体育八年级下册分析.docx
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体育八年级下册分析.docx
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体育八年级下册分析
队列队形教学教案
授课班级:
教师:
教学
内容
队列队形练习
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育,帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势,使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体,并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
开
始
部
分
5′
一、组织班级课堂队形
二、宣布本次课的内容与目标
1、根据班级人数、性别、身高情况,站成四列横队。
队形:
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
☆
基
本
部
分
35
一、队列练习
1、立正
教学重点:
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点:
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
3、整齐:
向右看—齐
教学重点:
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正,左右一线
④间隔跳高符合要求
4、报数
教学重点:
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、解散
动作要点:
听到口令后,迅速离开原位,
6、集合
教学重点:
①快—全体集合学生跑步要快,基准学生和排头站位要快,看齐要快,
②静—集合时不说笑,不打闹,
③齐---左右看齐,前后对正看齐,队形整齐。
7、向左(右)转
教学重点:
①转体时上体正直,重心稳。
②轴心脚明确
③方向正
④两腿挺,并腿齐
8、齐步---走
教学重点:
①精神面貌---精神饱满
②第一步---大而有力,是向前迈出去的
③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
组织:
五列横队
队形:
同上
教学方法:
1、教师介绍动作要点,后口令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如:
扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求,分组练习,教师或小组长逐个纠正,巡回指导。
教学方法:
同立正
教学方法:
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正,指出问题。
教师首先到基准学生的正前方,纠正其方向和立正姿势,然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习,组长纠正,教师检查。
4、集体连续做看齐动作,看齐后可令基准学生向前一步或半面向左,向右转,学生再练习看齐,教师再纠正学生的方向和身体姿势。
教学方法:
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数,
3、通过“报数游戏”练习,(如“1、2、3”改为“3、2、1报数;用不相同动物名称报数;报数时不许报有5的倍数数字。
稍息时,先立正,然后迅速离开原位,
教学方法:
1、讲解集合的方法,要求和集合的手势变化。
可利用口诀讲解动作,便于学生记忆,“三快、一齐、不说笑,”
2、教师原地不断变换方向练习集合(横、纵队集合)随时指出问题改进,
3、教师在跑动中变换集合位置和方向,还可分男女比赛
教学方法:
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学,听到“分解动作向左(右)转---”的口令后,按照向左(右)转的动作方法,转向左(右)方;听到“二”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作,
4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。
教学方法:
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂:
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。
口令:
“原地踏步---走!
”听到口令后,原地踏步,两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。
教师、小组长分别检查纠正动作。
5、集体统一练习齐步行进和立定。
2~3
3次
2次
5次
4方位
6
5
4
1- 2分钟
休息1分钟
结束部分
5
教师指导学生小结、答疑;布置下课作业。
组织:
成五列横队
队形:
同上
要求:
调动起学生学习的积极性。
教学小结
队列队形复习广播操
班级:
人数:
指导教师:
课
题
队列队形、复习广播操
教
学
目
标
1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
2、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重难点
广播操的各节拍动作准确到位。
内容
教师指导
学生活动
组织与要求
上
课
常
规
1、教师提前到场,准备场地器材。
2、接受体委报数,向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装,安排见习生。
1、体委整队,检查人数,向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
(安全问题必须进一步的强调,不能忽视)
成四列横队:
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡
要求:
注意力集中。
基
本
部
分
1。
教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
