《指南录后序》优化新学案.docx
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《指南录后序》优化新学案
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〖必修三〗〖原创〗《指南录后序》优化新学案〖作者/会员名〗南溪〖Email〗zj_bsh@《指南录后序》优化新学案第1学时一、学习准备【了解作者】文天祥(1236~1283),南宋大臣,杰出的民族英雄、文学家、诗人。
字履善,又字宋瑞,号文山。
宋吉州庐陵(今江西吉安县)人。
宋理宗祐宝四年(1256)考取进士第一名。
曾任湖南提刑,知赣州(现江西赣州市)。
德祐元年(1275),元军进迫宋都临安(今杭州),文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。
不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身分出使元军议和,被扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。
次年送至大都(北京)宁死不屈,从容就义。
时年仅46岁,遗有《文山先生全集》27卷。
《指南录》是文天祥自由出使北营到南返福州期间的诗作。
以《扬子江》诗中“臣心一片磁针石,不指南方誓不休”之句命意,以表达作者心向南宋,冒死南归的一片丹心。
【字词读写】1.正音:
枢(shū)都督(dūdū)萃(cuì)觇(chān)翌(yì)遽(jù)构恶(è)献谄(chǎn)羁縻(jīmí)自度(duó)诟(gòu)所寓舍(shè)诣(yì)阃(kǔn)迥(jiǒng)渚(zhǔ)刭(jǐng)殆(dài)巡徼(jiào)檄(xī)捕(bǔ)系(xì)鲸(jīng)毗(pí)2.辨析:
利害:
名词,前面可以加动词“有”,不能加“很”和“不”。
厉害:
形容词,前面可以加副词“很”和“不”。
诋(dǐ,形旁“讠”,说坏话):
诋毁,丑诋。
屡(lǚ):
屡次,屡屡,屡见不鲜,屡次三番,屡试不爽。
履(lǚ,“天翻地覆”的“覆”字“尸”字头换成“西”字头):
衣履,革履,削足适履,履险如夷,如履薄冰,履行。
挟(形旁“扌”,意为用胳膊夹住,凡挟的跨度较大,念xié,凡挟的跨度较小如腋下紧紧挟着书包,则念jiā,也可写成“夹”):
挟泰山以超北海,要挟,挟持,挟制,挟天子以令诸侯。
匕(bí,一撇出头就成“七”了):
图穷匕首现。
彷徨(pánghuáng,双声、叠韵联绵词。
从“彳”看,意思跟走有关,即在某个地方走来走去,犹豫不决,也常用来比喻心意不定,从联绵词的渊源推测,可能与“徘徊”相同):
彷徨歧途,彷徨失措。
殆(dài,从兼表声的形旁“歹”看,指不好的结局):
殆例送死,知己知彼,百战不殆。
怠(dài,从形旁“心”看,与心情有关):
懈怠,怠惰,怠慢,消极怠工。
邀(yāo,从形旁“辶”看,应与“走”有关,意为走出门去请或者迎候):
邀请,举杯邀明月。
檄(xī,形旁“木”,古代官府用以征召、晓喻或声讨的文书):
檄文。
檄羽(犹今之谓“鸡毛信”)、檄移(檄文、移文的合称)。
皋(由“白、大、十”构成,不要写成“白、本”),东皋,兰皋。
縻(mí,形旁“纟”,原义为牛缰绳,引申为牵系,束缚)。
靡(mí,形旁“非”,意为不集中,分散):
靡散,靡靡,靡烂。
3.补释:
不可收拾:
原指事物无法归类整顿。
后借指事情坏到无法挽回的地步。
不能与“一发而不可收(愈加难以收拾,形容势头不可遏制)”混淆。
痛定思痛:
痛苦的事情过去之后,再回味当时遭受的痛苦。
4.书写:
枢密都督资政慷慨构恶献谄羁縻不可收拾祈请隐忍虚实中兴逐客令踪迹草行露宿出没天高地迥,号呼靡及曲直物色邂逅无辜痛定思痛遗体请罪鞠躬尽力草莽浩然【热身练习】1.圈出下列通假字,并在括号内写出正字。
①缙绅、大夫、士萃于左丞相府(通“”)②具以北虚实告东西二阃(通“”)③几为巡徼所陵迫死(通“”)④层见错出(通“”)⑤主辱,臣死有余僇(通“”)①缙,同“搢”,插。
②具,通“俱”。
全,都,作副词。
③陵,同“凌”,欺侮。
④见,通“现”。
⑤僇,同“戮”,罪2.圈出下列各小题中名词作状语的词语,并解释。
①北虽貌敬()②予分当引决()③草行露宿()④日与北骑相出没()①貌:
表面上;②分:
按名份;③草:
在荒野里。
露:
在露天下;④日:
每。
3.解释下列各小题加点字的用法。
①道海安、如皋()②则直前诟虏帅失信()①道:
取道;②前:
走上前。
4.辨析下列各题中加点字古今用法有什么异同。
①穷饿无聊,追购又急()②以至于永嘉()③初至北营,抗辞慷慨()④为巡船所物色()⑤几彷徨死()①无聊:
古:
没有依托。
今:
单调,没有价值。
②至于:
古:
到达。
今:
表示退一步的副词。
③慷慨:
古:
十分激烈。
今:
大方。
④物色:
古:
搜寻。
今:
寻找需要的人才或东西。
⑤彷徨:
古:
走投无路。
今:
犹豫不定,不知往哪里去好。
【自学点拨】1.了解序言的写法。
2.认知和识记一些实词的形、音、义和理解“莫”“者”“所”等几个虚词。
二、自主探究【粗读浅探】1.朗读全文,从序言的功能看,课文起到什么作用?
