Goodbye教学实录及反思.docx
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Goodbye教学实录及反思
Fruits
----PrimaryColorsBook2U6Goodbye教学实录及反思
设计者、单位:
杨育芳广东省佛山市元甲学校
教学年级:
小学二年级
课题名称:
Fruits
教材版本、学科:
PrimaryColorsBook2U6Goodbye,英语
一、教学设计
1、学生分析
①本节课是针对七岁的小学生来设计的,他们活跃、精力充沛,敢于举手发言,喜欢竞争,注意力集中的时间短,易分散精神,这就要求老师在教学过程中直观的呈现,多种感官的参与,同时要通过紧扣心弦的、层层深入的游戏刺激他们,集中精神进行学习,并在大量的游戏后有一个动笔的机会,让他们把所学内容作一个沉淀和输出。
②他们在日常生活中或多或少会接触到水果,所以水果是一个他们感兴趣、较为熟悉的主题。
③作为我校小学二年级学生,他们已经从一年级开始接触了缤纷英语第一册,现在已经学习到缤纷英语第二册第六单元。
④他们已经掌握了十种颜色的单词和大小两个形容词,也在前个单元中学习了Whatarethey?
Theyare…
2、内容分析
1根据新课标二级的要求,学生要喜欢听、学英语,能根据老师的简单指令做
游戏、做动作、做事情,能用英语简单的问答,能根据所学内容表演小对话或歌谣,也能在图片的帮助下听懂、读懂并描述简单的故事、歌谣,并能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
②参照新课标的规定和我班的实际情况,这一节课教学重点是:
掌握五种水果和两种味觉的听、认、读、说和画和基本句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Theyare…
③教学难点:
用复数描述水果、描述和表达自己对某种水果的喜好。
④本节课虽是这一单元第一课时,但可结合前一单元所学习的动物、身体部位的描述来转入这一单元的学习,并结合已经学过的各种颜色、大小,在套用旧句型的基础上,展示新的句子和新单词。
这样学起来就能前后联系,在旧的知识得到反复运用的同时,又加入新主题、新的单词、新的句子,又为以后的拓展学习做好铺垫,这样的学习就象滚雪球一样越滚越大,越学越多。
这节课是从多种感官同时参与,真正做到听说读写、尝试的一节课,激发学生学英语的兴趣,提供大量各种形式开口练习,让学生朗朗上口。
3、教学目标
知识目标:
①复习巩固旧单词:
十种颜色单词和大小两个形容词
②复习巩固旧句型:
Whatarethey?
Theyare…
③学习和运用新单词:
pears,bananas,lemons,oranges,apples五种水果和sweet,sour两种味觉
④学习和运用新句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Theyare…
技能目标:
①会熟练听、认、读和运用pears,bananas,lemons,oranges,apples五种水果和sweet,sour两种味觉。
②会综合颜色、大小、味觉和水果及相关句型描述水果和猜其他的水果谜语。
③会根据已学内容,两两对话,会以四人小组为单位,创编水果的诗歌,并配上动作表演出来。
④会较为公正在评价自己和其他小组创作和表演。
情感目标:
①通过全班齐读、小组读、个人读,培养小朋友读书和认字的能力。
②通过两两对话、四个小组合作创作,培养小朋友合作意识和分式协作精神。
③通过评价其他小组的创作和表演,培养小朋友学会聆听并发表自己的见解,培养孩子的自主能力。
4、教学策略
①教学顺序
本节课是新授课,又要使用已经学过的颜色单词,所以一开始就从快速闪现并猜各种水果的颜色入手,紧紧抓住每一个学生的神经,快速进入学习的状态;然后再引入学习水果的主题,并通过摸、闻、看、吃学习新的水果和句型(并在同一押韵的句型中唱读新水果和新句型);紧跟用一个竞猜的游戏请学生学会听别人的描述然后来猜水果,既巩固了新旧的句型和单词,又为学生搭建一个表达自己的平台;然后通过创作歌谣和表演的形式巩固新旧的句型和单词,达到运用和掌握的目的。
②教学组织活动程序
活动程序:
巩固知识—新授知识—巩固练习--综合运用—评价
③教学方法
①运用游戏教学法,复习旧单词、旧句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
②运用交际法:
学生能够运用言语进行交流,考虑到所涉及的主题和情景,从而能恰如其分地运用语言。
③运用动作教学法:
在本节二年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
④运用全身反应法:
调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的,如摸、闻、看、吃学习新的水果,最后小组合作创作和表演歌谣。
⑤运用合作学习法:
让学生通过参加Pairwork练习新句型和groupwork活动创作新歌谣,给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
⑥运用活动教学法:
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与、观察、模仿和思考(听看谜语猜水果)。
通过这一活动让学生自己学会猜水果、创作谜语让同学们猜,从中收获成功。
⑦运用情景教学法:
老师创设生活场景让学生练习问答同伴对五种水果喜恶及原因,这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
⑧运用三位一体教学法:
是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教新单词fruits,sweet,sour和五种水果单词。
⑨运用功能意念法:
教师提供给学生模仿和创作新歌谣,让学生运用的有关语言,让他们感知其功能,在交际中运用。
④教学组织形式
包括集体教学中的班组授课形式和个别授课(个别提问并纠正发音和回答),有效提高教学效率和教学方法。
⑤教学媒体
这节课既运用了CAI课件(PPT)、实物投影、音响,又充分运用了水果(实物),直观呈现和直接品尝,最后还运用彩色笔来创作新歌谣。
二、教学实录
Ⅰ.Warmingup(课前热身,通过各种颜色的水果,复习旧颜色,又为学习水果,做好铺垫)
1.Greeting
2.Guessinggame.(lookandsaythecolorstogetherquickly)
T:
Firstlet’srevisethecolors.Whatcolorarethey?
