苏教版小学一年级语文下册《小池塘》优质公开课比赛获奖教案.docx
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苏教版小学一年级语文下册《小池塘》优质公开课比赛获奖教案.docx
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苏教版小学一年级语文下册《小池塘》优质公开课比赛获奖教案
苏教版小学一年级语文下册《小池塘》
优质公开课比赛获奖教案
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、感受春天到来时小池塘的明雨丽,激发学生对大自然的热爱。
教学重难点:
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、记学生在读中感悟,理解词语,课文。
教学时数:
两课时。
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的6个生字,并能正确、美观地书写。
教具准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
1、第2课《雨点》,大家能背一背吗?
2、雨点落进小池塘里怎么样?
小池塘在你印象中是什么样?
3、春天来了,跟老师到小池塘去看一看,好吗?
二、看图范读课文。
1、(多媒体课件播放:
小池塘画面)我们来到了池塘边,你看到了什么?
2、配乐朗读课文,学生边看屏幕,边听配乐课文。
3、你喜欢小池塘吗?
我们打开书,读课文,相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。
三、初读课文。
1、自读课文。
(1)把课文中生字字音读准,句子读通。
(2)一边读课文,一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文,老师巡视指导。
3、检查自学效果。
Jiějiēchuīqìbōzhīxiān
(出示生字词)姐姐吹气水波一只鲜红
lúwěijiéyìngézhū
芦苇睫毛倒映白鹅珍珠
(1)正音。
“吹”、“只”、“珠”:
读翘舌音。
“映”:
读后鼻音。
“芦”:
读边音。
“姐姐”:
第2个“姐”要读轻声。
(2)指名读,开火车读,齐读。
4、把这些生字词带入课文中,再读读课文,力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文,师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段?
能读给大家听听吗?
比赛读。
7、通过读,你读懂了什么?
还有什么不懂?
8、配乐全班朗读课文。
四、教学生字。
1、(出示字卡)再次巩固生字的字音。
2、教学新偏旁。
今天,我们又要学会3个新偏旁。
“姐姐”:
是女字旁,看一看,跟“女奶什么区别?
(对,第3笔横改为提,并且不能出头。
)
为什么会是女字旁呢?
吹:
想一想,它是什么偏旁?
为什么是口字旁呢?
鲜:
“鱼字旁”。
跟读两遍。
它跟“鱼”字有什么区别?
3、看课后笔顺表,自学生字笔顺。
4、你用什么办法来记住这些生字的呢?
五、指导书写。
1、观察田字格的生字,想想怎样才能把它们写美观?
师作重点指导如下的字。
吹、波:
左窄右宽。
姐:
女字旁要写得长而窄。
鲜:
左右等宽。
气:
最后一笔要有弹性。
2、师范写生字,生描红。
3、生临写生字,师巡视指导。
教学后记:
“吹”字较难记。
第二课时
教学目的:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、对文中字词的理解,感悟春天的小池塘的明丽。
3、培养学生的想象能力,激发他们对大自然的热爱。
教具准备:
多媒体课件、画纸、彩笔。
教学过程:
一、复习。
1、上节课,我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。
小池塘给你留下了什么印象?
2、今天,我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢?
自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗?
为什么?
3、下面老师请小朋友当画家,边读课文,边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
4、生纷纷认真读课文,边读边准备画面。
师在学生边读边画时巡视指导。
5、同座位同学互相读书、纠正。
6、师选几张画贴在黑板上,学生互相评议。
(边评议边读相应的课文,评议,再读。
)
7、这些小朋友画得多好啊!
当你们在画画时,你想到了什么?
8、小朋友,看了你们的画,听了你们的评论,老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。
(1)下面我们各自把课文连起来读一读,不仅要读熟,而且要把小池塘的美读现出来。
(2)自读,指名读,评议,比赛读,评议,再读。
齐声有感情地朗读第1、2自然段。
9、拓展训练。
(1)书上的比喻用得好吗?
准确吗?
为什么?
(渗透比喻句的概念,比喻体与被比喻体之间的关系。
(2)除了白云、太阳、月牙、星星之外,还会有什么景物倒映在池塘里?
又是什么样的呢?
(3)生互相;讨论、交流。
指名说。
三、教学第3自然段。
1、看到这么美的景色,你们要怎样赞美小池塘呢?
(齐声有感情地朗读第3自然段)
2、“五彩”的世界有什么颜色?
(许多颜色在一起,我们就可以用一个词来概括,齐读“五彩?
)
四、有感情朗读、背诵课文。
1、(多媒体课件播放小池塘的画面)这第美的池塘,能为它配音吗?
自读。
2、每组选一个代表比赛。
3、现在我们不用书,还能为它配音吗?