2、原地转法
1、齐步走——立定
2、行进间转法
5、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
6、听音乐做广播操。
1、教师巡回观察,发现错误。
2、教师针对每节的错误进行集体纠正。
纠正动作之后,集体练习。
1、听教师的统一口令。
2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
3、体委领操。
4、学生要根据教师所讲
的易犯错误进行改正。
5、体委带领学生进行。
要求:
队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
组织:
成四列横队。
组织:
成体操队形。
要求:
精神集中。
(对错误动作及时纠正,要求及时改正)
(全体学生进行比赛性质的练习)
结
束
部
分
1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材,下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形:
规定范围内
自由结组。
课后反思
同学们认真完成老师交给的各项任务,课堂气氛比较活跃,但是需要改进,提高。
队列队形复习广播操
班级:
人数:
指导教师:
课
题
队列队形、复习广播操
教
学
目
标
3、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
4、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重难点
广播操的各节拍动作准确到位。
内容
教师指导
学生活动
组织与要求
上
课
常
规
1、教师提前到场,准备场地器材。
2、接受体委报数,向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装,安排见习生。
1、体委整队,检查人数,向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
(安全问题必须进一步的强调,不能忽视)
成四列横队:
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡
要求:
注意力集中。
基
本
部
分
1。
教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
2、原地转法
3、齐步走——立定
4、行进间转法
5、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
6、听音乐做广播操。
3、教师巡回观察,发现错误。
4、教师针对每节的错误进行集体纠正。
纠正动作之后,集体练习。
1、听教师的统一口令。
2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
3、体委领操。
4、学生要根据教师所讲
的易犯错误进行改正。
5、体委带领学生进行。
要求:
队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
组织:
成四列横队。
组织:
成体操队形。
要求:
精神集中。
(对错误动作及时纠正,要求及时改正)
(全体学生进行比赛性质的练习)
结
束
部
分
1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材,下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形:
规定范围内
自由结组。
课后反思
同学们认真完成老师交给的各项任务,课堂气氛比较活跃,但是需要改进,提高。
队列队形复习广播操
班级:
人数:
指导教师:
课
题
队列队形、复习广播操
教
学
目
标
5、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
6、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重难点
广播操的各节拍动作准确到位。
内容
教师指导
学生活动
组织与要求
上
课
常
规
1、教师提前到场,准备场地器材。
2、接受体委报数,向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装,安排见习生。
1、体委整队,检查人数,向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
(安全问题必须进一步的强调,不能忽视)
成四列横队:
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡
要求:
注意力集中。
基
本
部
分
1。
教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
2、原地转法
5、齐步走——立定
6、行进间转法
5、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
6、听音乐做广播操。
5、教师巡回观察,发现错误。
6、教师针对每节的错误进行集体纠正。
纠正动作之后,集体练习。
1、听教师的统一口令。
2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
3、体委领操。
4、学生要根据教师所讲
的易犯错误进行改正。
5、体委带领学生进行。
要求:
队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
组织:
成四列横队。
组织:
成体操队形。
要求:
精神集中。
(对错误动作及时纠正,要求及时改正)
(全体学生进行比赛性质的练习)
结
束
部
分
1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材,下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形:
规定范围内
自由结组。
课后反思
同学们认真完成老师交给的各项任务,课堂气氛比较活跃,但是需要改进,提高。
“篮球行进间运球”教案
一、 教材分析
