名师教案部编版一年级语文下册 第13 荷叶圆圆教案.docx
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名师教案部编版一年级语文下册第13荷叶圆圆教案
13荷叶圆圆
▶教学目标
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、机”等7个字。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。
3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
▶教学重难点
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
▶教学策略
1.识字写字
(1)识字:
本课中出现的由生字组成的新词,要引导学生联系生活实际来理解,可以调动学生的生活经验,把词语和生活中的事物有效对接。
在故事情境中随文识字,并利用生字的构字规律识记字形。
(2)写字:
①“鱼”是象形字,斜刀头是“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。
②“亮、机、朵”可以放在一起指导书写。
3个字都含有一个相同的部件“几”,但由于每个字的结构不同,因此“几”所处的位置也不同。
“亮”,上中下结构,“几”在下方,略扁;“机”与“朵”这两个字是由相同的两个部件组成的,“机”的“几”要写得瘦窄;“朵”的“几”在上方,要写得扁。
特别要提醒的是,“朵”的第二笔是横折弯。
2.朗读指导
朗读的重点主要有两个:
一是读好含有叠词的句子。
如,“荷叶圆圆的,绿绿的”出现了两个叠词,要指导学生读准确、读好停顿。
教学时可以让学生联系生活,再配以直观的图画感受荷叶的这两个特点,在理解的基础上朗读。
二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话,以及他们在荷叶上的表现。
可以创设有趣的故事情境,在角色体验中读好句子。
3.理解运用
本课段落结构相似,语言极富想象力。
在教学中可以让学生借助课文插图,图文对照,整体感知故事内容,感受文本语言的魅力。
▶教学准备
1.预习提纲:
完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“珠、摇”等12个生字,会写“亮、机”等7个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文;在朗读中,初步感受夏天的美好。
3.能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。
▶教学过程
板块一诗文导入,激发兴趣
1.诗文激趣。
(1)课件出示汉乐府古诗《江南》。
课件出示:
江南
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
(2)教师配乐朗诵:
学生在诗文的韵律美和背景荷花池的意境美中,进入课文的学习。
2.解读课题。
(1)教师板书课题,学生齐读课题。
(2)说说你印象中的荷叶是什么样子的。
3.师引导,读句子。
(1)引出第1自然段:
“荷叶圆圆的,绿绿的。
”
(2)观察课文插图,感受荷叶的这两个特点。
(3)可引导学生比较书上的句子和“荷叶是圆的,绿的”,进而体会叠词的表达效果。
【设计意图】根据学生的认知水平,利用直观形象的多媒体课件资源,密切联系学生的经验世界和想象世界,将学生带入荷花池这一优美的情境中。
在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
板块二初读课文,识记生字
1.初读课文,认识生字。
(1)学生独立借助拼音自由读课文,再把生字连成词,多读几遍。
教师提出学习要求:
自己读课文,把课后要求认识的生字圈出来,把自己读不好的地方反复读几遍,把要求会写的字也圈出来,多读几遍。
(2)同桌相互检查,相互正音,把读不好的字多读几遍。
(3)集中检查学生认识生字的情况。
指名学生当小老师,让其带领大家认读自己喜欢的、读得准的生字。
(4)出示课件。
(课件出示:
用田字格展示带拼音的生字“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”)
学生齐读带拼音的生字。
(5)出示课件。
(课件出示:
不带拼音的生字)
学生以开火车的形式读不带拼音的生字。
(6)师生做“我指你说”的识字游戏:
教师随机指向屏幕上未注音的字,学生齐读。
2.交流方法,识记生字。
(1)学生交流识字方法。
(2)教师总结:
①动作演示识记。
“摇、停、唱”都是形声字,也都是表示动作的词,如,识记“摇”字,可以让学生把手掌当作床,摇动手掌,感受“摇”的动作和手有关。
②以字带词的组词认读。
“展、透、翅、膀”可以结合具体语境,组合成“展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”这样的词语、短语,让学生边做动作边识记。
③认识新偏旁。
新偏旁身字旁,通过对比“身”和身字旁的区别,知道“身”作部件后一撇不出头的变化,以及身字旁的字一般跟身体有关。
“躺”可以通过组词“平躺、躺下、躺椅”等来识记。
【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础,所以本环节注重传授学生识字方法,力求学生做到识用结合。
爱因斯坦曾经说过:
“发现问题比解决问题更重要。
”学贵有疑,在学生充分自读后引导他们交流发现,教师可以更好地了解学生的学习情况,使引导和讲解做到有的放矢,还能调动学生求知的积极性和主动性,培养了学生的创新精神。
板块三再读理解,指导书写
1.再读课文,理解体会。
(1)课文给我们介绍了哪几个小伙伴?