试试看。
4、学生看画面自背。
5、让我们一齐来赞美这个小池塘,全班齐背课文。
板书设计:
白云白鹅
3、小池塘太阳气球五彩的世界
(大眼睛)月牙小船
星星珍珠
教学后记:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会了本课生字,认识了新偏旁,理解了由生字组成的词语。
3.通过读课文学生感受春天来到时小池塘的明丽,激发了学生对大自然的热爱
小池塘教学设计
课题
3.小池塘
课型
新授课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;
2、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写;
3、理解课文内容,认识春天池塘的一些特征,培养学生热爱自然的感情。
重点
能有感情地朗读、背诵课文。
难点
记学生在读中感悟,理解词语,课文。
教学模式
教具
幻灯片、生字卡片、田字格、音乐
教学方法
思、读、品、说
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、引入
知道今天上什么课?
你们见过小池塘没有,你对小池塘有什么感受?
你们都见过小池塘,生活在江南水乡就是好。
有一个人见过小池塘后,写出了一篇很美的文章,让我们来看看他是怎么写小池塘的。
二、指导看图
图上画的是哪儿?
看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同?
图上画有什么?
看了这幅画,你想到了什么?
三、初读课文,读通课文,学习生字
1、根据拼音自由轻声读课文,要求:
2、检查自读情况:
3、自由读课文。
4、指名分节朗读
(板书:
小池塘)
1、⑴ 生字表中的生字,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。
⑵ 自由读课文,读不懂的句子,多读几遍。
教学步骤
四、整体感知课文
小池塘美不美?
你觉得最美的地方在哪?
课文把小池塘比作了什么?
五、指导书写
观察生字(吹气波只)在田字格中的位置。
第二课时
一、复习
生字卡片:
读词
二、指导有感情地朗读课文和背诵课文,理解课文内容
上节课,我们初读了课文,对小池塘有了一些了解,课文把小池塘比作了什么?
小池塘是一只什么样的大眼睛?
自己把第一小节读一遍。
1、导读第一小节:
现在我们已经看到了这只大眼睛,能不能读出来?
自己再读一遍第一小节,一边读一边想象小池塘的样子。
谁来把你眼中的大眼睛读给老师听听。
大眼睛配上长睫毛果然漂亮。
这次我要闭上眼睛,看看通过你的读书,能不能让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛,还有长长的睫毛。
小朋友真了不起,我的眼前的确出现了一个清清的小池塘,一只明亮的大眼睛。
2、指导朗读第二小节:
看图。
小池塘很清、很静,多像一面镜子,很多东西都能映出来。
上面有一个;水中有一个倒过来的。
这就是——倒映。
白云倒映在池塘里,像一群白鹅,白鹅还在游动呢。
太阳倒映在池塘里,像~只鲜红的气球,红红的,轻轻晃动,抓紧了,别让气球跑了。
请小朋友自己把第二小书读一遍,一边读,一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。
谁来将你感受的倒影,读给老师听听?
指名读。
你读的白云、太阳非常美,老师想问一下,月牙、星星什么时候出来?
看图。
晚上,人们都在安静地睡觉,在夜色衬托下,柔和的月光、闪亮的星光才会美丽动人。
晚上,非常幽静,声音要轻一点,千万别吵醒人了。
谁来读一读月牙、星星?
2、⑴ 老师这儿有几个词,看谁能读准确:
姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只
⑵ 读句子:
池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。
星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
1、“姐”几笔写成?
第一笔是什么?
2、姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只
板书:
大眼睛
1、(看图)哪像大眼睛,哪像睫毛?
圆圆的,亮晶晶的,像大眼睛一根一根的,的确像睫毛。
“醒来了”──春风吹在身上很舒服,刚睡醒,懒洋洋的,醒来了。
“一闪一闪的”──看老师的手,一闪一闪的,想一想,一闪一闪的水面,再读。
水波问起来。
眼睛才会明亮。
看起来才有精神。
“长长”──想一想长长的睫毛什么样?
再读,再长一点。
学生朗读。
教学步骤
3、指导朗读加三小节
三、练习背诵
1、小池塘的水波美、芦苇美、倒影美,想不想到这么美的小池塘边走一走、看一看、玩一玩?
那就把课文重头读一遍,一边读,一边尽情地在那里欣赏美景。
自由读
2、这么美的地方,我们不能独自享受,要介绍给别人,读给别人听,让一个从没到过那里的人一听,马上说:
这地方真美啊!
在哪儿呢?
快带我去!
谁愿意试一试?
指名读。
他读的时候,你可以跟着他在心里读,或者小声演也行。
3、小池塘虽然不大,但却非常美,充满了生机,老师也想读,听听老师读,好吗?
4、老师读得好吗?
