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主编邢义明
第4期
主编:
邢义明 2013年9月28日
轻轻地我们来了,怀着对知识的憧憬;悄悄地我们走了,带走大家会心的笑容。
我们的培训虽然短暂,但在教学改革探索这条路上,我们已迈出可喜的一步,短短的两个月,我们已感觉到了成长的快乐,也渴望大家更快的成长!
奋斗在太康县教育一线的教师们,谢谢您丰富的经验和广泛的阅历引领着我们重新审视脚下这三尺讲台;谢谢您热情的参与和睿智的谈论感召着我们依然炽热的情怀。
相信这是我们大家共同的感受,那么,省培太康二班的兄弟姐妹们,让我们一起加油,为了明天。
【清晨六问】
1.我今天的目标是什么
2.我今天如何安排自己的时间
3.今天我最重要的三件事是什么
4.我今天准备学哪些东西
5.今天我准备在哪些方面进步一点点
6.今天我如何使自己活得更健康,更开心
【静夜六思】
1.我是否完成了今天的目标
2.我今天的时间安排是否合理
3.我今天学到了些什么
4.我今天在哪些方面做的不够好
5.我如何做得更好
6.我明天的目标是什么
一个完美男人的下场
有个男人他勤奋、善良,打拼出一片天地,让家人过上了好日子。
他是一个孝顺体贴的好儿子,是一个称职的好丈夫。
然而,他没有兼顾好身体,老天也并没有因为他是一个所有人眼中的好人而放过他,最终还是把他带到了另外一个世界。
男人想,我生前积德行善,死后应去天堂,可是被上帝一脚踢到了地狱。
男人百思不得其解,于是去天堂问清原委。
上帝将他带到一个可以看到人间百态的窗口,男子清楚的看到,由于自己的离开:
年迈的老父亲不得不去看大门勉强糊口;貌美如花的妻子也不得不给人打工,承担起生活的重担,如今的她已经憔悴苍老了很多;再看看心爱的儿子,也因为无力支付高昂的学费,遭受着同学们的排斥与嘲笑。
男人将这一切看到眼里,心在滴血。
这时,上帝说话了:
"因为你的离去,你的至亲至爱陷入极度痛苦之中,在人间过着地狱般的生活,凭什么你该进天堂?
!
"
爱家人从爱自己开始吧,才有能力爱別人,有健康的身体才能够给家人遮风挡雨...不管男人也好,女人也好,首先善待自己的身体,珍爱自己,才能热爱生活,热爱事业。
所以,再苦再累,为了家人,微笑着说:
该休息了,没有了身体,一切都是浮云……
不得不说的话——一位新教师的真情独白
大许寨二中张伟
忙起来了,让总结提前些吧,没有了一开始学习时,一气呵成写《幸福在哪里》时的激情四射,没有学习师德与师爱时那样扎扎实实,慢慢学会了应付,学会了走个过场,但是收获还是不少:
学会了发现幸福,学会了珍惜学生,学会调节自己的压力,学会了如何使用高效课堂。
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,记得一位哲人说过“人生最重要的不是努力,不是奋斗,而是抉择”,选择了这一行业,无论怎么奋斗就注定失去什么得到什么,选择当一名人民教师或许是我一生最明智的抉择,自己热爱这个行业,对这个职业充满着虔诚的膜拜,回想过去,多少往事浮眼前。
第一次报到时,竞闹了几个笑话,沿着县道一直走,把去逊母口的路当做去五里口的路竟然忘了拐弯了一直走到了逊母口,慌里慌张地去报到,结果发现应该是去大许寨报到(大许寨在去五里口的路上),碰到个学校拐了进去结果是二中不是中心校所在的一中。
特岗面试时学校已经开学了,等到报到后就已经很晚了,老师比较缺,第一天,我便被分到了初二教英语立即就上了课,自己很快进入状态,用英语介绍了自己,又谈谈英语的习方法和这学期的要求,最后做了个英语游戏“你来比划我来猜”,猜着猜着,抓教学的副校长过来对我说,张伟,经过我们再三慎重地研究,决定让你教三年级的数学,毕业班不好教,你赶紧准备准备下一节数学课吧,英语安排其他人来教。
Mygardon,角色变化也忒那个了。
中午分寝室时学校没空房了,于是被安排到了对面的中共河南省XX县计划生育委员会大许寨乡办公站,一到寝室打开房间的门,我和我的小伙伴们都惊呆了:
一个肥大的老鼠从窗户上蹿出来,把我和同事下了一大跳,再看看高低不平的地面,一个贴着墙才能放稳的椅子,一个抽屉没底的办公桌,桌子中间不知道被哪个“童鞋”钻了个洞;坐在床上怎么乱晃呢,赶快搬几块砖垫平发现还晃,仔细观察了一下,咦——,床的四条腿不齐!