根据学生的回答出示相应图画。
课件出示:
(2)小水珠把荷叶当作了什么?
(课件出示:
关于摇篮的动画)
(3)小蜻蜓把荷叶当作了什么?
课件出示:
(4)小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当作了什么?
(歌台、凉伞)
(5)4个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么,它们是怎样在荷叶上玩耍的?
先让学生读课文,找到4个动词(躺、立、蹲、游),再指名学生用完整的话回答,做动作。
2.指导书写:
亮、机、朵。
(1)出示生字,对比观察。
(课件出示:
用田字格展示“亮、机、朵”)
①对比这3个字,说说你的发现。
②结合学生的回答,教师小结:
这3个字都含有一个相同的部件“几”,但由于每个字的结构不同,“几”所处的位置也不同。
“亮”属于上中下结构,“几”在下方,略扁;“机”与“朵”这两个字是由相同的两个部件组成的,“机”的“几”要写得瘦窄;“朵”的“几”在上方,要写得扁。
特别要提醒的是,“朵”的第二笔是横折弯,不是横折弯钩。
(2)学生书空,教师强调笔顺和写字姿势。
(3)学生在田字格里写一写,教师巡视指导。
(4)学生评价,展示书写正确、美观的作品。
3.指导书写:
鱼、台、放、美。
(1)出示课件,说说你的发现。
(课件出示:
“鱼”的象形字)
(2)教师小结:
①“鱼”是象形字,斜刀头是“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后一笔长横就是“鱼尾巴”。
②“台、美”都是上下结构的字,“台”的“口”要写得上宽下窄;“美”的“羊字头”上方点、撇较小,靠近竖中线,竖不出头,四横中第三横最长,撇、捺要写舒展。
③“放”是左右结构的字,反文旁的第一笔撇和第二笔横不宜太长,第三笔竖撇从横的中间起笔,捺要写得舒展。
(3)学生书空,教师强调笔顺和写字姿势。
(4)学生在田字格里写一写,教师巡视指导。
(5)学生评价,展示书写正确、美观的作品。
【设计意图】此环节的设计目的在于,以学生自主阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文的理解。
同时把书写与读文有机结合,在弄懂课文内容的基础上,正确、美观地书写生字。
第2课时
▶课时目标
1.能背诵课文,感受夏天的美好。
2.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
▶教学过程
板块一复习导入,温故知新
1.巩固知识。
(1)上节课,我们在《荷叶圆圆》这篇课文中新认识了12个生字,我们来复习一下,看看大家是不是还认识。
(课件出示:
用田字格展示“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”)
(2)这些生字出现在课文的哪些词语中呢?
请你们快速读课文,把这些词语找出来。
(要求学生从书中快速找出词语)
2.理解交流。
课件出示:
小水珠摇篮亮晶晶停机坪
展开透明翅膀歌唱一朵朵
(1)教师引导学生结合生活实际或图片,说说对这些词语的理解。
(2)教师总结理解词语的方法。
【设计意图】复习会认字及会认字所组成的词语,为后面结合这些字词来读课文,强化对汉字的记忆奠定基础。
板块二朗读课文,读懂内容
1.思考交流,完成练习。
(1)读课文,连一连。
课件出示:
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪歌台凉伞摇篮
(2)学生交流:
说说这样连的理由。
2.朗读体会,逐步指导。
教师引导:
读第2自然段,体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。
(1)学生自由读第2自然段。
(2)指导学生想象:
一是想象自己在摇篮里躺着的感觉;二是把自己当作小水珠,想象自己躺在荷叶上面,微风一吹,荷叶轻轻摇动,自己在荷叶上快活地滚来滚去的情景。
(3)学生交流自己想象出来的美好情景。
(4)指导朗读,读出小水珠愉悦、惬意的心情。
3.学以致用,自读想象。
教师引导:
读第3~5自然段,想象“立在停机坪上展开翅膀”“蹲在放歌台上唱歌”“笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花”的美好情景。
(1)参照想象小水珠在荷叶上的情景,选择自己喜欢的角色来想象一下:
假如你是××,你的心情是怎样的?
