最新小学三年级人教版语文上册教案 第六单元.docx
- 文档编号:17273357
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:31.66KB
最新小学三年级人教版语文上册教案 第六单元.docx
《最新小学三年级人教版语文上册教案 第六单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新小学三年级人教版语文上册教案 第六单元.docx(34页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新小学三年级人教版语文上册教案第六单元
第六单元教材分析
主备:
邱志英
单元分析
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《“香港,璀璨的明珠”》。
单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
单元目标
1、 会认22个生字,会写31个生字。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落和古诗,默写《望天门山》。
3、读懂课文主要内容,了解祖国大好河山及发展成就,培养学生热爱祖国的思想感情。
4、领会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
5、 体会同一个词语在不同语言环境中的意义。
单元重点
1、会认22个生字,会写31个生字。
2、正确流利地读课文,背诵重点段落。
3、紧密联系学生的 生活实际,结合课文内容,指导学生掌握一些积累语言的方法和写作方法,培养学生积累语言的习惯。
单元难点
读懂课文主要内容,了解祖国大好河山及发展成就,培养学生热爱祖国的思想感情。
单元课时安排:
21《古诗两首》2课时
22《富饶的西沙群岛》2课时
23《美丽的小兴安岭》2课时
24*《香港,璀璨的明珠》1课时
语文园地六3课时
机动1—2课时
21古诗两首
教材分析:
这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。
《望天门山》描绘的是天门山夹江相对,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色《饮湖上出晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
选编本课的目的,主要是让学生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河,热爱传统文化的感情。
教学目标:
1、学习生字,理解重点字词的意思。
2、理解《望天门山》《饮湖上初晴后雨》,体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首诗。
4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
教学重点:
学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。
教学难点:
通过想象、感受重点字的意思。
课型:
精读课
课时安排:
二课时
课前准备:
1.查阅资料了解李白和他的作品。
2.课本插图。
板书设计:
望天门山
碧水:
开、回
青山:
中断、出
孤帆:
日边来
饮湖上初晴后雨
晴方好
美妙神奇
西湖雨亦奇
教学过程:
第一课时
一、示标导入:
(1)学习目标
1、学习生字,理解重点字词的意思。
2、理解《望天门山》,体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首诗。
4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
(2)学习重难点
学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。
(3)导入新课:
1、同学们我们学过许多描写山的词语谁给大家说几个?
谁还知道有关山的古诗呢?
这节课我们就来学习关于山的古诗.
2、板书课题
3、全班齐读课题。
二、查学诊断
1、检测读古诗。
2、谁来给大家介绍一下诗人李白?
三、导学施教
(一)学习生字、读古诗
1.师范读古诗
2.学生自由读,要求读准字音。
3.师指导学习重点字。
4、划节奏,指导朗读。
(二)读古诗、解诗意
1.边读边讲解重点字词。
(1)天门中断楚江开
中断:
指东西梁山被江水隔断。
(观察图)
楚江:
长江
(2)碧水东流至此回
至:
到回:
回旋
(3)两岸青山相对出
相对:
互相面对着
出:
挺立,一种呼之欲出的动态。
(4).孤帆一片日边来
孤;孤单日边来:
从太阳旁边驶来。
2指生说说诗意。
(三)指导朗读
1、这首诗热情赞颂了什么?
(祖国山河的壮丽,气势十分雄伟。
)从中充分展现了诗人什么的胸襟和性格?
(开阔的胸襟和热情豪放的性格。
)那我们应该怎样读呢?
2、指名有感情的朗读。
3、讨论诗中写了哪些景物?
(四)动手做
根据这首诗的诗意,参考书上的插图,请你用彩笔画一幅图。
1.朗读讨论
2.作画背诵
四、练测促学
1、全诗四句共两层意思,前两句为第1层,侧重写天门山的_____景色,后两句为第2层,侧重写天门山的_____景色。
2、完成《小练习册》第()题(相机安排)
3、完成《大练习册》第()题(相机安排)
五、反馈延伸
1、这节课你收获了什么?