还好,经过我和同事仔细的清理,接上了电线和照明灯,贴上了壁纸,像模像样的了,终于有“小窝”的感觉了。
一旦投入到教学中,你便会被那一双双无邪的眼神深深地打动,便不会有其他的杂念,学生的眼睛的确很迷人,你高兴时便能从他们眼睛里读出高兴,你忧伤时便能从眼睛里读出忧伤,似乎学生和老师永远是同呼吸共患难的样子,这种后果直接导致你稍微感觉没备好课就会有一种深深的自责。
就这样不知不觉的到了冬季,寒风刺骨,每次从家出来学校,便有一种“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返”的感觉。
经历过几次感冒,就学会了“武装”自己,首先是带个帽子,后来加个手套和口罩,然后便是准备护膝,再后来自己纠结一个大男人是不是要在电动车上也想女同事那样加个挡风,后来咬咬牙为了尊严不加了——取而代之的是一个厚厚的军绿色大衣,挺拉风的。
直到有一日电动车来不及充电,自己骑车明黄色的山地车时,欣喜若狂,貌似找到了冬天上班的好办法,什么防护措施也不用穿,在上班的路上一点也感觉不到寒冷,看到那些个骑电车的芸芸众生向我投来了惊讶与妒忌的眼光,那滋味别提多美了感觉自己马上要成了如来佛祖,微笑地接受他们的膜拜。
虽然骑到学校累得不得了,但是还是很激动的,像发现新大陆那样,只是一节课下来,摸着发烫的额头,和晕乎乎的脑门,心里感觉哇凉哇凉的,挂了三天针才意识到我原来是凡胎肉骨,当不上潇洒哥了,老老实实地住在学校一冬天。
不过,冬季最让人难忘的事是元旦那天,晚上要开元旦晚会,我听说了又从家急忙赶回来,就在这个时候天上飘下了雪花,仿佛蝴蝶围绕着我飞舞,让人很容易想起这是在春天而不是寒冬。
等到来到教室,推开门先是接受泡泡机的摧残,接着又是五颜六色的碎纸屑轰炸,非要拉着你唱首歌,等到吼了几声后,学生委婉地说道:
“哎哟,老师我们后悔让你唱了。
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”最妙的是第二天大雪铺地,学校提前放学过星期,学生们很兴奋,在从寝室(已搬了)经过操场走到大门,一路享受了学生雪球铺天盖地的“袭击”,看到他们专业的做着鬼脸,又好气又好笑,没大没小,你咋不扔校长呢,或许这是初为人师的乐趣吧,和他们在一起感觉就是一个长不大的孩子。
冬去春来,万物复苏,不知怎的,人却会莫名奇妙地忧伤起来,暴躁起来,是不是期末考试没考好?