(2)学生自己选择角色,自读课文并想象,然后全班交流。
(3)指导学生朗读第3~5自然段。
【设计意图】指导学生进入角色,想象入情入境,加深对课文内容所蕴藏的情趣的体会,从而落实“喜欢阅读”的目标。
锻炼学生的自学、想象能力,促使其入情入境,为有感情地朗读奠定基础。
板块三角色扮演,拓展提升
1.分角色朗读。
(1)全班同学分角色练习朗读:
男生读旁白,女生读小水珠、小蜻蜓等说的话。
(2)分别请四位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,其他同学读旁白,练习朗读。
2.指导背诵。
课件出示:
(1)教师引导,学生练习:
边看图边尝试背诵。
(2)检查背诵情况。
3.拓展提升。
(1)说话练习:
还会有谁喜欢荷叶?
它们会把荷叶当成什么?
它们会有怎样的表现呢?
(课件出示:
蝴蝶、蜜蜂等小动物的图片素材)
①教师引导,学生练说:
“荷叶是我的_________________。
”
②指名回答。
(2)读一读,写一写。
①出示课件。
(课件出示:
荷叶的图片和苹果的图片)
②观察荷叶和苹果的形状、颜色。
③仿照例句写一写:
课件出示:
荷叶圆圆的,绿绿的。
苹果_____________,______________。
【设计意图】这样的训练,有利于调动学生的生活经验,发挥他们的想象力和创造力,同时把语文与生活、语文与其他学科联系起来,培养了学生的理解能力。
▶板书设计
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思
在这篇课文的教学中,有以下两个亮点:
1.重视朗读训练,以读为主。
学生朗读的形式多样,我在学生读后给予鼓励性评价,逐步引导学生由读通到读懂,再到有感情地朗读课文。
落实了读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动的个性化行为。
在响亮的读书声中,学生获得了初步的情感体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。
2.拓展思维,激发想象,培养学生的语文综合应用能力。
在教学中,我设计了对课文的拓展这一环节:
在教师的启迪下,学生纷纷打开了思维的窗口,展开了想象的翅膀,不仅使学生在语文实践过程中提高了自己的语文能力,同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系,培养了他们的综合应用能力。
第六单元测试卷
时间:
60分钟满分:
100分
基础积累
一、zài在zhènɡ正què确de的dú读yīn音xià下huà画“√”。
(6分)
沉(chénchénɡ)萍(pínpínɡ)展(zǎnzhǎn)
潮(cháozhāo)湿(sīshī)萤(yínyínɡ)
二、pīn拼yi一pīn拼,xiě写yi一xiě写。
(15分)
shùyèjiǎnɡtáifēijīshǒudū
àixīnjiākuàifànɡxuézhílì
三、zhào照yànɡ样zǐ子,ɡěi给xià下miàn面de的shēnɡ生zì字ɡè各zǔ组liǎnɡ两ɡè个cí词。
(6分)
四、dú读jù句zi子,ɡěi给jiā加diǎn点de的duō多yīn音zì字xuǎn选zé择zhènɡ正què确de的dú读yīn音。
(4分)
kōnɡkònɡ
1.要下雨了,空()气很潮湿。
2.小鱼,小鱼,今天怎么有空()出来呀?