Thechildrenonlysaythecolors.Red,green…
Ⅱ.Presentation(新课教授:
通过摸、闻、看、吃学习五种水果及两种味道)
1.LearnthetitleFruits(Writingontheboard)
T:
Good!
Theyarecolorfulfruits.TodaywearegoingtolearnFruits.
TheyareFruits,fruits.(运用phonetic教学法学习标题Fruits,然后按四大组开小火车,并板书)
2.Learnnewwordsandpatterns.Wordsorder:
bananas—pears(sweet)
A.bananas(theteacherdrawsandthepupilsguessthefruit)
T:
Thefirstfruit,theyareyellow.Theylikeaboat.(在空中划出形状)Theyare…
P:
(Theyare)bananas.
T:
Yes,theyarebananas.Bananas,bananas,theyarebananas.
(Comparebigandsmall)
TeacherleadsthemtosayBananas,bananas.Somearebig.Somearesmall.
T:
Whatcolorarethey?
Yelloworpurple?
P:
(theteacherhelpthechildrentoanswer)Someareyellow.Somearegreen.(twice)
T:
Bananas,bananas,theyarebananas.Someareyellow.Somearegreen.
T:
Ilikebananas.Doyoulikebananas?
P:
Yes,(Ido.)(theteacherhelpsthemsaythewholesentencetwice按四大组开小火车)
T:
…Comeandtasteit!
Howdoyoufeel?
Aretheysweet?
Aretheysour?
Doyoulikebananas?
P:
Yes,Ido.
T:
Yes,Ido.Theyaresweet.
以两组为单位开火车answerandtastethebananas.
T:
Doyoulikebananas?
(Afterthechildrensaying,writethemontheboard)
P:
Yes,Ido.Theyaresweet.(chanttogether)
T:
Havesomebananas!
P:
Thankyou.
老师与学生一起开火车,先师生对话,后生问生答。
一个接一个问答和尝试。
Model:
Bananas,bananas
Somearebig.Somearesmall.
Someareyellow.Somearegreen.
Doyoulikebananas?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Theyaresweet.Theyaresweet.
B.pears(theteacherdrawsandthepupilsguessthefruit)
T:
Good.Nowguesswhatarethenextfruits?
Someareyellow.Somearegreen.Theyaresweet.Whatarethey?
(theteacherdrawpearsintheairandthechildrenguess)
P:
No.
T:
Whatarethey?
P:
(teacherhelpshimtoanswer)Theyarepears.
T:
Ok,let’schanttogether.(先全班齐说,再男女生说,再由个别学生说)
Pears,pears
Someareyellow.Somearegreen.
Doyoulikepears?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Theyaresweet.Theyaresweet.
3.Learnnewword:
lemons(sour)(Teacherputsomepiecesoflemonsinalittlebowlwithcover,andthepupilssmellthelemons,thenguess)
(Showoutlemons)
T:
Now,children.GuesswhataretheNo.3fruit?
Whowouldliketosmell?
(拿着切好的柠檬,并盖上盖子,让学生闻一闻)Aretheybananas?
Aretheypears?
P:
No.
T:
No.Lemons,lemons.Theyarelemons.Whatcolorarethey?
P:
Theyareyellow.Theyaregreen.
T:
Yes.Lemons,lemonsTheyarelemons.Somearebig.Somearesmall.
Someareyellow.Somearegreen.(chanttogetherwithclap)
以两组为单位开火车answerandtastethebananas.
T:
Doyoulikelemons?
(Afterthechildrensaying,writethemontheboard)
P:
No,Idon’t.Theyaresour.(chanttogether)
T:
Havesomelemons!
P:
Thankyou.
老师与学生一起开火车,先师生对话,后生问生答。
一个接一个问答和尝试。
T:
Nowfollowme!
Lemons,lemons
Someareyellow.Somearegreen.
Doyoulikelemons?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Theyaresour.Theyaresour.
4.Learnnewwordsorder:
oranges,apples(sweetandsour)
(thechildrenputthefruitsinabasketwithcover,thepupilstouchthefruitsandguess)
A.apples
T:
Nice.Thenextfruitareinthebasket.Whatarethey?