作者编辑《指南录》的目的是什么?
思路提示:
第一问,可从那些诗产生的背景看。
第二问,可从文中摘录原句来说明。
答:
第一问:
说明编辑目的和有关情况。
第二问:
使来者读之,悲予志焉。
2.试在不同部分的段落末写出该部分的大意。
(答案写在课本上)思路提示:
可从记叙和抒情两部分考虑。
第一部分(前4段),自叙出使元营和逃到永嘉的经历。
第二部分(第5~8段),抒发为国事而痛的思想感情。
【精思深究】3.仔细阅读第1段,完成以下练习。
(1)概括本段主要内容。
(不超过10字,答案写在课本上)思路提示:
抓住当时的形势特点和作者的作为。
国难当头,出使元营。
(或者:
出使的背景和意图)
(2)解释“北邀当国者相见”和“无留北者”两句中“者”的用法。
思路提示:
“者”作为常见的附在别的词或短语之后的助词,通常有两种用法:
一种是组成名词性短语(这种“者”字内容实在,姑且称之为“名词性者”,朗读时语气可重些),另一种是表提顿(这种“者”字内容虚化,姑且称之为“提顿性者”,朗读时语气可轻些)。
答:
“当国者”就是主持国家大事的人,“者”可译为“的人”;“无留北者”就是没有被扣留在元营,“者”表提顿,可不译。
(3)“会使辙交驰”和“奉使往来”两语中的“使”有什么不同?
思路提示:
可从语法结构分析。
答:
两个“使”都作名词用。
“会使辙交驰”的“使”作“这”的定语,释为:
使者;“奉使往来”的“使”作“奉”的宾语,释为:
使命。
(4)本段中的“行为”“可以”“于是”应该怎样理解?
思路提示:
可从古今词义的演变思考。
答:
“行为”是两个词,“为”是做,这里解释为“去”。
“行为”前面加“一”字,即去“一趟”之意。
“可以”古代是两个词,译为“可以用来”,现代汉语中已经变成一个词,表示可能或能够。
“于是”在这段中侧重于表示与前面的事件在时间上的承续,则古今同义,翻译时照抄即可。
(5)面对国难,作者有哪三种心情?
请在文中画出有关语句。
思路提示:
可在课文“众谓予……”到“于是”之间理解。
①予不得爱身;②意北亦尚可以口舌动也;③予更欲一觇北。
(6)试译“缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出”一句。
思路提示:
翻译此句应注意4点:
1,官名的译法;2,介宾结构后置的译法;3,无定代词“莫”的译法;4,“所”字结构的译法。
答:
“缙绅”是借代,指职位较高的官员,译时应替换;“士”则是职位较低的官员。
缙绅、大夫、士,应译为大大小小的官员。
“于左丞相府”是介词“于”引出处所,现代汉语说成“聚集在什么地方”,结构古今相同。
“莫”这里不是一般的否定副词,而是无定代词。
凡作无定代词的,应译为“没有谁”,也可译为“都”。
作为代词的“所”,用在动词前,组成所字结构,代“……的地方”,“计所出”如译成“计谋出自的地方”,反而别扭。
“莫知计所出”可译为“没有谁能想出办法”。
全句译文:
大大小小的官员,聚集在左丞相府,没有谁能想出办法。
(7)作者“辞相印不拜”出使元营这件事说明了什么?