似乎想找个世外桃源大哭一场,现实却找不到这样的地方,然后就像个无处发泄的大力士,好想找个人捶巴一顿。
就在春天的小尾巴快要抓不住、夏天的小辫马上揪住时,学校后面的村庄开始了一年一度的“庙会”,找了一块邻近树林的小空地,支起了桩子,搭起了舞台,唱起了大戏。
那场面真是人山人海——在学生眼中,自己也挺稀罕的,很久没有经历过这种场面了:
台下坐满白发苍苍的老头老太,头发不太白的都去树林里打麻将去了,卖东西的比唱戏的多,打牌的比听戏的多。
由于逃课“看戏”的学生很多,我便和同事自告奋勇地领了一个美差——监视学校后门,其实也不是门,只是跳墙的人多了,便成了门。
学生好像知道有老师在盯梢似的,都在开辟新的“根据地”,我在墙外巡逻着,忽然发现一个蝴蝶结在颤动,有情况,果然冒出来一个小姑娘,男人的直觉告诉我绝对有情况,不一会儿男生冒出来了,小伙子,作为你们的老师,我该怎么帮你呢,是不是过去把打麻将坐的长条板凳给挪到墙下呢,想到校园安全大于天,这种想法很快地被我否绝了,教训他们一顿这般这般,让他们回去了。
只是心里酸酸的,顿时鄙视起来我自己了。
不知怎地买了一串糖葫芦,咬了一口,酸的,“都说冰糖葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰糖葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸。
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”,我说大婶,你是成心气我吗,不好好卖你的糖葫芦,开着什么喇叭啊。
我又回到原来的地方,等待着,等待着,四周仿佛安静得可怕,就像是《等待戈多》里的流浪汉,该来的不来,不该来的来了,或者说“希望迟迟不来,苦死了等的人”,你会想到人太多的时候有多么的无奈,自己在等待,却又不知道在等待什么,来了一位姑娘,却又伴随着她的心上人,这也许就叫做成长吧。
对于一个老师,夏季最烦恼的事,或许不是天气的炎热,而是升学所带来的压力;夏季最幸福的事,或许不是空调所带来的凉爽,而是又一个学生的成绩提高了。
每当一学期邻结束的那段时间,特别是最后两星期,空气似乎是凝固的,时间总是一秒一秒地计算着不敢懈怠半刻儿,仿佛随时随地都能听见钟表的滴答声,那段日子能把人压得透不过起来,你会来不及忧伤,来不及彷徨,从学生到老师只有一个字“拼”吧。
每当这个时候,操场上布满了“棋子”,那是每个班被老师拉出来模拟考试的学生,战争还没开始,硝烟已经弥漫在空气中,似乎谁也不服气谁。
同年级的两个班对称的分布在操场中间,乍一看就像军旗红蓝双方的对战。
仔细观察下,其实是两位老师在下象棋:
任课老师时儿走“日”字形,时儿像“车”那样走直线,偶尔会像翻山“炮”,隔过让自己放心的学生,走到那个成绩总是忽高忽低让人放不下心的孩子旁边,仔细地观察他答题的策略是否得当,好像这个学生成绩这次好了便会给对手致命一击。
等到考试的前一天,在教学楼走一遭会发现每个班级都是老师给学生鼓劲打气的声音,一旦考试结束,老师们都会鸦雀无声,很自信地等待成绩出来,最不淡定的是学生了。
其实考试后成绩出来前学生的压力是最大的,干什么事情都会魂不守舍,他们会想法设法地找你打听成绩或者寻找安慰,“老师你说我这智商确实让人捉急,会不会在高中跟不上啊”这个是“婉约”派说的;“老师你就想一棵青葱,我们就像一颗大蒜,都不是别人的菜。
”这是成绩中等的说的;“老师你就是个黄瓜”,这个真没看懂,“我很想拍你!
