最新第一学期六年级班主任工作总结.docx
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最新第一学期六年级班主任工作总结
第一学期六年级班主任工作总结
这学期,本人担任了六〔3〕班的班主任。
经过上两学期的努力,本学期的各项工作开展的较顺利。
一、家访
因为有上几学期的铺垫,这学期我在家访方面做的不够理想,只家访了一半左右的学生,和家长沟通主要通过电访等形式,来理解所需的资料学生资料。
在这一点上,下学期需要加强。
二、继续加强对学生的德育教育
1、利用良好班风
经过上学期的德育教育,我班原来的学生的德育行为已有较大改观。
我班除了两个双差生,已杜绝了叫不良绰号,打架,骂人等恶习。
我利用这良好的班风,帮助新生抑制、改正原有的缺点。
让其他学生帮助新生,理解他们,帮助他们,关心他们.和他们一起玩耍,一起学习,在玩耍和学习中指出他们的缺乏.让他们尽快适应班级,溶入班级。
并给他们一个月的时间适应。
有了这良好的班风,新生不到一个月,就适应了新班级,班级各方面进入轨道。
2、加强德育
第一.继续通过每星期的思想品德课,每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。
第二.继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每天记录有不良行为的同学。
并且我坚持每天看“好坏事记录本〞,每周看“品德记录本〞,只要学生做好事,我就表扬;只要学生犯了错误,就要调查清楚,然后严加教育;对于骂人、打架的学生,更是严肃处理。
第三.强化对两个双差生的关心和德育教育。
对于那几个双差生,我每隔几天就找他们谈谈心,还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。
一旦他们打架或是犯了其他的错,我就马上教育。
第四.鼓励新生的良好行为。
一旦新生有了好的行为表现,或做了好事,我会第一时间加以肯定,使新生根本养成了一些良好的行为习惯。
第五.同时,通过班会,还抽出中午等时间给他们观看了?
地道战?
,?
太行山上?
,?
上甘岭?
等爱国影片,加强了他们的爱国情操。
三、继续培养学生的学习习惯
本学期我还是继续保持上学期的方法:
学生早上一到教室后便开始学习,值日同学值日;中午,11:
40后开始学习。
在作业上,要求他们平时的作业也要书写工整。
这学期,我还让他们每天写日记。
日记是教师理解学生的一个窗口,更是师生情感交流的纽带;同时,在日记中,很多同学都会对自己或班级的情况作总结评估,所以日记又是学生自我完善及班集体建立的有利工具。
而且,记日记能锻炼学生的写作才能,特别是本学期是小学生活最关键的一个阶段,多数学生都承受着极大的升学压力,思想波动较大,作为班主任,更要认真批阅学生日记,留意他们的思想动向,发现问题,及时帮助疏导解决,保证学生的心理安康。
下学期,我将继续应用。
四、强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进展正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。
本学期常规训练的内容我以?
小学生守那么?
和?
小学生日常行为标准?
要求的常规为主,同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。
使学生无论在课堂上也好,出操集会也好,都能保持良好的纪律。
作为一名年轻教师,在工作中肯定存在缺乏的地方。
但是我相信随着理论的深化,不断反思;经历的积累,不断改进。
我一定可以做得越来越好,争取当一名优秀的班主任。
光阴如梭,快速矫捷的从每个人手中划过,不知不觉在和孩子们共同生活中,一学期的班主任工作已经完毕。
伏案沉思,几多得失、喜忧参半。
我深深知道小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心保护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的缺乏,并帮助他限期改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,开展以致能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面开展的一代新人,在班主任的工作中,我非常注重以下几方面的工作。
1、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面开展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的言论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
开班会不一定要用一节完好的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进展警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进展针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。
2、加强班级管理,深化全面地理解学生。
六年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面施行:
一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我效劳的才能,让学生学会规划、料理、调控自己。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和承受的时候,通过班干部的协调,往往可以获得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们承受班主任的指导,又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不清楚,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的言论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和才能在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、带路人,把好方向关,才有带着学生不断前进不断开展,促进他们全面开展,安康成长。
3、尊重学困生生,注重学困生的行为转化工作。
学困生不光是学习差、品德也有缺陷的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规那么,与同学不合作,不听教师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。
作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,保护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进展教育。
我主要采取的教育方法是:
①教育全体同学关心帮助他们。
例如:
教学中建立“一加一〞学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他〔她〕帮助催促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任教师联络,交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构获得联络,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。
这样充分发动学生,依靠学生,获得良好的教育效果。
苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路。
〞这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对将来都有希望,充满信心。
