀请所有的客人,(客人)没有一个敢来的。
D.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭,(客人)没有一个敢答应的。
三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?
后来又为什么改变了态度?
四、请用自己的话回答,王勃的创作过程有何与众不同之处?
17、《床头捉刀人》
魏武将见匈奴使①,自以形陋,不足雄远国②,使崔季珪代③,帝自捉刀立床头④。
既毕⑤,令间谍问曰:
“魏王何如⑥?
”匈奴使答曰:
“魏王雅望非常⑦,然床头捉刀人,此乃英雄也。
”魏武闻之,追杀此使。
[导读]:
匈奴使者并不知座中的曹操是假的,但慧眼识英雄,决非平凡之才。
曹操当机立断派人追杀他,也是防患于未然。
[注释]:
①魏武将见匈奴使:
曹操将要接见匈奴的使臣。
魏武,即魏武帝曹操。
匈奴,古代北方一少数民族。
②雄远国:
威震远国。
③崔季珪:
崔季珪,名琰,字季珪,据说长得很有威仪。
④帝自捉刀立床头:
床,古时一种坐具,不是卧具。
⑤既毕:
指接见完毕。
⑥雅望非常:
高雅的风采很不一般。
一、解释加点的词
1、自以形陋,不足雄远国( ) 2、使崔季珪代( )
3、帝自捉刀立床头( ) 4、魏王何如( )
5、然床头捉刀人( ) 6、魏武闻之( )
二、填空
“魏武将见匈奴使”的“使”,词性为 ,解释为 ;
“使崔季珪代”中的“使”,词性为 ,解释为________ 。
三、翻译句子
魏王雅望非常,然床头捉刀人,此乃英雄也。
四、在匈奴使者眼中崔季珪“雅望非常”,但曹操却是气度非凡。
说明曹操虽“形陋”,但英雄气质自然流露,非崔季珪可比。
你对曹操的看法是怎样的?
18、《太宗罢朝》
大宗曾罢朝①,怒曰:
“会杀此田舍汉!
”文德后②问:
“谁触忤陛下?
”帝曰:
“岂过魏征,每廷争辱我,使我常不自得③。
”后退而具朝服立于庭,帝惊曰:
“皇后何为若是?
”对曰:
“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明,故魏征得直言。
妾幸得备数后宫,安敢不贺?
”
[导读]:
唐太宗李世民曾说:
“以人为镜,可以明得失……今魏征殂逝,遂亡一镜矣!
”可见魏征正言直谏很多。
尽管如此,也经常会触怒太宗。
文皇后能在太宗盛怒之时,指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺,也算是独具卓识之人。
[注释]:
①太宗曾罢朝:
唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。
太宗,指李世民。
罢朝,指因生气而散朝。
②文德后:
即长孙皇后,李世民之妻,死后谥文德,故称。
③不自得:
不痛快。
指意见被反对而窝火。
一、解释加点的词
1、会杀此田舍汉( ) 2、谁触忤陛下( )
3、后退而具朝服立于庭( ) 4、皇后何为若是( )
5、岂过魏征( ) 6、安敢不贺( )
二、翻译
1、岂过魏徵,每廷争辱我,使我常不自得。
2.妾幸得备数后宫,安敢不贺?
三、用“‖”标示出下列句子的朗读节奏
后退而具朝服立于庭
四、读完本文后,你有何感想,请你谈一谈
19、《屈而不信》①
孟子曰:
“今有无名之指屈而不能信②,非疾痛害事也,如有能信之者,则不远秦、楚之路③,为指之不若人也。
指不若人,则知恶④之;心不若人,则不知恶,此之谓⑤不知类⑥也。
”
注释:
①选自《孟子•告子上》。
②信:
同“伸”。
③不远秦、楚之路:
不以去秦国去楚国的路途为远。
④恶:
厌恶。
⑤此之谓:
这就叫做。
⑥不知类:
不知轻重主次。
1、下列句中,“则”的用法不同于其他的一项是( )
A.如有能信之者,则不远秦、楚之路 B.指不若人,则如恶之
C.心不若人,则不知恶 D.居庙堂之高,则忧其民
2、.指出下列句中的词类活用现象,并解释。
(1)如有能信之者
(2)则不远秦、楚之路
3、翻译句子。
(1)如有能信之者,则不远秦、楚之路,为指之不若人也
(2)指不若人,则知恶之;心不若人,则不知恶,此之谓不知类也。
4、“此之谓不知类也”“此”指代什么?
“不知类”应该怎样理解?
20、《两虎相斗,必有一伤》①
庄子②欲刺虎,馆竖子③止之,曰:
“两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死。
从伤而刺之,一举必有双虎之名。
”卞庄子以为然,立须④之。
有顷,两虎果斗,大者伤,小者死。
庄子从伤者而刺之,一举果有双虎之功。
注释:
①选自《史记•张仪列传》。
②庄子:
此指卞庄子,春秋时鲁国的勇士。
③馆竖子:
旅馆的童仆。
④须:
等待。
1、解释句中加点的多义词。
(1)两虎方且食牛
(2)卞庄子以为然
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