juéjiào
3.小水珠躺在荷叶上睡觉()。
4.小鱼儿觉()得水里很闷,就到水面上透气。
五、zhào照yànɡ样zǐ子,xiě写yi一xiě写。
(9分)
1.一朵朵水花
_________小鱼儿__________雪花____________蜻蜓
2.很美很美的水花
很___很___的小河很___很___的鲜花很___很___的星星
3.一边跑一边喊
一边___一边___一边___一边___一边___一边___
六、bǎ把biāo标diǎn点bǎo宝bɑo宝sònɡ送huí回jù句zi子lǐ里。
(4分)
1.夏夜()公园里静悄悄的()
2.你今天怎么有空出来呀()
3.大雨真的下起来啦()
七、zhào照yànɡ样zǐ子,xiě写jù句zi子。
(4分)
1.例:
荷叶圆圆的,绿绿的。
苹果__________,___________。
2.例:
小鸭子游泳。
小红写作业。
小鸭子在河里游泳。
小红________写作业。
小鸭子在河里欢快地游泳。
小红________________写作业。
八、bèi背yi一bèi背,lián连yi一lián连。
(4分)
朝霞不出门大雨不久要来到
有雨山戴帽晚上下雨到天明
早晨下雨当日晴晚霞行千里
蚂蚁搬家蛇过道无雨半山腰
九、xuǎn选yi一xuǎn选。
(6分)
1.荷叶是小青蛙的()。
①歌台②衣服③摇篮
2.下列不是下雨前的现象的是()。
①燕子飞得低②小鱼游出水面③小兔去割草
3.《池上》和《小池》描写的都是()这个季节。
①春天②夏天③秋天
读写天地
十、bèi背yi一bèi背,xiě写yi一xiě写。
(15分)
池上小池
[唐]白居易[宋]杨万里
小娃撑小艇,泉眼
声惜细流,
偷
白莲
。
阴照水
柔。
解藏踪迹,小荷才露
浮萍
道
。
早有蜻蜓
。
十一、wǒ我huì会dú读,wǒ我huì会zuò做。
(12分)
hé荷yè叶shànɡ上de的zhēn珍zhū珠
zǎo早chén晨qǐ起lái来,wǒ我kàn看jiàn见hé荷yè叶shànɡ上yǒu有yì一kē颗zhēn珍zhū珠。
zhè这kē颗zhēn珍zhū珠,yòu又dà大yòu又yuán圆yòu又mínɡ明liànɡ亮。
lǜ绿lǜ绿de的hé荷yè叶xiànɡ像ɡè个bì碧yù玉pán盘,shènɡ盛zhe着zhè这kē颗liànɡ亮jīnɡ晶jīnɡ晶de的zhēn珍zhū珠,zhēn真hǎo好kàn看。
wēi微fēnɡ风yì一chuī吹,tā它jiù就ɡǔn滚dònɡ动qǐ起lái来。
tā它yí一huìr会儿ɡǔn滚dào到dōnɡ东,yí一huìr会儿ɡǔn滚dào到xī西,xiànɡ像zài在hé荷yè叶shànɡ上wán玩shuǎ耍ne呢!
ɡuò过le了yí一huìr会儿,tài太yánɡ阳chū出lái来le了,hé荷yè叶shànɡ上de的zhēn珍zhū珠bú不jiàn见le了。
1.短文共有()个自然段。
(2分)
2.填上合适的词语。
(4分)
()的珍珠()的荷叶
3.荷叶上的珍珠是什么样子的?
请用“”在文中画出来。
(2分)
4.荷叶上的“珍珠”是指()(2分)
①水珠②珠宝
5.太阳出来了,荷叶上的珍珠到哪儿去了?
()(2分)
①滚到水中去了②被太阳晒干了
十二、wǒ我huì会kàn看tú图xiě写huà话。
(15分)
思维提示:
仔细看图,图中画的是什么地方?
有哪些人?
他们会说些什么?
用几句话写一写。
50字左右。
词语提示:
老师、作业本、辛苦、帮忙、称赞。
第六单元测试卷参考答案
一、chén√pínɡ√zhǎn√cháo√shī√yínɡ√
二、树叶讲台飞机首爱心加快放学直立
四、1.kōnɡ2.kònɡ3.jiào4.jué
五、1.一条条一片片一只只
2.很清很清很美很美很多很多
3.一边看一边说一边写一边想一边唱一边跳
六、1.,。
2.?
3.!
七、1.苹果圆圆的,红红的。
2.小红在家里写作业。
小红在家里认真地写作业。
九、1.①2.③3.②
十、采回不一开无树爱晴尖尖角立上头
十一、1.32.亮晶晶绿绿4.①5.②
第六单元测试卷
考试时间:
80分钟满分:
100分
积累运用(73分)
一、ɡěi给jiā加diǎn点zì字xuǎn选zé择zhènɡ正què确de的dú读yīn音,dǎ打“√”。
(6分)
zhāo()zhī()xiào()
潮湿织女消息
cháo()zī()xiāo()
zhì()tù()liú()
展翅透明流水
chì()tòu()niú()
二、kàn看pīn拼yīn音,xiě写zì字cí词。
(16分)
1.清清的xiǎohé
里,kěài
的yúér
游来游去。
2.yuèliɑnɡfēijīshùyèhuāduǒtiāntái
三、bǐ比yi一bǐ比,zài再zǔ组cí词。
(8分)
边()直()吗()无()
过()真()妈()天()
四、dú读jù句zi子,ɡěi给duō多yīn音zì字xuǎn选zé择zhènɡ正què确de的dú读yīn音。
(4分)
kōnɡkònɡ
1.要下雨了,空()气很潮湿。
2.你今天怎么有空()出来玩呀?