自尊心和自信心是学生进步的动力,学困生往往缺乏这种心理。
如:
犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因此存在“破罐子破摔〞的自卑心理。
像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,擅长发现他们身上的“闪光点〞哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了教师的尊重、信任和支持,从而迸出改正自新、发奋向上的决心和力量。
我深化的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力理解每个学困生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力。
增强他们的自信心。
“尺有所短,寸有所长〞,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、理解,及时地扑捉他们的闪光点,进展鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。
并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出奉献,从而,使他们不断地获得成就感,增强集体意识和团队精神。
及时与家长沟通,理解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的。
4、团结教师,精诚合作。
作为班主任,特别是毕业班的班主任,我有责任团结任课教师参与班级建立,同心协力,共同把班集建立好。
一学期来,我与数学、英语和其他各学科教师愉快合作,协调开展,为创立一个良好的班集体奠定不结实的根底。
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。
工作方法有成千上万,没有一个固定的形式,但只要我们班主任讲究方法,从保护他们的角度出发,采取学生乐于承受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,擅长总结自己的经历,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
本学期,我担任六〔1〕班的。
这个学期是我接手这个班的第一个学期,经过半年的努力,我对我们班的学生有了全面的认识,在和他们的相处中获取了很多珍贵的经历。
我是从以下几点入手的:
1、理解学生,掌握根本情况
通过各种途径去深化学生中,理解他们的想法,将来的打算,成为他们的良师益友。
引导学生正视生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,耐心理解问题的缘由,分析问题的利弊。
对于学困生,多方面帮助其进步,树立自信心和上进心。
在前班主任的帮助下选定有组织性,有纪律性,有威信,有管理才能的同学为班干部,成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛。
2、为人师表,从我做起|||在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,无形中对他们的影响出乎我们的意料
因此,标准学生的行为,首先从我自己做起,我作为一名班主任,在工作理论中,要求学生做到的,我首先带头做到:
要求学生讲文明礼貌,我首能做到的是尊重每一位学生人格,让他们凡事从小事就做起,地上哪里脏就自己都手拾起来,学生见的多了也便会和我一样主动了。
在全面推进素质教育的今天,作为教师更应进步自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生安康的指导者和引路人。
3、确定班级的奋斗目的,树立良好班风
班集体的管理最重要的是要有良好的气氛和明确的目的导向。
针对学生中不少成绩不理想、自我放弃的现象。
用“还有一年,我能行〞每天对自己鼓励。
对于表现有进步的学生,即使只是进步一点点,但是有进步我就及时表扬,让他们感受到别人对他的尊重让他对学习产生兴趣。
其实,每个孩子都是有自尊的,我充分调动他们感兴趣做的而有益于班集体的事情。
虽然只是短短的半年,但在这段时间了我们收获的有泪水还有欢乐。
这些对他们而言都是难忘的回忆。
4、与家长沟通,齐抓共管
为了更好地全面理解学生情况,我通过各种形式与家长建立亲密联络。
平时经常通过交流情况,出现问题及时解决,特殊情况,及时和家长联络,在保证不伤害学生的情况下解决问题。
对于比较棘手的问题,我先请教有经历的教师,在他们的知道下耐心与学生家长沟通,分析利弊。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,增强了做家长的责任感。
人无完人,我也同样如此,在中自己经历缺乏,还存在许多的问题和困惑,会感到生气和无奈。
虽然做以来我没有做过惊天动地的伟业,但我尽自己的努力,努力让每个人因为我的存在而感到点滴的幸福。
这是我调入这所学校接手的第一个班,一个团结上进的班,一个安康快乐的班,一个有情友爱的班。
五十八个鲜活的孩子凝聚在一起,让六、三班的教室里每日都是春天。
活泼而不纵情,认真而不僵硬,直率而不冲动。
这是一群永远心向太阳的小生灵,正展开稚嫩的翅膀,做着高飞的梦。
我每天都被感动。
黑板报、宣传栏办的丰富多彩,让过往者常常驻足赏鉴,赞叹不已。
室内布置更是别致有趣,无论是文章书画,还是小报格言都井井有条、错落有致地凸如今教室的四周墙壁上。
学生们赏心悦目,在这幽雅的环境里学习,不进步都难;教师们在这样熠熠生辉的空间里上课,也是心情激昂,堂堂经典。
还有黑板上方悬挂着的奖状——歌咏比赛一等奖、篮球比赛第一名的称号,那都是凝结着同学们心血和汗水而成就的累累硕果,也是全体师生团结向上积极进取的成就。
我们自豪,我们骄傲;他们羡慕,他们称好。
我们班负责的卫生区,每天都是清扫得干干净净,学生们称赞,指导们表扬。
还有同学们的学习成绩也是蒸蒸日上,都有了大幅度地进步。
孩子们正以前所未有的速度成长着。
当然了,六年级的小学生毕竟都是些初出茅屋的“牛犊〞,高底深浅还没有正确全面的认识才能,难免有这有那的一些小问题、小污点;甚至久错成疾养成了坏习惯的行为,在某些意识较差的孩子身上也时有泛滥。
但孩子们可塑性很强,只要我们当教师的给予了真爱,他们一定能重新找到前进的方向,找回暂时迷失的自我。
班风班纪也都有了很大改观,五十八位同学都在一个宽松向上的环境里自由的在知识的海洋里遨游着、撷取着。
路遥知马力,日久见人心,将来的路还很长,相信,我们六三班会做的更出色的。
一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。
形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深化细致的工作。
本学期,我主要做了几点工作:
一、加强班级管理,建立班集体
班上学生自我控制才能较差、活动才能较强,是小学阶段较难管理的时期。
因此培养学生自我管理才能非常重要。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
在上学期,班中的小干部多数是由教师任命,在当时确实发挥了不少作用。
随着学生年龄的增长,集体意识、竞争意识的增强,本学期,我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的方法。
让出几个名额由班级学生通过竞选产生,自荐和推荐相结合。
通过竞选,不但选出了班级学生喜欢的小干部,更主要地培养了学生积极竞争,增强了为班级、为同学效劳的意识。
二、积极开展教研教改,推进素质教育
现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯〞的苦干型班主任,而应做科研型的、学者型的班主任。
作为一名年轻的教师,我经常有一种“书到用时方恨少〞的感觉,所以终生学习是教师无可挑剔的选择。
利用课余时间,我常常阅读?