那是因为我一边读,一边想象小池塘的美景。
你们要想读好,也要一边读,一边想,把课文记在心里,背下来,咱们先回忆一下课文:
第一小节,春风姐姐唤醒了小池塘,水波是它的──,芦苇是它的──。
第二小节,小池塘这只大眼睛看见了──(板画)
第三小节,明亮的大眼睛,美丽的小池塘,映出了一个五彩的世界。
5、看着板书,我请大家来试着背一背
6、(弹性)指名背。
总结:
大自然处处美如画,我们要用我们明亮的眼睛,找一找,看一看,一定会发现许许多多美好的景色。
我们要像保护自己的眼睛一样保护他们。
保护他们,就是保护我们自己。
四、指导书写
观察生字(姐、鲜)在田字格中的位置。
小朋友的眼睛也非常明亮,让我看看,呀!
我在你的眼睛里看见我了。
小池塘,这只水汪汪的大眼睛,会看到什么?
请一位同学读第二小节。
你读得很通顺,课下认真练读了,应该表扬;但是读得不够美,这不怪你,因为你还没有体会到美。
3、在我们附近有很多小池塘,你们发现小池塘还能映出什么?
能映出这么多的景物,明亮的小池塘,美丽的大眼睛;映出了一个五彩的世界。
老师配乐朗读。
板书设计
白云白鹅
3、小池塘太阳气球五彩的世界
(大眼睛)月牙小船
星星珍珠
《小池塘》教案3
一、导入。
1、这里不是小雨点奔跑的江河,也不是小雨点跳跃的海洋,它是小雨点安静睡觉的地方,是(池塘),加了一个小字显得更可爱了。
齐读课题:
3、小池塘
2、小池塘睡了一个冬天,被春风姐姐一吹就醒来了,请听老师来读课文。
二、初读课文。
1、教师范读。
小池塘可爱吗?
你们想去看看吗?
2、自读课文。
把课文中生字字音读准,句子读通。
3、请同学说说你读懂了什么?
4、如果你把词语读完了会更感受到小池塘的美。
检查自学效果。
(1)带拼音自由读。
(2)小老师领读。
正字音(“姐姐”:
第2个“姐”要读轻声)。
(3)去拼音自由读。
(4)开火车、开飞机、竞赛读、齐读。
(5)解词:
水波—水里面有的一些小小的波浪。
芦苇—长在池塘边的草本植物。
倒映—太阳怎么会在水里?
是天上的太阳把影子投到了池塘中,这种现象就叫倒映。
(还有什么东西倒映在了池塘里?
)
(6)选一个自己喜欢的词语造句。
三、教学生字。
看,可爱的字宝宝也想和我们一起到小池塘中去玩,让我们来认识一下它们吧!
这一组字中有什么相同的地方?
(都是左右结构的字)。
1、教学新偏旁。
今天,我们又要学会4个新偏旁。
女:
女字旁,女子做旁横变提,书空。
口:
口子旁,口与嘴有关,提问第二笔是什么?
双耳刀:
书空笔顺,两笔写成。
绞丝旁:
书空笔顺,三笔写成。
2、教学生字,指导书写。
姐:
jie左右结构女字旁(齐说)。
书空且(小小手)。
描红-且字第二个横压住横中线。
吹:
chui左右结构口字旁(就像一个人戴着帽子在吹气)。
书空:
撇横勾(小小手)。
描红-撇从横竖中线的交点处起笔。
波:
bo左右结构三点水,皮字我们学过了,哪个字也带有皮?
(破,熟字换部首)。
描红-竖压住竖中线,又得横撇压住横中线,左窄右宽。
阳:
yang左右结构双儿刀。
描红-第一笔横撇弯勾写在横中线上面,日的竖压住竖中线。
红:
hong左右结构绞丝旁。
(江,熟字换部首)。
描红-绞丝旁三笔写成。
只:
zhi上下结构(口和八都可以做偏旁)。
下面是八字的变形,把捺变点。
描红-口字两遍稍稍像里收。
3、完成习字册。
四、教师小结
下节课我们将继续学习这可爱又美丽的小池塘。
《小池塘》教学设计
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学会本课7个生字,认识4个偏旁,并能正确、美观地书写。
教学准备:
挂图、小黑板。
教学过程:
一、导入。
1、这里不是小雨点奔跑的江河,也不是小雨点跳跃的海洋,它是小雨点安静睡觉的地方,是(池塘),加了一个小字显得更可爱了。
齐读课题:
3、小池塘
2、小池塘睡了一个冬天,被春风姐姐一吹就醒来了,请听老师来读课文。
二、初读课文。
1、教师范读。
小池塘可爱吗?
你们想去看看吗?
2、自读课文。
把课文中生字字音读准,句子读通。
3、请同学说说你读懂了什么?