本课为水平三教材内容,由于学生在之前的学习中,已经初步学会小篮球的简单动作,并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力,但是由于学生的年级低,年龄小,力量素质较差,因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点,安排了学习内容与方法,以原地运球来引出行进间运球,让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、 学习目标
1、认知目标:
使学生在已经掌握的原地运球的基础上,掌握行进间运球的技术。
2、技能目标:
使学生较好地掌握行进间运球的动作方法,发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:
培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,激发学生的潜能,促进学生身心健康发展。
三、 学情分析
八年级学生对于“篮球”这一学生内容,由于受外界环境等的影响,学生的学习兴趣浓厚,而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼,已逐渐形成了自己的兴趣爱好,并通过模仿,摸索出了自己的方法,本堂课内容的学习,是让学生通过集体活动与小组协作,来进一步学习篮球基本动作,为今后的学习打基础。
四、 教学方法
教法
1、发现教学法:
引导学生运用已有的知识经验,发挥主观能动性,积极探索学习。
2、评价激励法:
激发学生学习进取的动机,使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
学法
采取了自主学习法,合作学习法,自我战士法等等。
五、 理念
本课设计坚持“健康第一”的指导思想,充分利用“篮球”这一学习内容的美丽,调动美一个学生的积极性,让学生在学习的过程中,充分的表现自己,发挥自己的特长,鼓励学生大胆质疑。
让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康,提高技能。
“篮球行进间运球”教案
教学内容
“篮球行进间运球”
教学目标
1、认知目标:
使学生在已经掌握的原地运球的基础上,掌握行进间运球的技术。
2、技能目标:
使学生较好地掌握行进间运球的动作方法,发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:
培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,激发学生的潜能,促进学生身心健康发展。
教学重点
运球时能根据运球方向准确地接触球的部位
教学难点
手对运球的控制能力及持续性
教学内容
教师活动
学生活动
时间
准备部分
一、课堂常规
1.体育委员整队
2.师生问好,报告人数
3.宣布本课任务
4.安排见习生
5.抱球绕场地慢跑,做篮球热身操
OOOOOOOO
OOOOOOOO
OOOOOOOO
OOOOOOOO
▲
3
调动情绪激发兴趣
宣布内容:
“快乐篮球”
布置学生熟悉球性
展开想象,自主进行各种熟悉球性的练习
1、两手弹拨球2、抛接球
3、颈部绕球4、腰部环绕
5.拍球
6
原地运球练习
教师展示原地运球,讲清运球时手的接触部位。
学生练习时,老师出示不同的数字让学生说出来。
学生练习原地运球:
1、练习高姿运球
2、练习低姿运球
3、运球时能说出
老师展示的数字是几
4、优秀学生展示
8
探索学习行进间运球
一、教师示范讲解动作要领
行进间运球动作要领:
向前运球时,按拍球的后上方,同时后脚蹬地运球行进,球的落点在同侧脚的前侧方,跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致,手背的动作与原地运球相同
二、学生分组练习
1、学生分四组体验练习。
2、请运球好的同学展示,并回答问题:
该如何运球。
3、学生练习行进间运球。
4、教师点评,学生再练习。
12
拓展练习
游戏:
运球接力比赛
教师讲解“运球接力”要求:
1、每人一球
2、排成四路纵队依次进行行进间直线运球接力。
3、每一组的第一位同学开始往前运球至终点后绕过标志物直线运球返回与第二名同学击掌,依次进行。
(最后一个到达的同学将篮球高举)
1、运球接力练习
2、运球接力比赛
比赛的形式对所学的直线运球技术得于巩固提升及检验所学成果,并发挥同学间的团结合作精神。
7
结束部分
一、放松活动
二、归纳评价
三、整理器材
四、师生再见
1一、在欢乐声中跟着老师全身心地一起放松
二、自评、互评
三、学生收回器材
四、老师再见
4
生理负荷曲线预计:
180
160
140
120
100
80
5152025303540
练习密度预计:
30-35%
场地器材:
篮球馆
小篮球41个
安全措施:
1.充分做好准备活动
2.督促学生在非练习时不乱拍球.扔球
3.在练习时适当增加学生左右间的距离,防止学生在练习时发生碰撞
4.在接力运球和游戏时要求学生严格按照要求完成动作
5.加强学生之间的合作学习,相互帮助的品质,也是保障安全的有力条件
体育与健康课教案
主备人:
备课时间:
上课时间:
总课时数:
教学内容
1、原地单手肩上投篮2、投篮比赛
教学
目标
1、认知目标:
学生知道原地单手肩上投篮的动作要领,建立动作概念,体会到“蹬、伸”的重要性。
2、技能目标:
85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术,35%左右学生在投篮时上下肢协调配合用力。
3、情感目标:
培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。
教学重难点
重点:
双手持球手臂的形态,出手时手臂和肘关节的动作
难点:
投篮时蹬地、伸臂、屈腕协调柔和用力与手指用力拨球
课的内容
教师活动
学生活动
时间
一、课堂常规
1、教师考勤,检查着装
2、师生问好
3、宣布本课内容并说明课堂要求
4、安排见习生
5、安全教育
1、体委整队,检查汇报出勤人数
2、向老师问好
3、认真听讲,明确要求
4、见习生随堂见习
3
二、准备部分
1、绕操场逆时针慢跑一圈
2、击掌操:
①、伸展运动
②、扩胸运动
③、体侧运动
④、体转运动
⑤、腹背运动
⑥、弓步压腿
⑦、手腕、踝关节运动
3、熟悉球性练习:
①、胸前指拨球
②、单、双手抛接球
③、头、腰、膝绕环
④、胯下绕8字
1、教师观察学生跑中的活动
2、讲解练习要求:
慢跑要求两路纵队,保持队形
