夸父逐日教案.docx
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夸父逐日
武胜关镇中心中学:
张凤玲
教学目标
1、背诵全文,积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象。
3、拓展思维训练、口语训练。
4、 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。
教学重难点
1、了解神话故事的含义及夸父形象。
2、拓展思维训练、口语训练。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、师:
请同学们说一说你所知道的一些古代神话故事。
生:
《后羿射日》、《女娲补天》、《精卫填海》《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《七仙女下凡》…
2、师:
现在,老师播放一段“夸父追日”的动画片,请大家看后猜一个四字词语。
今天的课就跟这个词语有关。
请大家翻开课本,我们一起学习《夸父逐日》。
大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》,动画片很有趣。
今天,我们就来拜读文言作品《夸父逐日》,相信会给你带来不同的感受。
二、出示学习目标。
三、新课。
1、师:
什么是童话?
生:
关于神仙或神话的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
2、师:
介绍《山海经》。
3、范读课文,注意朗读节奏,然后学生自读课文。
四、自学目标:
疏通文意,积累字词。
五、自学指导:
小组合作,借助工具书翻译课文。
(见多媒体)
六、检查自学情况:
逐走:
竞跑,赛跑。
入日:
追赶到太阳落下的地方。
欲:
想要。
河:
黄河。
大泽:
大湖。
邓林:
桃林。
(“邓林”在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
据清代学者毕沅考证,“邓”“桃”古音同,邓林即“桃林”。
5、比一比:
师:
请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲,看谁讲的精彩。
生:
每个小组推荐一名代表讲故事。
6、师:
以小组为单位翻译课文,看哪个小组翻译得又快又准又好。
生:
在本组找两名学生,一个学生读原文,另一个学生翻译。
7、出示课文翻译。
8、师:
你怎么看待夸父的“逐日”?
(欣赏动画)
生:
失败的英雄……
四、学生当堂背诵课文。
师评价。
五、小组讨论。
1、对《夸父逐日》的结尾:
弃其杖,化为邓林。
应如何理解?
夸父口渴而死,“弃其杖,化为邓林。
”那么,什么是“邓林”呢?
“邓林”实有基础,在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
据清代学者毕沅考证,“邓”“桃”音近,“邓林”即“桃林”。
“邓林”为地名之说,与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。
我们可以认为,“邓林”既是地名,也是“桃林”,“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。
此处,“杖”与“桃林”同为木,形象上有相通之处;夸父的口渴如焚,与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的'桃林',在内容上也是相合的。
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
2、成语“夸父逐日”(“夸父追日”“逐日”)意为:
比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
3.师:
你怎么看待夸父这一人物?
生:
夸父敢和太阳竞跑,说明夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物。
(对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此 也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性。
可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。
)
4、师:
你如何理解这则神话的主题?
(夸父形象明确了,这一个问题也就好解决了。
从夸父这一形象,我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。
关键是要用神话的特点来引导学生。
)
六、拓展延伸。
师:
从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?
生:
各抒己见。
(从树立远大理想,为实现理想不畏艰难,不懈努力方面谈)
七、教师小结。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
夸父是一位十分传奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人,他与太阳竞跑,口渴如焚,虽然接连喝干了黄河和渭河两条大河,仍不解渴,又赶往大泽,终于没来得及喝大泽的水而渴死。
他遗下的手杖,化为一片桃林,还能为人类造福。
真是气概非凡。
夸父这一神话人物形象,具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
八、课外阅读《精卫填海》。
北二百里,曰发鸠之山,其上多枯木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。
是炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不反,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
漳水出焉,东流注于河。
1、自学目标:
疏通文意,积累字词。
2、自学指导:
小组合作,借助工具书翻译全文。
译文:
再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。
树林里有一种鸟,它的形状像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。
这其实是炎帝小女儿的化身,名叫女娃。
有一次,女娃去东海游泳,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。
经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。
浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。
3、解释下列带点的词语:
⑴北二百里( 向北 )⑵曰发鸠之山( 叫 )
⑶其状如乌( 像 )⑷其鸣自詨( 呼唤自己的名字 )
⑸溺而不反( 溺水)⑹故为精卫(所以 )
⑺以堙于东海( 湮没 )
4、翻译下面的句子。
①其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”。
翻译:
它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫“精卫”.
②常衔西山之木石,以堙于东海。
漳水出焉,东流注于河。
翻译:
经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海。
浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。
5、师送给同学们一句话:
(当我们遇到困难自己应该去争取)
黑夜给了我黑色的眼睛,
我却用它寻找光明。
——顾城
八、布置作业。
扩写:
发挥你的想象,利用你的创造,把夸父逐日扩写成300字左右的短文。
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