”可能是我善意的欺骗他们,说我讲的都是必考的重点,怨我学艺不精还要努力;最让人不能接受的是“虚伪”派,“老师我真的考砸了,选择题错了几个,一定考不上一高了。
”其实分数出来了,比谁考得都好,全张卷子就错两道选择题。
我说“XX童鞋”你有点爱心中不中,你不知道在这个时候老师脆弱的小心脏经不起这样地折腾。
年复一年,岁月无痕,却留下了那么美好的记忆,读着学生给我的留言,自己情不自禁地幻想者这样一个场景:
那是一二十年后,在自家的一亩三分地上,挖个大大地水塘,旁边搭个葡萄架,自己坐在对面的房间里,听着莫扎特的交响曲,思绪跟着乐章的起伏而起伏,手情不自禁地在书桌上打着节拍,身后放着排满书的书架,对面的墙上挂着温馨的全家福,此时夕阳的余辉洒在窗户上,而我望着窗外,一阵急促的铃声打乱了我的思绪:
“张校长,我今年考上了老师。
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”,我想每个人都有一个教师梦,强烈不强烈;每个老师都有一个校长梦,现实不现实。
自己一直期盼着这一天的到来,这是一个美好的梦,我会一直坚守着这个梦,为它努力为它奋斗。
或许我们还不够优秀,或许自己还不够努力,但我相信“国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅”,自己一定会不必为生计而四处奔波的。
我热爱教育这个行业,自己渐渐地从繁华的大都市里走出来,慢慢地适应了这种恬淡而有规律的生活。
我喜欢乡村的宁静,喜欢孩子的清纯与简单,喜欢这个似乎与周围死气沉沉的乡村格格不入的校园。
甚至习惯了早起呼吸着新鲜的空气,聆听孩子们琅琅的读书声;习惯了晚自习下课后,漫步在操场上望着月朗星稀地天空沉思。
有时候,俯下身来陶冶在小虫的鸣叫声中,站在寝室门口享受月光的照耀,沉醉在夜风中,抛却了烦恼和忧愁,此时的校园宛如避风的港弯,有种在外多年的游子找到了回家的感觉那般,等亥时过半,学生停止了说话,刹时变得更加寂静了,自己便躺在床上稳稳地睡去了。
寂寞是特岗老师最大的敌人:
没有太多同龄人,只有几个上了年纪的伯伯和中年的阿姨,没有太多共同的话语。
还好今年分来了两特岗,一个是女孩,另一个也是女孩,其中一个总爱挺着高高的胸脯,似乎学校就建在她家里似的——事实上学校真的占用了她家土地,另一个一下班总是匆匆忙忙地赶回家,你一溜小跑儿去搭讪,她此时已骑上电车走出校门,给你留下一个长发飘飘而又略显单薄的背影,渐渐地消失在视野中。
只剩下自己在风中自言自语,我是煮面呢,还是煮面呢,或者是煮面呢。
就这样一个人学会了自娱自乐,最好的小伙伴是那个带着无线电功能的扩音器,课堂上它是我的“助教”,寝室里它是我的播音员,在这个没有网线接口,窗口才有一丁点手机信号的寝室,那小小的电波仿佛是把我与这个世界连在一起的唯一桥梁,我在这头,世界在那头。
如果有个优盘或者SD卡,它便瞬间变成带外放的MP3,当你伤感时,它便会沮丧,你高兴时,它也跟着快乐,当你落泪时,它会恰到好处地响起《容易受伤的女人》(刚刚知道这个消息)的旋律。
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再回头说说这次培训,两个来月的时间,学会了成长,慢慢地变得成熟起来,没有了第一次被辅导老师赞扬时那种沾沾自喜。
认识了很多志同道合的同事,遗憾的是往往只知道名字,并不曾谋面,希望他年能相遇时,彼此都能想记,希望这段如烟往事不会随着培训的结束而作鸟兽散,希望各自在岗位上都有一个好的前程。
通过在平台里和同事、辅导老师的互动,一些困扰自己的问题慢慢地解决了,学得了一些处理学生问题的办法,也认清了当前老师面临的一些问题,更多的收获是通过交流认识到自己的不足,和其他老师还存在一定差距,希望在今后的教学中逐渐地向他们学习。
“只是因为在人群中多看了你一眼,再也没有忘掉你的容颜”,只是因为在一次考试中偶然的成功,便与“你”结下了一生的缘分,不曾想过从“你”身上得到什么功名富贵,只求有两三吊饭钱糊口养家。
写到这时情不自禁地撰了一副对联,不太工整却发自肺腑:
一介书生,两袖清风,三尺讲台,启蒙解惑,喜和忧参半,不求栋梁擎大厦,但愿满园桃李笑春风,百年大计,千秋事业,蜡炬有泪,万般滋味滴洒人世间。
三年特岗,两种人生,一世为师,授业传薪,苦与乐同行,未想光辉照前程,乐得子虚浮名贴上身,万方沃土,千里姻缘,春蚕吐丝,百年辛勤铸就同渡船。
“那就这样吧,再爱也要曲终人散啦。
”大家给个横批吧,权当留个纪念!
