小学二年级上册音乐教案三篇.docx
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小学二年级上册音乐教案三篇
小学二年级上册音乐教案三篇
导读:
本文小学二年级上册音乐教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【篇一】
【教学内容】
1.学唱歌曲《小红帽》
2.创设森林情境
【教学目标】
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学过程】
一、导入
(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。
(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响
设计说明:
在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
(一)感受歌曲
1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。
2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
(二)学唱歌曲
1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。
2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。
3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。
4.歌曲处理
(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。
(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。
设计说明:
1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例:
“僻静”,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好三、四乐句。
【设计思路】
孩子们都喜欢童话,尤其是现在的孩子,几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。
在童话故事中,他们尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。
因此,我在这堂课设计时,结合教材的特点,根据学生的喜好,由“童话”这个主题入手。
由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下,调动起各种感官的反映?
?
始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。
使学生在音乐中品味童话,在童话中学习音乐。
【篇二】
教学目标:
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教具准备:
大屏幕、电脑、课件、电子琴
教学过程:
1、律动进教室。
(播放音乐)
师:
同学们,热爱自己的家乡吗?
希望我们生活的家乡是什么样的?
(生:
有很多树,一片一片的绿草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚蓝的天空……)
2、师:
是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?
会导致什么样的后果?
(生:
工厂冒的黑烟会污染空气,看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水,现在很多地方都严重缺水,连种地都没有水……)
师:
听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。
那么我们应该怎样做呢?
听一听歌曲是怎么唱的吧!
(出示歌篇)听听歌词里写了什么?
你认为这里的“我”指的是谁?
(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?
(地球)
(教师范唱《留给我》)
(生:
“我”指的的是地球上的一切生灵,“妈妈”指的是地球。
如果天空总是雾茫茫的,我们就看不到美丽的星星和晚霞。
如果河水被污染了,小鱼就不会生存。
如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。
在地球上,人不是的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。
歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们就可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了森林,水土就不会流失。
歌中唱了留下小河,很多小河就可以汇成大海,留下大海给沙漠,还有就是告诉我们要保护环境。
)
3、师:
带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!
(有感情朗读歌词)
师:
《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?
(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?
(“漠”6拍),划拍。
4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。
(学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。
)
5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。
(旋律相同的乐句由学生来添唱。
)
师:
看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?
各音符时值是多少?
怎样唱?
(板书切分节奏)
在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?
怎样唱?
(板书附点四分音符)
6、师:
为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?
(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?
是命令还是祈求?
(学生回答)
师:
我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。
请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。
(教师伴奏,学生演唱)
7、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。
独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。
8、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。
9、小组汇报,评价。
10、师:
歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。
你们知道吗?
乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收,一节纽扣电池可使60升水不能饮用。
我们来看一个动画,想象在实际生活中,还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等,我们应该怎样保护环境?
(播放环境保护动画片,生回答自己的想法。
)
(生回答:
节约用水、不随地乱扔垃圾、保护大自然……)
10、总结:
同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。
同学们,让我们拉起手,让更多的人听到我们的呐喊:
保护环境,拯救地球,从我做起!
(生随师大声呐喊)
(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》) 【篇三】
教学目标:
1.能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲,通过歌曲,认识一些民族乐器,体验音乐的快乐。
2.能联系生活,为歌曲创编歌词,体验创作的快乐。
3.通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点:
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。
教学难点:
1.唱准歌曲中×××× ××× ×× 0× ×--节奏
2.唱好一字多音
教具准备:
多媒体课件、教学光盘
教学过程:
一、组织教学创设情境
又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了,那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会(课件出示课题),不过啊我得先考考大家,敢接受我的挑战吗?
二、节奏闯关激发兴趣
1.第一关:
请你跟我拍一拍
“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍。
×××× ××× ×× 0× ×-(教师拍节奏,学生进行模仿)”
2.第二关:
反力度拍手
“老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。
”
三、感受新歌培养兴趣
1.初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过,我们这就去参加快乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢?
”
2.熟悉歌曲内容
师:
“小朋友,你听出来了吗?
”
师:
“它们的心情怎么样?
”
3.再次感受歌曲,模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。
那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?
”
师:
你能告诉大家(小喇叭)是什么样子的?
媒体展示小喇叭的图片。
师:
“谁愿意当一回小小喇叭演奏家?
”(个别学生表演)然后再集体模仿表演。
师:
“还有哪些乐器?
”
4.随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。
(想)请同学们随着音乐一起奏起来吧。
”
5.教师范唱,激发兴趣
“看了同学们精彩的演奏,老师我也想露一手,可以吗?
”
四、学唱歌曲
1.随琴模唱第一段。
2.解决问题:
师:
“同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”
3.多种形式进行巩固:
师:
“同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。
让我们一起拉着胡琴唱起来。
”
(随伴奏音乐演唱)
师:
“刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗?
”
(随伴奏音乐演唱)
4.分角色接龙唱
师:
“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!
老师演唱第一句,同学们演唱第二句。
”
5.小组合作,演唱第二、三段。
师:
“第一段我们已经轻松拿下,那么第二段和第三段能不能自学?
那请同学们以小组为单位,进行自学。
”
师:
“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧?
”
师纠正错误。
师:
三段已经学完了,告诉老师现在的心情又如何?
(很高兴,很快乐)那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展创编
“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。
噢,原来是小鸡和小鸭。
(媒体展示小鸡小鸭图片)原来呀,他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?
师:
“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?
让我们一起来试试。
”
(师生集体创编歌词)
师:
“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了。
想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会?
”
(媒体展示:
各种动物头饰)
师:
“我们现在以小组为单位进行选择,然后创编歌词并分角色表演”
六、小组表演,才艺展示。
:
“快乐音乐会现在开始。
哪个小组愿意上台表演?
(小组进行表演)。
七、小结:
“同学们欢乐的时光总是短暂,下课的时间到了,让我们的音乐会延伸到课外吧,让我们唱着欢乐的歌走出教室。
”(播放伴奏音乐,师生边演唱边走出教室)。
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- 小学 年级 上册 音乐 教案