班主任之友?
、教育心理学等书籍,从别人的经历中发现自己的缺乏,解决自己的困惑。
古人云:
“学然后知缺乏,教然后知困〞。
作为一名班主任也应跟上时代的步伐,充分利用现有的信息化设备,翻开学生思维的空间。
本学期围绕自主—合作—探究的教学形式,结和本班学生实际,我积极探究教改的路子,在平时注意有意识的应用和理论。
和本组教师随时搞好教研,共同讨论,不断进步,可以到达团结一致,共同前进。
三、加强家校联络
我体会到要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。
要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。
平时对学生多些关心,一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我会及时找他们谈话,并主动地和家长联络,尤其是开通“校讯通〞以后,向他们理解情况,互相配合,使每一位学生安康成长。
四、培养良好的习惯与品格,班级常规始终紧抓不放
学生在校学习,需要有良好的学习习惯、常规习惯的保障。
在学习习惯中,抓课前准备,抓课堂纪律。
牢记没有良好的课堂纪律保障,学生就不可能很好地把课堂学习到的知识承受进去。
抓学生的作业书写,养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。
抓学生学会听话,养成专心、专注地听别人说话的习惯。
在常规习惯中,抓劳动常规,抓卫生常规,抓学生两操,教育学生懂文明、讲礼貌。
结合学校评比,培养学生的班集体意识和集体荣誉感。
本学期按照学校要求,组织学生出了几期板报,参与队会活动。
在活动中,学生得到了才能的锻炼,培养了集体观念。
虽然这个学期的工作是紧张的,但又是较充实的,学生能从中有所得,这是我们班主任最大的抚慰。
我想今后的工作我将着重培养学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点奉献,有利形成凝聚的班集体,那么学生的各方面也得到进步。
从教几年来,在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,浸透到每个学生心中,浸透到每个家庭之中。
之所以会产生如此的感人场面,是因为我全身心投入工作时,并没有把与学生相处当作一种负担。
因为在我心中始终涌动着一种信念:
当好班主任就能当好一位值得尊敬的教师。
教师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然选择了它,我就无怨无悔。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
本人在20xx学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。
作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的选项是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少费事。
下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造气氛,促进优良班风的形成
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的开展,纪律的好坏起着很大影响,因此一开始本人结合?
小学生守那么?
、?
小学生行为标准?
和校规制订出适宜本班实际的班级公约,使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下根底。
2、开展班级活动,引导安康开展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一〞互帮互助互学、“成功心理培养〞“讲故事擂台赛〞等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争场面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,开掘学生宏大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们到达自己目的后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越别人的根底上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
“和时间赛跑,和成绩赛跑〞的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的才能,班上形成了你追我赶的学习气氛。
二、以德育为主,重视养成教育
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。
学生承受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。
班主任只有用行动做出典范,使学生“耳濡目染〞。
开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角〞。
从此,教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广量大,要想获得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话〞的时机。
比方随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的典范,进而产生“此时无声胜有声〞的独到效果。
2、加强日常行为标准教育,强化行为标准的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了?
中小学生守那么?
、?
小学生日常行为标准?
,开展争创“行为标准标兵〞的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、保护公物、简朴节约。
这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。
这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有比较大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“标准化,自觉化〞。
建立严格的检查制度,长期催促、检查学生遵守标准的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是安康生活、快乐学习的重要保证。
我从文明礼貌教育入手,对学生进展教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。
我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生〞管理构造并形成检查制度,层层检查,逐级落实。
分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反响结果进展教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。
详细操作如下:
〔1〕抓课前预备:
俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备非常重要,预备铃一响,我就先到教室里去。
好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。
我催促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。
学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
〔2〕抓发练习本:
我注意到,好学生的'本子、书都是干干净净,整整齐齐。
后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。
我以前无视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。
结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。
于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。
抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。
如今,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。
学生在发本子时有个坏习惯:
就是一边唱姓名一边把本甩过去,如今本子质量差,往往在空中就散了架。
这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。
这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生习惯养成为止。
〔3〕抓保持清洁:
教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。
学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
〔4〕实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力可以达得到要求
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