优秀教学故事
忙碌是青春的脚步
发布者:
马孟杰发布时间:
2013-9-1423:
39:
12
忙碌是青春的脚步
新学期开学两星期了,一直忙着学生的工作。
突然发现当忙碌成为生活的主旋律时,生活是那么的快乐充实。
第一次当班主任,终于体会到当班主任的辛苦。
曾经因为学生的宿舍问题没有得到解决而忍不住跑到学校的那棵柳树下哭泣,也因为没有很好地完成学校交代的工作,怀疑过自己的能力。
但是不知道为什么,每次走在路上听到学生向我打招呼说:
“老师好!
”时,心中都会有一种强烈的幸福感。
有一个学生一上午没来上课,我着急地骑着电动车去他家,去任何能找到他的地方去找他,我发现自己心中有深深的责任感。
当我的学生关心地对我说:
“老师,你天天起这么早,都有黑眼圈了。
”我觉得非常感动。
教师节那天,第一次收到玫瑰花,竟然是我那些可爱的孩子们送的。
一张张简单而美丽的画上,用稚嫩的画笔写着:
谢谢你,老师。
那一刻,我认为自己是最幸福的人。
我热爱教育事业,选择做老师,我无怨无悔。
爱是要求
发布者:
王胜磊发布时间:
2013-9-1414:
57:
57
爱本身体现出对孩子的要求,真正的爱不是无原财的迁就与无度的娇宠,而是伴随着合理的要求,孩子可以从这些要求中感受到被信任、被期待。
教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的,也相信他可以改正这就是教师对孩子的要求,而孩子根据这些要求克服、自身的缺点,不仅接受了爱,而且把爱变成了动力。
合理要求是爱的保证。
日本教授高桥敷在他的名著《丑陋的日本人》中,讲述的一件他亲身经历的事:
“法国人拉纳的儿子十分淘气,他用石头砸我家窗户玻璃,拉纳夫妇并没有因此来道歉,而是小拉纳自己抱着一块玻璃,低着头来到我家。
‘爸爸妈妈说,你自己干了坏事,自己去接受别人的训斥吧!
’面对这个小学一年级孩子的可怜模样,我们摸摸他的头,真是不忍心训斥他,结果还给他一些小点心带回家去。
事后,拉纳先生对我们很不满。
对此,高桥敷很不解。
拉纳先生说:
‘您这样对待孩子,使我们很为难,本应受到训斥的孩子,却反而得到了您的抚慰,希望您考虑一下对这孩子将来的影响。
请您原谅,我想让他再来一次,这次希望您看在朋友的情份上,给他以严厉的管教吧!