2、你还知道哪些描写祖国山河的诗句。
3、作业布置:
(1)默写古诗。
(2)完成《大练习册》第()题。
4、预习作业:
(1)预习《饮湖上初晴后雨》,搜集诗人的相关资料。
(2)收集描写西湖的诗或文章。
(3)完成《小练习册》第()题。
(教师相机安排)
第二课时
一、示标导入:
(1)学习目标
1、学习生字,理解重点字词的意思。
2、理解《饮湖上初晴后雨》,体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首诗。
4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
(2)学习重难点
学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。
(3)导入:
上一节课,我们学习了一首古诗《望天门山》通过学习这首古诗你体会诗人什么样的感情?
这节课我们共同走进西湖,板书课题。
二、查学诊断
1、介绍作者及写作背景,交流收集的资料,教师相机补充。
2、指名读诗,读通、读顺。
3、正音:
潋(liàn)滟(yàn)妆(zhuāng)
三、导学施教
(一)初读古诗,理解诗意。
1、学生自由读、指名读、小组读。
2、指导划节奏。
3、借助注释,理解诗意。
4、指导读。
(二)熟读成诵,体验情境。
1、你从这首诗中读懂了什么?
这首诗写出了西湖的哪些美景?
运用了什么修辞手法?
2、让学生带着自己的感悟把西湖的美景读出来。
3、学生自由背诵,指名背诵。
四、练测促学
1、“淡妆浓抹”与诗中()()相照应,“相宜”和诗中的()()相照应。
2、诗中的“西子”是中国历史上的美女(),诗人把西湖比作她,是为了突出()。
3、完成《小练习册》第()题(相机安排)
4、完成《大练习册》第()题(相机安排)
五、反馈延伸:
1、我们被诗人带到如此迷人的西湖中,如果让你用自己的方式来赞美西湖,你会怎样赞美?
2、学生展示,教师简评。
3、作业布置
(1)完成《大练习册》第()题。
(2)默写《饮湖上初晴后雨》。
4、预习作业:
(1)预习第22课,读课文,自学生词。
(2)搜集有关西沙群岛的资料。
(3)完成《小练习册》第()题。
22、富饶的西沙群岛
教材分析
《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美,内容详实的课文。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描述神秘的西沙群岛,作者大量运用了书面语言,如:
风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。
这些文字不但给学生以美的享受,而且丰富了学生的语言。
文中的语句形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的写作方法。
是刚学写作不久的小学生习作的典范。
教学目标
1.会认10个生字,会写13个生字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学重点
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学难点
了解西沙群岛的美丽和富饶。
课型:
精读课
教学课时:
两课时
课前准备:
生字卡、小黑板
板书设计:
22、富饶的西沙群岛
总述:
风景优美、物产丰富
海水:
五光十色、瑰丽无比
分述:
海底:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼(非常多)
海滩:
贝壳、海龟鸟(多)
总述:
更加美丽、更加富饶
教学过程
第一课时
一、示标导入:
(一)学习目标
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写词语 。
2、了解课文主要内容,初步感受我国西沙群岛的美丽和富饶,
3、正确流利朗读课文,试着
背诵第2自然段。
(二)学习重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
(三)导入新课:
1、出示挂图:
西沙群岛的地图,交流搜集的有关西沙群岛的资料。
2、揭示课题;今天,我们就一起走进富饶的西沙群岛。
板书:
富饶的西沙群岛(学生书空后齐读课题)
二、查学诊断
1、检测学生的识字情况:
出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:
集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。
2、检测读课文情况。
三、导学施教
(一)读课文,理清思路。
1.课文围绕西沙群岛写了哪几方面的内容?
请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。
全班交流。
(二)细读课文,学习第二自然段。
1、课文围绕风景优美写哪些景物?
2、观察课本插图,细读第二自然段,找出描写海水的句子。
3请大家自由朗读这句描写海水的句子。
4、指导朗读,读后学生点评。
5.全班齐读。
6、教师引读。
7、师生合作读:
为什么会出现这么美丽的景象呢?
8.指导背诵。
四、练测促学:
1、把词语补充完整,再试着写几个带有数字的词语。
千()百()()()()()
五()十()()()()()
2、照样子各写三个词语:
圆溜溜___________________________
飘飘摇摇___________________________
3、完成《小练习册》第()题。
(相机安排)
4、完成《大练习册》第()题。
(相机安排)
五、反馈延伸:
1、教师小结,总结本节课所得。
2、布置作业
(1)摘抄课文中的词语及句子。
(2)背诵第2自然段。
3、预习作业:
(1)读3—6自然段,找出课文从哪些方面描写西沙群岛的物产丰富。
(2)完成《大小练习册》第()题。
(相机安排)
第二课时
一、示标导入:
(一)学习目标
1、深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
2、有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。
3、积累课文里的优美语言,积累好词佳句。
(二)学习重难点
深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
(三)导入新课:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。
回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?
