《夸父逐日》《共工怒触不周山》学案.docx
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《夸父逐日》《共工怒触不周山》学案
(学生用)
25短文两篇
《夸父逐日》导学案
[学习目标]:
1.了解《山海经》及中国神话有关知识;积累一些文言词句;朗读背诵《夸父追日》。
2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。
3.情感目标:
理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
[学习重难点]:
1.朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇。
2.理解文章的主旨,分析人物形象。
3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。
[知识链接]:
《山海经》简介:
《山海经》,书名。
18篇,作者不详,大约是战国至西汉初年的作品。
其中14篇战国时作品,《海内经》四篇为西汉初年的作品。
它是我国现存最古老的地理书,内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。
[自主学习]:
1.诵读指导,注意读准字音、节奏。
夸父/与日逐走,入日。
渴,欲得饮,饮/于河、渭;河、渭/不足,北饮/大泽。
未至,道渴/而死。
弃/其杖,化为/邓林。
2.你能说说以下加点词的古今异义吗?
①夸父与日逐走(古义:
;今义:
)
②饮于河、渭(古义:
;今义:
)
3.认识古代汉语的两种句式。
①北饮大泽(又到北方的大湖去喝水)——
②弃其杖,(杖)化为邓林。
——
[课堂学习]:
(一)整体诵读,问题探讨
1.夸父为什么要逐日?
()
2.通过阅读,我看到了一个的夸父。
3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。
4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发?
(二)合作探究
1.怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
答:
2.对于夸父临死时弃其杖,化为邓林这个情节,你有何感想?
答:
3.从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神?
答:
4.夸父是怎样一个人物?
答:
[作业布置]
(一)背诵《夸父逐日》。
(二)推荐阅读:
《山海经》。
(三)熟读课文回答
夸父与日逐走,入日;,,、;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
1.补充文中空白处。
2.解释下列加点的词语。
⑴与日逐走()⑵河渭不足()
⑶北饮大泽()⑷弃其杖()
3.翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走,入日
⑵未至,道渴而死
⑶弃其杖,化为邓林
(学生用)
《共工怒触不周山》导学案
【学习目标】
1.诵读课文,理解课文大意。
学习积累文言词语。
2.体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。
3.培养学生的探索精神和创新能力。
【知识链接】
《淮南子》简介:
《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作,今存的有二十一篇。
“鸿”是广大的意思,“烈”是光明的意思。
作者认为此书包括了广大而光明的通理。
全书内容庞杂,它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来,但主要的宗旨倾向于道家。
《淮南子》著录内二十一篇,外三十三篇,内篇论道,外篇杂说。
今存内二十一篇。
以道家思想为主,糅合了儒法阴阳等家,一般列《淮南子》为杂家。
实际上,该书是以道家思想为指导,吸收诸子百家学说,融会贯通而成,是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。
《淮南子》在阐明哲理时,旁涉奇物异类、鬼神灵怪,保存了一部分神话材料,像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话,主要靠本书得以流传。
【解释课题】
(1)共工:
中国古代神话中的天神,为西北的洪水之神。
传说他是二人首蛇身,满头的赤发,坐骑是两条龙。
《山海经.海内经》:
“炎帝之妻,赤水之子,听沃生炎居,炎居生节并,节并生戏器,戏器生祝融,祝融降处于江水,生共工。
”共工与颛顼争帝死后,女娲炼五色石,以补苍天,并斩断鳌足以作天柱。
此外还有一说,谓共工是尧的大臣,与驩兜、三苗、鲧并称“四凶”,被尧流放于幽州。
(2)触:
碰、撞;
(3)不周山:
不,表否定;周,周全,完整。
这山一有名字,就不完整。
在《淮南子天文训》:
“昔者共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
天柱折,地维绝。
天倾西北,故日月星辰移焉,地不满东南,故水潦尘埃归焉。
”这句话的意思有两种可能,一是不周山就是天柱,二是不周山包含天柱。
无论如何,这个天柱本身就有缺陷。
共工氏怒触不周山的时候,这山就叫不周了。
它本身就象征着不完整、灾难。
【课堂导学】
一、预习·导学
【学法指导】六读法:
读准字音;读顺句子;读懂内容;读到知识;读美文章;读出疑惑。
1.画出下列句子的停顿:
①共工与颛顼争为帝;②怒而触不周之山;
③故日月星辰移焉;④故水潦尘埃归焉;
2.正确识读下列词语
颛顼()()水潦()天柱折()
3.利用课下注释及工具书疏通文意。
并自主完成A、B两题。
A.理解重点词语的意思
昔者:
触:
折:
维:
绝:
故:
潦:
尘埃:
B.翻译下列语句
①昔者,共工与颛顼争为帝,
译:
②怒而触不周山,天柱折,地维绝。
译:
③天倾西北,故日月星辰移焉。
译:
④地不满东南,故水潦尘埃归焉。
译:
4.感知课文
共工怒触不周山的原因是“”,即争夺部落首领的位置。
他的怒触似乎包含有失败的,而且,似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。
当然也体现了共工庞大的气势。
经过:
结果:
5.自主探究:
“怒而触不周之山”中的“怒”字说明什么?
表现了共工怎样的性格特点?
答:
6.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
答:
7.《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象?
你如何看待文中的解释?
答:
8.了解文章内容,在你的心目中,共工是一个怎样的人?
答:
9.夸父和共工共同的特点是什么?
答:
10.预习小结:
本文通过叙述,共工大败发怒撞击不周山,使的故事,反映了古代人民丰富的的强烈愿望。
文章行文简洁,全文虽然不足一百字,但是情节完整,层次分明,想象丰富,气魄宏大。
远古时期,我们的祖先创造了神话传说,歌颂心目中的英雄,也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。
尽管他们都是神话传说中的人物,但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。
12、你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事?
有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗?
答:
二、学习·研讨
1.词类活用
天倾西北:
方位名词作,
2.古今异义
维:
古:
今:
3.特殊句式
倒装句:
“天倾西北”-----“”,状语后置。
【拓展延伸】朗读余光中的诗。
夸父
为什么要苦苦去挽救黄昏呢?
/那只是落日的背影。
/也不必吸尽大洋与长河,/那只是落日的倒影。
/与其穷追苍茫的暮景,/埋没在紫蔼的余烬,/——何不回身挥杖,/迎面奔向新绽的旭阳,/去探千瓣之光的蕊心?
/壮士的前途不在昨夜,/在明晨,/西奔是徒劳,/奔回东方吧,/既然是追不上了,/就撞上!
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- 关 键 词:
- 夸父逐日 共工怒触不周山 共工怒触 不周