’” 宽容而不宽松,放手而不放纵,有了合理要求的爱才是真正自由的爱。
我不知道
发布者:
程丽娟发布时间:
2013-9-1415:
56:
45
我不知道
金秋送爽,丹桂飘香。
在这硕果累累的季节里,我们迎来了新的学期,新的面孔,新的课程。
这节课我讲到了《谢谢您,爸爸妈妈》的第二个话题‘爸妈真辛苦’。
我问:
你们的爸爸妈妈辛苦吗?
学生齐答:
辛苦。
声音很是洪亮。
我问:
谁愿意举例说明?
(眼睛扫了一圈,没人举手)。
没人举手,没人举手我可要提问了。
(我接着说)
当我提问到一个同学的时候,他低着头怎么问都不吭声。
我提示道:
你爸爸每天都干了什么?
回答:
我不知道,他去北京打工了。
我说:
你爸爸也是为了你们家好,跑到那么远的地方去打工,肯定很辛苦。
那你妈妈呢?
回答:
我不知道,我妈妈和我妹妹在我姥姥家。
我心里有种不好的预感,没敢再往下问。
课后从其他同学那了解到,他父母离异,跟着奶奶生活。
我心里一阵后怕和庆幸,还好没有接着往下问。
第二天再给他们班讲课的时候,我把爷爷奶奶也加了上去。
我的教学故事
发布者:
姚晨夕发布时间:
2013-9-1321:
07:
10
教学故事
我们班的赵同学脾气火爆,经常与同学发生矛盾,屡教不改,是上学期令班主任头痛的学生,本学期有我接手班主任后,对他早有戒心,刚开学他犯了几次小错,我就对其进行猛烈的抨击,谁知不但没有效果,该生反而变本加厉。
近期为了一点小事与同学发生冲突,扬言不读书了,要找人报复这位同学。
我将其领到办公室与他进行了一次深入的交谈。
从交谈中我了解到:
以前的班主任对待学生比较不公平,对所谓的“优等生”往往更偏心,他们犯错老师能包容,而他们这些“差生”犯错时,老师会小题大作。
有时候他会打同学,是因为有时说了同学一点什么,同学就要去打小报告给老师说。
而他则怕同学告诉老师,就威胁同学并打了同学,实际上,他打同学也是一种怕老师的心理反应,同时也对老师和同学产生了一种仇视心理。
了解了这些情况后,我同他谈心,分析他自己的原因,告诉他,每个人都可能犯错,但知错要改,虽然一下子改不了那么多,只要有耐心和恒心,一点一点地改,一步一步地前进。
同时我作为他现在的班主任,要多给他一些关爱,多发掘他的亮点,逐步地引导他形成健全的人格。
其实,我观察到这位同学有时也挺不错的,爱帮别人做事,劳动时经常为班级做一些别人不愿意做的脏活、累活。
发现这些情况以后,我就在班上表扬了他几次,他真的改变了许多。
我们时常会对那些给班级“添乱”的学生产生不满,生气的我们会严厉的批评他们,说一些难听的话,这些话虽然解了老师的心头之恨,但使学生的自尊受到了极大的伤害,甚至使他们对老师产生了敌对情绪,久而久之他们便“破罐子破摔”。
作为老师,应该理解、尊重每一个学生。
也不要吝啬自己的表扬,用我们真心、善意、亲切的话语感化他们、诱导他们,让他们清楚地认识到自己错了,的确需要改正。
老师的批评的确是对自己的关爱,正所谓“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。
”相信和风细雨般的正面教育一定可以收到意想不到的教育效果。
我的教学小故事6
发布者:
毛秀珍发布时间:
2013-9-160:
08:
51
作为教师,我不敢说自己做的有多好,但我敢确切的说我爱我们班的每一个孩子。
因为我知道每一个孩子都是百花园中的小草,不管是“百合”,还是“仙人掌”,都需要阳光雨露。
我要善待每一位学生,因为我知道老师的一句鼓励的话语,一个肯定的眼神,一个爱抚的动作,都会让孩子的心头升起一轮小太阳的。
作为一名老师,我认为不仅要踏踏实实教书,爱学生,更需要教育智慧。
我认为在教学中,教师不仅要在教学内容,思维方式上影响着学生。
而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响,学生亲其师,才能信其道,乐其道,才能积极地接受教师所传授的知识。
虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草,既没有炫人眼目的惊人业绩,又没有多少豪言壮语,但我却有对教育事业的一腔热忱。
回顾自己成长中的点滴如下。
第一、用爱心树立形象
在这几年的工作中,我深刻的感受到有一颗爱心,对一位教师多么的重要。
教师是特殊的职业。
她面对的不是冰冷的机器,而是有感情有活力的学生。
你释放的爱,像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。
正如当代著名教育家李镇西所说的:
“爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是爱的教育。
”
第二、用自身的激情,感染学生
学生认为语文单调乏味、枯燥无趣,以致讨厌语文,甚至远离语文。
学语文的成就感,远远不如做出一道数学题的乐趣高。
记得我做学生时也有此体会。
考试前总是复习理科,最后潦潦草草的背一背文言文和古诗,就上场考试了。
我的学生是我的翻版呀!
