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七年级班主任第一节课4篇共11页
七年级班主任第一节课4篇
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初中周记七年级班主任第一节课篇
(1):
难忘的一节课_关于一节课的作文 初中时曾听班主任提起高中有个外号“铁胖子”的老师,如此特别的名字令我产生浓厚的兴趣。
于是我迫不及待地迈进同校的高中,希望能听他的课。
升了高中,我终于如愿以偿,而至今却仍清晰地记得听他第一节课时的情景。
那是第一节奥数课前,我一听说是张老师讲课,真可谓兴奋不已,脑海中浮现出很多老师的样子。
“名师的气度一定不凡!
”我想,于是满怀好奇与期待地等待铃声。
“铃——”清脆的铃声在我耳畔回荡。
张老师走进教室。
他的个子不高,挺着圆鼓鼓的大肚皮——也许是宰相肚里能载“墨”吧!
圆圆的脸颊显得憨厚可爱,头发短而黑,卷而亮,软软地附在头上。
张老师衣着简朴,甚至有点不修边幅的感觉。
因为听课的同学很多,所以没有起立。
他直接开讲。
首先,张老师介绍了数学各种竞赛以及相关情况。
当然,他也鼓励我们学好数学。
他的口音很重,但声音洪亮有力。
这也给他的课增加不少乐趣。
“这道题我们设X等于1(N倍根号2)加M……”他在讲台上边滔滔不绝地边启发我们边解题,而他自己也像一个不断在探索中寻到乐趣的小孩。
“所以,这个等于什么?
”“等于2(NN)加MM”我们学着老师的语调回答道。
说完,我们和老师都开怀大笑。
有时讲到难点,我们都一脸茫然不知所云,他便有些得意地笑道:
“不难怎么叫竞赛题呢!
”于是更耐心地再讲一遍,直到我们都明白为止。
最令我佩服的是张老师深厚的数学功底以及丰富的阅历。
有一道繁琐的计算题,数据很大,运算也复杂,我们都被它“庞大的身躯”镇住了。
而张老师看到我们畏难的表情时,调皮地笑着说:
“这个不难,别怕。
”然后他先讲一遍解题思路,之后开始解题。
我们个个屏气凝神地注视着板书的第一行,不知他拿这些数字怎么办。
只见他挥洒自如地玩起这些数字,敏捷灵活的思维从不同角度对该题进行思考分析,使我们豁然开朗,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!
”一道题讲完,他会将这一类型的解题方法总结归纳,有时还会联想到某些科普读物中运用的相关数学知识,于是又向我们推荐一些好书,介绍一些名家。
偶尔,黑板上有小错误,有同学指出时,张老师不因错小视而不见,也不怕承认有错有损自己“名师风范”,而是很认真地检查,改正板书,并表扬指出错误的同学。
我们都非常欣赏眼前这位培养了众多贤才的名师既平易近人、谦虚,又不乏严谨的治学态度。
“铃——”不知不觉下课铃响了。
一个小时的大课竟过得这么快!
那节课,我受益匪浅。
张老师向我们展示了数学的无穷魅力,使我不由得为它的奇妙所折服。
同时,他广博的学识,幽默诙谐的风格,谦逊、谨慎的学风,宽厚平和的为人,以及对数学的那种热情和执著,给我留下了深刻的印象,并从此激励我前进!
七年级班主任第一节课篇
(2):
家庭——人生的第一堂课 世界上总有这么一个地方,在狂风雨肆的时候给我们庇护,在心灵疲惫时,给我们安慰。
我们的身体和心灵总需要这样一个供我们休憩的地方,这就是家。
一天天每当日暮西山,华灯初放,街上奔驰的车流,匆匆的行人,无不向着一个方向——家。
家是停泊的港湾,家是歇脚的驿站,家是人生的第一课堂。
小时候,妈妈就曾教育我:
“孩子,以后要做一个对社会有用的人,哪怕你做出的贡献只有小小的一点”。
还记的儿时的那片草坪,小草郁郁葱葱,惹人怜爱,蝴蝶泉边,飞舞的蒲公英绘画童年,也曾冒着暴雨,打着小伞保护美丽的花儿。
光阴飞逝,以前那个稚嫩的小女孩已经成为一名初中生,慢慢地开始懂得,人生的真谛在于付出,而不在于索取。
花一般的年龄是旋转的霓虹灯,是青春的橄榄枝,更是多雨的季节,就是在这个色彩斑斓的梦中,我们拼搏奋斗挥洒汗水,滑过一个又一个年轮。
若,人生只是一场美丽的梦,我愿做风中的一节寒枝,静守一片天空。
不为绽放,不为华美,慢慢历练,默守一方清宁;不去追逐,不去弄姿,淡淡沉寂,纯澈一汪心境;不想颂扬不想歌唱,只为来过。
季节在岁月中交替,寒暑在时光中缤纷,美丽在生命中绽放,空山无人水流花深,自飘零;疏林晚钟松涛渊默,自寻觅……独守一隅,微弱而不怯弱,寒微而不卑微,坚强而不逞强,在我的生命里,一样有风,一样有雨,一样也有灿烂的阳光。
从小到大一路走来,离不开家庭的抚育和家庭环境潜移默化的影响。
人生第一任老师是父母,人生第一堂课是家庭,俗语讲人不能忘本,以后无论富贵贫贱,都要悉心回报家庭。
当远处的地平线最终屈服于你我不屑的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的是一种内心的最透彻的满足。
现在,我们只需要感悟人生,感恩家庭。
20xx年4月16日小作者:
陈元玲八年级二班临沂市沂南县砖埠中学指导教师:
张健联系方式:
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七年级班主任第一节课篇(3):
人教版七年级历史上册教案第一单元第一课时 第一单元中华文明的起源[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、正确认识人类历史的起源;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]我国的原始人类[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]5课时[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图第1课祖国境内的远古居民[教学目标]知识与能力目标:
(1)了解人类历史的起源;
(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点。