你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?
板书:
风景优美、物产丰富。
二、查学诊断
1、听写词语。
2、背诵第二自然段。
三、导学施教
指名读3—6自然段,交流课文从哪些方面描写西沙群岛的物产丰富。
(一)指导学习3、4自然段:
潜入海底
1、快速默读3、4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?
用──标出来。
2、指名回答。
3、精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)理解比喻句:
“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教师引导学生用有的像……有的像……造句
(4)指名朗读描写海参的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,感受海参的特点。
(6)朗读这一句。
(7)指名朗读描写大龙虾的句子。
(8)引导理解“威武”的意思。
4、精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,说说自己读后的感觉。
(2)引导理解“各种各样、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?
(不计其数、不胜枚举、千姿百态……)
(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。
指导朗读,注意读出惊叹的语气。
小结:
这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!
(4)过渡:
这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?
请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
(5)学生说说自己喜欢的鱼。
谁能像课文中那样介绍其中的一种?
(随机评价学生的语言表达)
(6)再次朗读这一段:
先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读
5.引导背诵,积累词句。
(二)分组合作学习5.6自然段:
漫步海滩登上鸟岛
1、四人小组合作学习,教师巡视指导。
2、教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。
(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。
两名同学朗读描写海龟的句子。
(初步感受并列写法)
(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。
四人合作介绍,每人介绍一方面。
(三)提升感悟,指导学习最后一段。
1、教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。
师:
是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──
生:
(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──
2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。
师:
随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──
生:
可爱的西沙群岛必将变得──
四、练测促学
1、本文是从几个方面对西沙群岛进行介绍和说明的呢
2、课文第三自然段描写了哪些海底动物?
它们各有什么特点?
(珊瑚)的特点:
_________________
()的特点:
_________________
()的特点:
_________________
2、试着背诵课文的3、4自然段。
3、完成《大小练习册》的第()题。
五、反馈延伸:
1、游览完西沙群岛,你想说些什么?
2、布置作业:
(1)完成《大练习册》中的题。
(2)积累文中的好词佳句。
(3)试背诵3、4自然段。
3、预习作业:
(1)熟读第23课,自学生字词,理解词语的意思。
(2)完成《大小练习册》第()题。
(相机安排)
23、美丽的小兴安岭
教材分析:
这是一篇写景散文。
作者采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。
(也是教学难点)
教学目标:
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。
课前准备
1、挂图、生字卡片;
2、教师准备小兴安岭的有关资料。
课型:
精读课
教学课时:
两课时
板书设计:
23 美丽的小兴安岭
春:
树木、积雪、小溪、小鹿
巨大的宝库夏:
树木、浓雾、阳光、野花美丽的花园
秋:
树叶、果子、特产
冬:
雪花、动物教学过程
第一课时
一、示标导入:
(1)学习目标
1、学会15个生字,掌握生字新词。
2、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
(2)学习重难点:
了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
(3)谈话导入:
同学们,通过假象旅行,我们曾到过美丽的日月潭,到过富饶的西沙群岛,我们感受到了祖国南方的风光秀丽,那祖国北方怎么样呢?
在祖国东北有许多高大的群山,其中有一座位于黑龙江北部的山叫小兴安岭,那里可美了,被称作美丽的花园和巨大的宝库,今天就让我们一起去那旅行。
(板书课题)
二、查学诊断
1、检测字词预习情况
(1)检查读音。
出示词语卡片,指名认读。
特别注意以下读音。
rónghuàxiànchūrénshēnsuāntiánkěkǒu
融化献出人参酸甜可口
(2)书空难写字。
融、溪、大、献、散、鼠
(3)理解词语。
(学生说,教师总)
抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实
2、检测读课文。
注意读准字音,特别是生字字音。
三、导学施教
(一)再读课文,理清思路
1、指名分段课文
2、讨论:
课文写了哪些内容?