他们又和我一样。
现在想想终于知道那是兴趣的问题。
要让学生爱好语文,老师必须是语文的爱好者,并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。
只有这样,才可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。
第三、运用赏识、树立学生自信
从责骂到赏识,从赏识到成功。
这充分说明赏识教育的重要性。
作为教师的我,就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性,帮助他们树立自信心。
我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。
哲人曾经说过,“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。
”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能。
希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展。
虽然这个过程是漫长的,但我会坚持。
第四、给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬
教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来。
我认为,爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬。
语文教学的呼唤
发布者:
毛秀珍发布时间:
2013-9-1623:
27:
33
今天我看了《中庸:
语文教学的呼唤》的文章,对其中的一个小故事很有同感,所以就很想把这个故事转述给大家.一个原本卖鱼的人很想成为诗人,写了很诗,他去找一个很有名气的诗人向他请教,拿了一大叠诗稿给他看,这位诗人用了一个多小时很快看完,对这个人说:
"你还是去卖鱼吧,写诗你没什么感觉."他听后大喜过望,"我就知道自己不是这块料,可是每次去出版社他们退给我诗稿,总对我说回去继续努力!
我老早就想听你这句话了,只有你对我最真诚.谢谢你!
"不知道老师们听过有没有受到启发?
我在自己的笔记本里写下:
"赏识不是万能的!
"无原则的赏识有可能会误人子弟。
就像故事中的卖鱼人,也许他选择把卖鱼生意经营好,做强做大,更能实现自己的人生价值!
而他听了那些赏识、鼓励的话却浪费了很多宝贵的时间。
回过头再想想我们的教育有时真是会走极端,小组合作大家都小组合作,大家说小组合作效果不好,就都不用;探究学习风流行时,大家都去自主探索,不论年段和实际情况……
自从出现“赏识教育”,课堂里老师都是表扬,很少纠偏,好像你一指出学生的缺点、错误,你就没有赏识他,没有平等对待学生,蹲得不够“低”,你的课堂就是传统的,你没有转变教学思想,太落伍了!
我想我们还真的得反思自己:
看问题是否客观?
是否辩证?
是否简单化了?
事物都有两面性,没有哪一种教育方式是万能的,有利就有弊!
有时候我们还真得向我们的老祖宗学习,走“中正”之道,不偏不倚、客观理性!
教无定法,只要是合适的,有效的都是好方法。
不是流行的就是最好!
优秀研修日志
调整心态,勇往直前
发布者:
郭会勤发布时间:
2013-9-2221:
52:
12
今年我有幸能参加新教师的心理健康的网上培训,这好比一罐心灵鸡汤,滋润着我的心田。
自卑是教师的大忌。
教师自卑主要表现在心理上的不自信,
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