(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
过程与方法目标:
总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度与价值观目标:
(1)中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。
(2)正确认识人类历史的起源。
[教学重点、难点]重点:
我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点:
远古居民的生存方式[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图板书设计:
第1课祖国境内的远古居民一、元谋猿人:
最早、170万年二、北京人:
时间:
70---20万年生活方式:
群居生活发展水平:
用天然火三、山顶洞人:
时间:
1。
8万年生活方式:
氏族生活、工具进步发展水平:
人工取火[授课过程]教学内容教法、学法导入新课:
1、我国最早的人类元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:
谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。
可问学生:
西方人类起源的传说。
展示多媒体图片:
阅读教材第一段,同学们得到了哪些历史信息?
材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?
鼓动学生争先回答,根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。
简单介绍考古的一些知识,如化石、定年方法等。
教学内容教法、学法2、北京人发现时间:
1929年发现地点:
北京西南周口店生存年代:
20—70万年体貌特征:
手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况:
群居生活生产水平:
能制造和使用工具,使用天然火3、山顶洞人:
时间:
1。
8万年生活方式:
氏族生活、工具进步发展水平:
人工取火小结:
总结本节课学习的三个远古居民的代表。
巩固练习:
(见课件)作业:
(见课件)多媒体展示北京人头部复原图和思考题:
读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。
学生共同回答时间、地点、年代,分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。
多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:
北京人过怎样的生活?
为什么?
要求学生分组讨论。
多媒体展示问题:
想象一下,北京人的一天是怎样生活的?
提示可以按时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。
多媒体展示问题:
想一想,北京人是怎样得到火的?
问:
读第5页小字,你能得出什么结论?
多媒体展示:
我国远古人类主要遗址的分布图。
说明了什么问题?
学生回答。
读第5页最后一段,找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。
学生回答。
多媒体展示:
山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图,比较两种居民的差别。
读第6页第一、二段,多媒体展示:
山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。
分析山顶洞人的生产和生活情况。
学生回答。
多媒体展示问题:
动脑筋,海蚶是生活在海里的。
在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题?
你是怎样看的?
学生分组讨论后回答。
多媒体展示:
本节课的主要知识点。
以此为本节课的板书设计。
在展示的过程中,要求学生共同回答。
多媒体展示:
设计的练习题,可以采取分组抢答的形式。
多媒体展示,鼓励学生自己动手。
七年级班主任第一节课篇(4):
那一课真精彩_关于一节课的作文 作为一名学生,我上过的课可还真不少,精彩的课更是不少。
记得小学时,上的是一节语文课。
前一天老师告诉我们,今天这节语文课要举行演讲比赛。
这让我们慌了,都纷纷起来“抗议”。
老师对我们说:
“演讲比赛,可以比一比你们的胆量和写作。
”说完,老师便走出门去。
可我们班里的同学都不想丢人,一个个慌忙地找题材。
第二天,要举行了,老师走进教室,问我们准备好了没有,班里的同学,没有一个人吭声。
老师这时候反而说:
“好吧,那就按顺序来吧。
”在我之前上去的人很多,但却没有几个演讲好的。
后来,终于到我了,我慢慢走上了讲台,深吸了一口气,开始了我的演讲,我演讲怎么样我也不知道,不过,还好,我没有忘词,并且顺利演讲完了。
当我鞠了一躬,准备下讲台时,受到了班里同学热烈的鼓掌。
后面的同学表现好多了,一个比一个表现得好。
我们都很开心,他们有的演讲了《努力学习》、《珍惜时间》、《从小事做起》,让我们班里的同学懂得了很多。
而我演讲的则是最传统的《感恩》,相信我的同学们应该会学会感恩吧!
终于,同学们演讲完毕了,一个个都松了一口气,这时,老师上台了,说:
“你们表现不错,值得鼓励,这节课,相信你们会学到很多。
”老师从书包里拿出了几个很好的本,七八个吧,奖励给我们,当然,我也获得了一个。
还发了好多张奖状,我也有了一张。
那节课,精彩极了。
因为受到了老师的肯定,又学到了很多,又锻炼了胆量,那节课,因为我们的演讲而精彩了。
新班主任的第一节课
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