Comeandtouchthem!
P:
Aretheypears?
Bananas?
Lemons?
T:
Yes,theyareapples.Followme.Apples,apples,theyareapples.
Whatcolorarethey?
P:
Theyarered.Theyaregreen.Somearered.Somearegreen.
(Theteacherputssomesourapplesandsweetappleinabowl,andthepupilstastethem)
T:
Aretheysweet?
Aretheysour?
Yesorno?
(comeandtaste)
P:
Yes.Theyaresweet.Theyaresour.
T:
Yes,theyaresweetandsour.Followme!
P:
Theyaresweetandsour.(writeontheboard并开一行火车操练)
T:
Doyoulikeapples?
P:
Yes,Ido./No,Idon’t.Somearesweet.Somearesour.Theyaresweetandsour.并开一行火车操练并尝试
Nowfollowme!
Apples,apples
Somearebig.Somearesmall.
Somearered.Somearegreen.
Doyoulikeapples?
Yes,Ido./No,Idon’t.(看学生是否喜欢)
Theyaresweetandsour.
B.oranges(thechildrenputthefruitsinabasketwithcover,thepupilstouchthefruitsandguess)
T:
Look,children,aretheylemons?
P:
No.Oranges,oranges,theyareoranges.
T:
Whatcolorarethey?
P:
Theyareorange.
T:
Aretheysour?
Aretheysweet?
P:
Yes,theyaresour.Theyaresweet.Theyaresourandsweet.
Oranges,oranges
Theyareoranges.
Somearebig.Somearesmall.
Theyareorange.Theyareorange.
Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.No,Idon’t.(看学生是否喜欢)
Theyaresweetandsour.
5.Readthesentencesontheboardtogether.
T:
Ok.Nowletreadtogether!
6.Askandanswerinpairs.
Choosetwokindsoffruits(apples,lemons),andaskandanswerinpairs.
T:
Nowlookattheapples.Ilikeapples,doyoulikeapples?
P:
Yes,Ido./No,Idon’t.Theyaresweet/sour.
T:
Nowaskandanswerinpairsabouttheapples.
Ⅲ.Guessinggame---riddle(巩固复习新授内容)
A.guesstheriddles
(A.出现水果颜色、味道的描述在屏幕上;B.再出现水果及其句子)
T:
ok!
Youareverygood!
Nowlet’splayguessinggame.
(Firsttheteacherreadthefirstriddle,andthenthepupilsguess.Then
allchildrenreadthesecondandthethirdriddletogether,atlastchooseoneortwochildrenreadthefourthriddleonthescreenandguesstogether)
1.Ihavesomefruits.Someareyellow.Somearegreen.Somearesour.(lemons)师读,全体学生抢猜
2.Ihavesomefruits.Somearebig.Someareorange.Somearesweetandsour.(oranges)全体学生读,全体学生抢猜
3.Ihavesomefruits.Theyarered.Theyaregreen.Someareround.Somearesweetandsour.(apples)全体学生读,学生抢猜
4.Ihavesomefruits.Someareyellow.Somearegreen.Somearesour.Whatarethey?
(bananasandpears)个别学生读,全体学生抢猜
B.Makeriddlesandguess
1.Makeamodel.Theteacherplayguessinggamewithachild(师描述bananas,生问答).
T:
Ihavesomefruits.Someareyellow.Somearegreen.Theyaresweet.Theylikeaboat.Whatarethey?
P:
Theyare…
T:
Yes.Theyarebananas.(andthenshowoutthebananas)
2.Thechildrenplayguessinggameeachotherin4persongroups.Onedescribes,theotherguess.Andafteronegetstherightanswer,he/sheshouldshowoutthefruits.
3.Show1or2pairs.
Ⅳ.Chant(拓展学习,并用创作歌谣的形式表达出来)
T:
Excellent!
Ok,let’slistentoachanttogether.
1.Listentothechantfirst.(Lookatthescreenandlistentotheteacher)
Plums,plumsIlikeplums.Theyarepurple.Theyaresweet.
Lemons,lemons
Somearebig.Somearesmall.
Someareyellow.Somearegreen.
Doyoulikelemons?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Theyaresour.Theyaresour.
Apples,apples
Somearebig.Somearesmall.
Somearered.Somearegreen.
Doyoulikeapples?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Theyaresweetandsour.
2.Followthemusic,chantandclaptogether.(Lookatthescreenalso,choosesomechildrentostandupandchantwithclap)
3.Changethefruits,thecolorsandthetaste.
T:
Children,wouldyouliketomakeanewchant?
Let’sdoittogether!
(Makeanewchantonpowerpoint,andappearitonscreen,chanttogether)
4.Chooseakindoffruitandmakeanewchantinyourgroup.Workingroups.Chantingroup.
________,________.
Somearebig.Somearesmall.
Someare______.S
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