按什么顺序写的?
(总起--春—夏—秋—冬—总结)
(二)学习第1、6自然段
1、指名读自然段1、6。
2、全班齐读第1、6自然段。
3、讨论交流:
.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?
(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。
)这两自然段描写给你留下什么印象?
(树多、美)从那些词体会树多、美?
4、齐读这几句话
(三)指导书写:
强调:
“贯”字下面是“贝”不是“见”;“线”的右边是两横一撇,不要写成三个撇。
四、练测促学
1、一字多音
行háng()涨zhǎng()舍shě()兴xīng()
xíng()zhàng()shè()xìng()
2、在括号里填上适当的字词
剑箭
射()利()火()刻舟求()
现线献
现()献()光()奉()实()线()献()前()
3、完成《大小练习册》第()题。
(相机安排)
五、反馈延伸:
1、通过本节课的学习,你有哪些收获?
2、作业布置:
(1)书写生字新词;
(2)正确、流利地朗读课文。
3、预习作业:
(1)练习朗读课文2—5自然段,你认为小兴安岭哪个季节最美,多读几遍。
(2)完成《大小练习册》第()题。
第二课时
一、示标导入:
(一)学习目标
1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
3、学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
教学难点
体会课文中用词准确、生动的优美句子。
二、查学诊断
1、听写词语
2、检测读2至5自然段,你认为小兴安岭哪个季节最美?
三、导学施教
(一)学习课文第二至五自然段,体会四季美。
1.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:
“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:
”春天,树木抽出新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。
学生可体会“汇成”、“淙淙’,等词语。
)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:
通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
2.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
体会秋天和冬天的美,找出夏天、秋天、冬天各主要描写了哪些景物?
3.集体汇报,重点体会。
(1)“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。
形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
)
(2)“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。
”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。
表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。
)
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。
)
4.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。
(生练读、评读)
5、从四季景物的不同特点中,看出什么?
(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。
)
6、有感情的朗读这四段体会四季的美。
(二)指导背诵课文
试着背诵喜欢的段落.
(三)总结本课的写作方法,试着用学到的方法写一写家乡的一处美景。
四、练测促学
1、把下列句子补充完整
草地上盛开着各种各样的野花,真像()。
我国东北的小兴安岭,有数不清的树林,就像().
九寨沟山美、水更美,就像()。
柳条细细的,软软的,就像()。
2、完成《大小练习册》第()题。
(相机安排)
五、反馈延伸
师总结:
小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。
这个宝库有待于我们不断地利用和开发。
希望你们长大以后能够去建设它。
为我国的建设做出更大的贡献。
1、作业布置
(1)完成练习册
(2)背诵喜欢的段落。
(3)继续完成小练笔。
2、预习作业
(1)预习24课,课文读熟,自学生字词,理解词语。
(2)完成《小练习册》第()题。
(相机安排)
24*、香港,璀璨的明珠
教材分析
《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。
接下来简单介绍一下本文特点:
课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华.全文共六个自然段.第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因,中间几个自然段具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段概括全文.
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2.联系上下文,理解重点词句的意思。
会用一些简单的句式说话,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察周围景物的方法。
3.正确、流利地朗读课文,了解香港的美丽和繁华,体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点
学会本课的10个词语,正确理解“琳琅满目、鳞次栉比、人流如潮”等词
教学难点
引导学生感悟“香港”的美丽、璀璨;激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备:
有关香港资料,歌曲《东方之珠》等。
课型:
略读课课时安排:
1课时
板书设计:
24*、香港,璀璨的明珠
万国市场应有尽有
美食天堂一应俱全
.海洋公园举世闻名
璀璨夜景灯的海洋教学过程:
一、示标导入:
(一)学习目标
1、联系上下文,理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解香港的美丽和繁华,体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
(二)学习重难点
感悟“香港”的美丽、璀璨;激发学生热爱祖国的思想感情。
(三)谈话导入:
我们刚刚欣赏了南国富饶的西沙群岛和北国小兴安岭美丽的风光,今天让我们再去浏览南海边的香港吧。
师简介香港,香港自古以来就是中国领土的一部分,1840年英国发动鸦片战争
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新小学三年级人教版语文上册教案 第六单元 最新 小学 三年级 人教版 语文 上册 教案 第六 单元