juéjiào
3.小水珠躺在荷叶上睡觉()。
4.小鱼觉()得水里很闷,就到水面上来透气。
五、lián连yi一lián连。
(8分)
亮晶晶的水花一根雷声
很美很美的眼睛一片蚂蚁
透明的荷叶一阵水草
圆圆的翅膀一群荷叶
六、jù句zi子dà大wǔ舞tái台。
(23分)
1.照样子,看图把句子补充完整。
(6分)
苹果圆圆的,红红的。
星星______,______。
荷叶______,______。
柳条______,______。
2.给下列句子加上恰当的标点符号。
(5分)
(1)你今天怎么有空出来呀
(2)小白兔弯着腰在山坡上割草
(3)我正忙着捉虫子呢
(4)小青蛙蹲在荷叶上
呱呱地放声歌唱
3.照样子,写句子。
(6分)
例:
小白兔割草。
小白兔飞快地割草。
(1)小鸭子游泳。
_______________________________________________________
(2)小公鸡鸣叫。
_______________________________________________________
4.照样子,用加点的词语写句子。
(6分)
例:
他一边跑一边喊:
“妈妈,妈妈,要下雨了!
”
(1)________一边________一边________。
(2)________一边________一边________。
七、ɡěi给jù句zi子zhǎo找hǎo好pénɡ朋you友,lián连yi一lián连。
(8分)
早晨下雨当日晴无雨半山腰
朝霞不出门大雨不久要来到
有雨山戴帽晚霞行千里
蚂蚁搬家蛇过道晚上下雨到天明
读写天地(27分)
八、kè课wài外yuè阅dú读。
(12分)
xiǎo小jī鸡men们ɡēn跟zhe着lǎo老mǔ母jī鸡pǎo跑,jiù就xiànɡ像xǔ许duō多xiǎo小qiú球zài在dì地shànɡ上ɡǔn滚yí一yànɡ样。
tā它men们ɡēn跟zhe着mā妈mɑ妈zhǎo找shí食wù物,xiǎo小xiǎo小de的zuǐ嘴dào到chù处zhuó啄。
yǒu有shí时,jiù就zài在huǒ伙bàn伴men们de的tóu头shànɡ上、jiǎo脚shànɡ上zhuó啄。
lěnɡ冷le了,lǎo老mǔ母jī鸡zhānɡ张kāi开chì翅bǎnɡ膀,xiǎo小jī鸡men们jiù就lián连mánɡ忙duǒ躲dào到mā妈mɑ妈dù肚zi子dǐ底xià下nuǎn暖huo和nuǎn暖huo和。
zhè这xiē些xiǎo小jī鸡zhēn真kě可ài爱ɑ啊!
1.短文共有()句话。
(2分)
2.小鸡们跟着母鸡跑的样子,就像____________在地上滚。
(2分)
3.判断对错。
对的打“√”,错的打“×”。
(4分)
(1)文中的小鸡跟着鸡妈妈在草地上散步。
()
(2)有时候小鸡躲到妈妈肚子底下是为了暖和暖和。
()
4.照样子,写句子。
(4分)
例:
这些小鸡真可爱啊!
______真______啊!
九、kàn看tú图xiě写huà话。
(15分)
提示:
图上画的有什么?
它们在干什么?
请发挥想象,用几句通顺完整的话写下来。
第六单元测试卷参考答案
一、cháo√zhī√xiāo√chì√tòu√liú√
二、1.小河可爱鱼儿
2.月亮飞机树叶花朵天台
三、左边过去直接真实好吗妈妈无声天上
四、1.kōnɡ
2.kònɡ
3.jiào
4.jué
六、1.闪闪的亮亮的圆圆的绿绿的细细的长长的
2.
(1)?
(2)。
(3)!
(4),。
3.
(1)小鸭子欢快地游泳。
(2)小公鸡大声地鸣叫。
4.
(1)小青蛙唱歌跳舞
(2)小明听歌做家务
八、1.5
2.许多小球
3.
(1)×
(2)√
4.苹果甜
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- 名师教案部编版一年级语文下册 第13 荷叶圆圆教案 名师 教案 部编版 一年级 语文 下册 13 荷叶 圆圆