思路提示:
对这样的问题的理解可以见仁见智。
答:
有人认为是表现作者不计个人利害,图救国之策。
也有人认为作者“以资政殿学士行”,为了使自己的官阶低一些,来灭敌人的威风。
(以较低的官阶出使,表示对敌人的轻视)4.细读第2、3段,完成以下练习。
(1)概括这两段的大意。
思路提示:
尽量采用原文语句来概括。
答:
第2段,“不得归矣”;第3段,隐忍以行。
(2)“构恶于前”和“献谄于后”句式有什么特点?
应当怎样翻译?
思路提示:
可跟上文“萃于左丞相府”比较分析异同。
答:
“萃于左丞相府”句式是动词谓语加介词加处所;“构恶于前”和“献谄于后”,句式是动词谓语加介词加时间名词,则是标准的介宾状语后置,介宾短语翻译时应调整到谓语动词前。
(3)比较这两段中的4个“以”的用法。
思路提示:
可先视为常见的介词试解释,看看是否讲得通,不通,再看是否作连词。
答:
①以兵围所寓舍:
介词,用。
②以祈请使:
介词,凭。
③隐忍以行:
连词,表修饰关系连接状语“隐忍”和中心词“行”,可译为“着”。
④将以有为:
介词,凭(后面省略宾语“此”)。
(4)作者被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行,理当自杀而“隐忍以行”,这两种做法是否相互矛盾?
思路提示:
应从愿望和实际的可能性来看。
答:
不矛盾。
“求死”是因为“不得脱”,以死保全名节;“隐忍以行”,是因为有机会逃脱,还可以有所作为,图救国之策。
(5)“昔人云:
‘将以有为也。
’”这句话可否删去?
思路提示:
应从上下文的过渡上看。
答:
删去此句并不影响上下文的连贯性,但此句是下文的纲,作者历尽限险而不死,就因为他有这样一个坚强的信念。
5.细读第4段,完成以下练习:
(1)找出本段的几个状语后置句,并翻译。
思路提示:
注意运用了介词“以”“于”的句子,译时应该调整的就予以调整,答:
①即具以北虚实告东西二阃。
译文:
就把元兵的虚实情况详细地告诉淮东淮西两位制置使。
②约以连兵大举。
译文:
约定用联合起兵的方式奋起抗战。
③出没于长淮间。
译文:
在淮东一带出没。
此句也可保留原来的语序,译为:
出没在淮东一带。
(2)最后一句话的用词有什么特点?
有什么作用?
思路提示:
在课本上圈出这些动词,看看加重了什么意味。
答:
得,避,出,渡,入,展转,至于,连串使用,突出为了国家事业,不辞千辛万苦。
(3)辨析本段中两个“间”字的用法。
思路提示:
可从用法、意义、读音上辨别。
答:
“得间奔真州”,“间”作“得”的宾语,意为“机会”,念jiàn,“长淮间”,“间”作后置的状语中介词“于”的宾语,意为“之间”,念jiān。
(4)“日与北骑相出没”“北邀当国者相见”两句的“相”用法和意义是否相同?
思路提示:
应联系上下文识别。
答:
“日与北骑相出没”主语是省略了的“我”与“北骑”两者,所以“相”是互指,意为“互相”;“北邀当国者相见”的主语是元兵方面,“相”则偏指“他们”。
(5)“草行露宿”这一短语构成特点有什么特殊之处?
