苏教版第一册秋姑娘的信第二课时 教案教学设计doc.docx
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苏教版第一册秋姑娘的信第二课时 教案教学设计doc.docx
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苏教版第一册秋姑娘的信第二课时教案教学设计doc
(苏教版第一册)秋姑娘的信[第二课时]教案教学设计-
江苏省铜山县柳新镇口上小学汪静
教学要求:
有感情地朗读课文,背诵课文。
理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点:
能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备:
秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐
教学过程:
一、看图导入
1、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。
(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!
(学生打招呼)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!
2、过渡:
秋姑娘给哪些好朋友写了信?
信中又写了些什么呢?
咱们一起来听一听。
二、细读课文
1、放课文录音,学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示:
大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图
过渡:
秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?
2、学习第二自然段
(1)指名读第二自然段。
(2)看图,师述:
秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
提问:
大雁为何要“南去”?
(3)哎哟!
大雁在南去的路上遇到了困难。
小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?
(指名讲)
(4)指导朗读。
原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!
怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!
谁来当秋姑娘关心关心大雁。
(指名读)
3、学生自学第三至五自然段
(1)师:
秋姑娘还给谁写了信?
请你选择一封信读两遍,体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。
再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
(2)学生自学,教师巡视指导。
4、检查自学情况,相机指导学习第三至五自然段
(1)学习第三自然段
A、指名读。
B、看图理解“冬眠”。
指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
C、提问:
冬天冷不冷?
你在哪里睡觉?
暖和吗?
看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?
盖被子了吗?
谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。
(指名说)
D、指导朗读。
(2)学习第四自然段
A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。
B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。
(指名说)
相机指导理解“充足”(可让生做动作)
C、指导朗读。
(3)学习第五自然段
A、指名读。
B、提问:
老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”呀?
(指名说)
C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。
(指名说)
D、指导朗读。
E、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
5、拓展训练
(1)师:
瞧,秋姑娘还在不断地写信呢!
咱们小朋友都爱帮助别人,咱们也来帮秋姑娘写信吧。
(2)准备给谁写信呀?
告诉他什么呢?
先想一想,然后同桌之
间互相说一说。
(3)指名说。
说后评价(如:
你真会关心人、我替×××谢谢你
等)
6、学习第六至七自然段
(1)师问:
树上的枫叶都到哪儿去了?
(生答)
(2)指导朗读。
三、总结全文
1、树上的枫叶不见了,冬爷爷也来到了,秋姑娘放心了,
高兴地走了,老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信,好吗?
2、指导学生看图背诵课文。
四、指导写字
A、出示生字,认读。
(指名读、齐读)
B、学生按笔顺写字。
教师巡视辅导。
提醒学生注意“三个一”。
五、布置作业
1、有感情地背诵课文。
2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。
板书设计:
秋姑娘图
7、秋姑娘的信
枫树图
大雁图青蛙图松鼠图山村孩子图枫叶信
作者邮箱:
wangjing5085719@
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