4、如果你把词语读完了会更感受到小池塘的美。
检查自学效果。
(1)带拼音自由读。
(2)小老师领读。
正字音(“姐姐”:
第2个“姐”要读轻声)。
(3)去拼音自由读。
(4)开火车、开飞机、竞赛读、齐读。
(5)解词:
水波—水里面有的一些小小的波浪。
芦苇—长在池塘边的草本植物。
倒映—太阳怎么会在水里?
是天上的太阳把影子投到了池塘中,这种现象就叫倒映。
(还有什么东西倒映在了池塘里?
)
(6)选一个自己喜欢的词语造句。
三、教学生字。
看,可爱的字宝宝也想和我们一起到小池塘中去玩,让我们来认识一下它们吧!
这一组字中有什么相同的地方?
(都是左右结构的字)。
1、教学新偏旁。
今天,我们又要学会4个新偏旁。
女:
女字旁,女子做旁横变提,书空。
口:
口子旁,口与嘴有关,提问第二笔是什么?
双耳刀:
书空笔顺,两笔写成。
绞丝旁:
书空笔顺,三笔写成。
2、教学生字,指导书写。
姐:
jie左右结构女字旁(齐说)。
书空且(小小手)。
描红-且字第二个横压住横中线。
吹:
chui左右结构口字旁(就像一个人戴着帽子在吹气)。
书空:
撇横勾(小小手)。
描红-撇从横竖中线的交点处起笔。
波:
bo左右结构三点水,皮字我们学过了,哪个字也带有皮?
(破,熟字换部首)。
描红-竖压住竖中线,又得横撇压住横中线,左窄右宽。
阳:
yang左右结构双儿刀。
描红-第一笔横撇弯勾写在横中线上面,日的竖压住竖中线。
红:
hong左右结构绞丝旁。
(江,熟字换部首)。
描红-绞丝旁三笔写成。
只:
zhi上下结构(口和八都可以做偏旁)。
下面是八字的变形,把捺变点。
描红-口字两遍稍稍像里收。
3、完成习字册。
四、教师小结
下节课我们将继续学习这可爱又美丽的小池塘。
《小池塘》教案4
一、复习导入。
上节课我们初步领略了春天小池塘美丽的景色,小池塘给你留下了什么印象?
今天,我们来慢慢的欣赏吧!
二、朗读全文,整体感知,
请小朋友们用自己喜欢的方式读课文,特别喜欢的地方可以多读几遍.
三、品读课文,入情入境
(一)、学习第一自然段。
1、师:
春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了,醒来的小池塘是什么样的呢?
请小朋们读一读第一自然段。
(学生自由地放声朗读)。
2、师:
课文中把小池塘比作了什么?
生:
把小池塘比作成明亮的大眼睛。
3、教师出示简笔画“大眼睛”。
4、师:
你们说说看哪儿像大眼睛,哪儿像睫毛?
(结合黑板上的图)
生1:
水波一闪一闪的像一只明亮的大眼睛。
2:
池塘边的芦苇像长长的睫毛。
师:
你觉得小池塘美不美,你能美美的读一读吗?
自己练习读一读。
5、师:
谁愿意跟老师比赛啊,指导读好“轻轻”、“一闪一闪”"长长的”。
(师生赛读;男女比赛读;齐读)。
(二)、学习第二自然段。
1、师:
这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大正望着天上呢,它看到了什么?
请小朋友读一读课文的第二段.
2、生:
它看到了白云、太阳、月牙和星星。
3、师:
它们倒映在池塘里像什么呢?
生1:
白云倒映在池塘里,像一群白鹅。
生2:
太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。
生3:
月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。
生4:
星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
4、师:
还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢?
发挥学生的想象(出示小黑板:
()倒映在池塘里,像()。
5.、小组交流-
生1:
燕子倒映在池塘里,像一把张开的剪刀。
生2:
柳条倒映在池塘里,像长长的辫子。
生3:
蝴蝶倒映在池塘里,像一朵美丽的水中花。
6、同学们说的真好,这时的小池塘变得更迷人了!
小朋友边读边在脑子里画画。
7、师:
请小朋友们选择自己喜欢的句子读给大家听听?
比赛读;男女赛读;齐读。
8、师:
你们喜欢小池塘吗?
那让我们把它记下来吧。
(学生借助插图背诵)
(三)、齐读第三自然段。
师:
蓝天、白云、太阳、星星、月牙,各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里,小池塘真是一个五彩的世界啊!
看到这么美的景色,你们怎么赞美小池塘呢?
生:
齐读:
明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界.
四、背诵全文。
五、总结全文,课外延伸
大自然处处美如画,只要我们用明亮的眼睛去找一找,看一看,一定会发现许许多多美好的景色。
下节课我们就用手中的彩笔来描绘一下眼中美丽的小池塘吧。
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