思路提示:
可从用法、意义、读音上辨别。
答:
“草”与“露”分别作动词“行、宿”的修饰语,全语意为:
在荒草里行走,在露天宿夜。
【探究小结】思路简洁,用词凝练,语气沉稳,爱国之情充满字里行间。
三、拓展练习【夯实基础】1.A对课文题目“指南录后序”解释有误的一项是( )A.“指南”的意思是“向着南方”B.“录”的意思是“记录(历程)”C.“指南录”是诗集的名称D.“后序”指的是置于诗集后面的序参考答案D。
置于“后面的”称之为“跋”。
之所以称本文为“后序”,是因为作者在1276年3月曾为自己的这本诗集《指南录》写过一篇序言。
2.A填空。
①诗集《指南录》得名于“臣心一片磁针石,。
”(《扬子江》)的诗句。
②《指南录后序》的作者字,一字,号,著名爱国诗人。
他有两句著名的诗叫做:
“人生自古谁无死,。
”参考答案①不指南方不肯休;②文天祥;履善;宋瑞;文山;南宋;留取丹心照汗青。
3.A注音有误的一项是( )A.枢(shū)密使缙(jìn)绅祈(qí)请使羁縻(mí)B.萃(cuì)纾(shū)祸一觇(chān)北翌(yì)C.相见(jiàn)层见(jiàn)叠出得间(jiàn)长淮间(jiàn)D.自度(duó)置之度(dū)外未几(jī)不知其几(jǐ)参考答案:
C。
“层见叠出”之“见”意为出现,念xiàn;“长淮间”的“间”,作名词,念jiān。
4.B下列朗读停顿正确的一项是()A.予除/右丞相兼枢密使B.缙绅、大夫、士萃/于左丞相府C.众谓予一/行为/可以纾祸D.即/具以北虚实/告东西二阃参考答案:
D。
A,予/除右丞相/兼枢密使;B,缙绅、大夫、士/萃于左丞相府;C,众谓予/一行为/可以纾祸。
5.B解释下列句中加点的词语。
①予除右丞相兼枢密使②时北兵已迫修门外③会使辙交驰④众谓予一行为可以纾祸⑤予更欲一觇北⑥翌日⑦数吕师孟叔侄为逆⑧中兴机会,庶几在此⑨诡踪迹⑩穷饿无聊①拜官,授官职;②迫近,逼近;③使者;④缓解;⑤探察;⑥第二(天);⑦列举罪状;⑧由衰微而复兴;⑨隐蔽;⑩困窘。
6.C读下面两段文字,完成后面题目。
(一)至京口,得间奔真州,即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举。
中兴机会,庶几在此。
留二日,维扬帅下逐客之令。
不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。
穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。
已而得舟,避渚洲,出北海,然后渡扬子江,入苏州洋,展转四明天台,以至于永嘉。
(摘自课文《指南录后序》)
(二)先是宋丞相文天祥至镇江,与其客杜浒等十二人,夜亡入真州,安抚使苗再成出迎,喜且泣曰:
“两淮兵足以兴复,特二阃少隙,不能合从耳。
”……天祥问:
“计将安出?
”再成曰:
“今先约淮西兵趣建康,彼必悉力以捍吾西兵。
吾指挥淮东诸将,以通、泰兵攻湾头,以高邮、宝应、淮安兵攻扬子桥,以扬兵攻瓜步,吾以舟师直掏镇江,同日大举。
湾头、扬子桥,皆沿江脆兵,且日夜望我师之至,攻之即下,合攻瓜步之三面,吾自江中一面薄之,虽有智者,不能为之谋矣。
瓜步既举,以淮东兵入京口,淮西兵入金陵,要其归路,其大帅可坐致也。
”天祥大称善,即以书遗李庭芝,遣使四出结约。
初,天祥未至直时,扬有逸卒,言北朝密遣一丞相入真州说降矣,庭芝信之,以天祥为来说降也,使再成亟杀之。
再成不忍,绐天祥出相城垒,以制司文字示之,闭之门外。
久之,复遣二路分觇天祥,果说降者即杀之。
二路分与天祥语,见其忠义,亦不忍杀,导之如扬。
四鼓,抵城下,闻候门者谈,制置可下令捕文丞相甚急,众相顾吐舌。
天祥乃变姓名为清江刘洙,东入海道,遇北兵,伏环堵中得免,饥莫能起,从樵者乞得馀糁羹。
行入板桥,北兵又至,众走伏丛筱中,北兵入索之,虞候张庆矢中目,身被二创,执杜浒、金应以去。
浒、应解所怀金与卒,得逸,募二樵者,以蒉荷天祥至高邮稽家庄。
稽耸迎天祥至家,遣子德润卫送至泰州,遂由通州泛海以求二王,是月,始得抵温州。
(摘自《续资治通鉴》第183卷)
(1)文段一中的“京口”,就是文段二中的“”;文段二中的“李庭芝”,就是文段一中的“”。
参考答案:
镇江;维扬帅。
(2)文段一中的“约以连兵大举”,在文段二中是怎样表述的,请在有关句子加下画上横线。
“即以书遗李庭芝,遣使四出结约。
”(3)两段文字记叙的是同一件事。
但记叙的方式有所不同,请试作分析。
文段一是概述,兼有抒情;文段二是史家详细记载。
(4)翻译下列语句。
①不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。
译文:
②两淮兵足以兴复,特二阃少隙,不能合从耳。
答:
③要其归路,其大帅可坐致也。
译文:
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