1、要求动作清晰,幅度到位,提高动作质量
2、教师讲解示范并用口令指导学生练习
1、示范、讲解练习方法
2、提出练习要求
1、队形整齐、一致
2、仔细听教师的讲解,了解练习的要求,并在练习中认真体会动作
1、在教师的口令下变化练习的方式
2、动作到位,态度认真,充分活动开各个关节
1、按要求认真进行练习
2、努力控制好球,减少失误球的次数
5
三、基本部分
(一)学习原地单手肩上投篮
动作方法:
以右手投篮为例,右手五指自然分开,手心空出,有指根以上的部位持球,大拇指与小拇指控制球体,左手扶在球的左侧,右臂屈肘,肘关节自然下垂,置球于右肩前上方,目视篮球。
两脚左右或前后开立,两膝微屈,重心落在两脚掌上。
投篮时,下肢蹬地发力,右臂向前上方抬肘伸臂,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球柔和地投出。
球出手的瞬间,身体随投篮动作向上伸展,脚跟微提起。
(女生双手胸前投篮动作要领:
持球时五指自然分开,双手拇指相对成八字,两肘下垂要自然,双手用力要均匀,手腕外翻指拨球,蹬地伸踝、膝、髋。
)
1、教师示范原地单手肩上投篮技术。
徒手——持球
2、讲解、示范完整动作技术
3、组织学生进行练习:
①徒手原地模仿练习
②持球原地投篮模仿练习:
两人一组一球,相距4—5米模仿练习
③篮下近距离投篮练习
4、教师巡回指导,纠正错误
5、集合学生,点评纠正错误动作
6、邀请优秀学生示范,并点评
1、观察教师示范,认真听讲解
2、在教师的口令下集体模仿投篮练习。
观察、听记、模仿。
徒手——持球
3、学生自由练习3分钟
4、乐于接受老师指导,改正动作
5、认真听讲教师的点评,结合自己的练习情况思考自己的动作和练习方法,是否正确
6、积极主动展示自己的真实水平,自评互评
25
(三)游戏:
投篮比赛
游戏方法:
将学生分为人数相等的4组,每组以半个篮球场为场地,从排头开始依次投篮,每人一次,直到最后一名同学投完。
裁判统计每组投进的总数。
投进数多的小组获胜。
1、将学生进行分组
2、讲解游戏的方法及规则并组织学生进行游戏示范
3、组织学生进行比赛
4、教师与见习的同学参与裁判工作,比赛过程中强调比赛纪律
5、宣布比赛结果
1、按要求迅速分组
2、认真听讲,了解规则
3、积极比赛,全力以赴
7
四、结束部分
1、集合队伍
2、放松练习
3、师生共同总结
4、布置、收回器材
5、师生再见。
1、教师讲解示范,带领学生进行肢体抖动等放松动作。
2、教师评价本节课练习情况。
3、布置收回器材
4、师生再见
1、学生观察动作,并模仿练习,动作到位,认真放松。
2、认真听取老师总结
3、学生向老师再见
4、体委带领归还器材
5
场地器材
田径场、篮球
教学反思
教学设计表
学科体育授课年级八年级学校教师姓名:
章节名称
学习篮球传接球技术
计划学时
2
学习内容分析
篮球是学生所喜爱的项目之一,不仅富有对抗性、集体性,而且富有健身性、趣味性。
本课通过学生自主,合作和探究的学习过程,使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣,从而培养学生学习篮球的兴趣,从中锻炼身体,增强自信心,提高社会适应能力。
双手胸前传球是篮球运动最基本的组成部分,为今后的篮球教学奠定基础。
学习者分析
由于学生是初次系统学习篮球,启发学生对篮球的爱好,懂得篮球运动对发展跑、运、传、接、投等基本活动能力和发展速度、灵敏等素质和动作的协调性的作用。
教学目标
课程标准:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认知上、情感上和运动参与中积极发展。
知识与技能:
通过学习教材中的移动、直线和变向运球、原地双手胸前传接球和投篮等技术,初步做到熟悉球性和具有控球的能力。
过程与方法:
1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。
以学生为主体,以实践活动为主要方法,过程调节与评价为手段,在实践活动中满足学生的求知欲望,发展学生的活动能力,提高学生对技术的理解和掌握。
2、淡化学习技术细节过程,加强学生活动能力的培养。
教师导向性为辅,创设情景,实现学生自主学练。
重视学生的首次发现、首次示范,自我反馈;培养学生分析问题和解决问题的能力。
使学生积极主动地学习,做到教与学相协调。
情感、态度与价值观:
启发学生的学习兴趣,激发学生的创新激情,提高学生的创新思维,通过体育教学实践,培养学生的创新能力。
教学重点及解决措施
传球:
蹬腿、伸臂、抖腕拨球;接球:
迎球、缓冲、护球于胸前。
教学难点及解决措施
上下肢协调配合和手对球的控制支配能力
教学设计思路
在初中体育教学中,篮球运动是一个非常重要的内容。
在初学阶段,要想把学生的兴趣引到篮球上来,真正喜欢上这项运动。
必须让他们了解这项运动,并掌握一些简单技术,具有一定的篮球运动能力。
这时我们在教学中要从基础抓起,学习篮球运动的各种攻防技术。
而传接球是一个非常重要的进攻技术,也是掌握篮球技术的基础,我们在教学中要狠下工夫才能实现。
依据的理论
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》,(人教版)七—九年级全一册。
根据新课程的基本理念,树立“健康第一”的指导思想,重视教师的主导作用和学生的主体作用,教材、方法为中介的教学思想,我选用“学、教、练”教学序列组合。
在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性,注重学生学习能力的养成。
通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施,提高学生的学习兴趣和积极性,同时培养学生自学能力和合作精神,为学生终身体育奠定基础。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
原地双手胸前传、接球
学生能够基本掌握
观看传接技术录像
多媒体教室操作演示
激发学生学习兴趣,使学生在大脑中初步形成技术影像,促进学生技术的提高。
原地双手反弹传、接接球
学生能够基本掌握
观看传接技术录像
多媒体教室操作演示
激发学生学习兴趣,在大脑中初步形成技术影像,促进学生技术的提高。
原地双手低手传、接球
学生能够基本掌握
观看传接技术录像
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