人教部编版一年级下册语文园地五第二课时教案完美版.docx
- 文档编号:17192924
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:29.97KB
人教部编版一年级下册语文园地五第二课时教案完美版.docx
《人教部编版一年级下册语文园地五第二课时教案完美版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版一年级下册语文园地五第二课时教案完美版.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教部编版一年级下册语文园地五第二课时教案完美版
《语文园地五》教学方案
教材解析
语文园地五安排了5个板块的内容。
“识字加油站”以字族文识字形式呈现,“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字,左边偏旁表意,右边部件“包”表音,让学生了解形声字构字规律的同时,感受字族文的有趣。
“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字,旁边有学习伙伴的提示:
“口字旁的字大多和嘴有关。
”让学生在偏旁归类的同时,进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。
“字词句运用”有两项内容。
第一项是“选一选,填一填”,要求学生能辨别形近字和同音字,并能在具体语境中正确运用。
第二项是查字典的练习,让学生继续巩固用音序查字法查字典。
“日积月累”安排的是四句歇后语,学生在积累歇后语的同时,感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。
“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》,通过和大人一起阅读,了解故事的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获。
教学目标
1.正确、有节奏地朗读字族文,认识“饭、能、饱”等8个生字;初步了解形声字的构字规律。
2.正确朗读每一行生字,想泡泡那样说说自己的发现,并能适度拓展。
3.能辨析学过的形近字和同音字,在具体语境中正确选择使用。
4.熟读成诵,初步了解歇后语这种传统语言形式的特点,对积累其他歇后语有一定兴趣。
5.和大人一起阅读寓言,了解寓言的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。
教学重点
1.通过识字加油站和查字典,引导学生发现识字方法。
2.通过辨析同音字,知道同音字读音相同,但字形字义都不同。
教学难点
1.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
2.和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的是什么内容,知道狐狸为什么对乌鸦说好话,懂得乌鸦上当受骗的原因,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。
课时安排
2课时。
教学过程
第二课时
一、检查交流
1.小组交流自己的“词语篓”里又多了哪些词语宝宝。
2.指名交流,并读给大家听。
3.全班交流。
【设计意图】通过回忆上一节课的内容,再次熟悉生字词。
通过交流的形式,可以让学生们尽快地容进课堂,也为下面内容的学习作铺垫。
二、字词句运用
1.选一选、填一填。
(1)出示生字“青、清”,认读,并说说二者字形上的区别。
①全班交流词语正误。
②课件出示园地例句。
远处有()山,近处有()泉。
③指名选,全班交流词语正误,并读一读。
(2)同法学习“再、在”。
①全班交流词语正误。
②课件出示园地例句。
放学了,大家()教室门口和老师说()见。
③指名选,全班交流词语正误,并读一读。
2.比一比、说一说。
(1)课件出示三组词
①请、情;②做、作;③吧、把。
(2)指定同学使用上述生字组词或造句。
3.想一想、练一练。
(1)复习音序查字法的步骤,看看谁能把查字典的步骤说得最清楚。
①指导学生翻开字典,找到“汉语拼音音节索引”。
②找到大写字母。
③找到音节,重点指导学生找到音节所在的页码。
④按照字的声调次序找到要查的字。
(2)练习。
①出示教材中的几个页码,能够以较快的速度翻到页码。
②出示教材中的5个字,自.由查字典,查到后将页码写在字的下面,比比谁能最快查完。
(3)当学生查字典遇到困难时,教师要及时给予指导和帮助。
【设计意图】通过观察,理解“青”和“清”的意思,再填字组词造句,降低了学习的难度。
比较两组同音字时,都是先理解再运用,符合学生的认知规律。
同时借助有趣的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣。
三、日积月累
1.读一读、记一记。
课件出示课本上的歇后语,请同学自.由诵读。
2.学生自读、观察几句话的特点。
3.教师讲解:
这样句子叫做“歇后语”。
歇后语是由两部分组成的固定语句,前一部
分多用比喻,像谜面,后一部分是本义,像谜底,通常只说前一部分,后一部分不言而喻。
4.拓展延伸,补充课外歇后语。
【设计意图】本环节设计主要以读为主,熟读成诵,让学生以多种方法练习朗读,借助图片,在读中感悟,并鼓励学生去搜集、去积累。
四、和大人一起读
1.学生初读课文,组织学生分角色朗读。
2.读完之后思考:
故事里讲到了谁?
他们之间发生了什么事?
3.在读懂的基础上,引导孩子说说明白的道理。
说一说:
你想对故事中的狐狸说什么。
想对乌鸦说什么。
【设计意图】《语文课程标准》指出:
阅读应注重培养学生感受、理解的能力。
一年级的孩子虽然年纪小,但可以结合自己的生活经验来交流和表达。
教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间,让学生在交流中丰富语言,在交流中感悟内容,在交流中明白道理。
五、布置作业
1.回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。
2.把搜集到的歇后语和同伴交流一下,看看谁记得多。
一年级上册语文教案-语文园地五人教(部编版)
语文园地五
【教学目标】
1.提高学生的识字兴趣,正确拼读字词。
2.创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。
3.巩固复习学过的生字,掌握生字的结构。
4.能够掌握所学偏旁及相关汉字。
5.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
6.和大人一起读。
【教学重难点】
引导学生在生活中识字。
【教学准备】
挂图、卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.提高学生的识字兴趣,正确拼读字词。
2.创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。
3.能够掌握所学偏旁及相关汉字。
【教学过程】
一、激趣导入,我会认。
同学们,经过一个单元识字的学习,我们又掌握了许多汉字,并从中体会到了学习汉字的乐趣。
今天我们在这个语文园地中,继续探索汉字的奥秘,看一看你会有哪些收获吧!
过渡:
听到同学们的品读,花瓶里面的花开了,你们瞧!
(点出“花朵”课件)
1.你们认识花瓣上的字吗?
(引导学生自.由认读)
2.请三位同学大声认读。
(注意读准字音)
3.小组开火车读。
4.我们再一起读这些词语,看一看从这组词语中,你读懂了什么。
5.老师归纳:
每个词语都告诉了我们一个时间段,同时让我们懂得了时间流逝飞快,我们要珍惜时间,只有这样,才能获得更多的知识。
二、我的发现。
(课件)
花 草 莲 苹 树 林 桃 桥
1.出示这两组词语,你从中发现了什么?
2.老师归纳:
每一组都有一个相同的偏旁,具有相同偏旁的生字都与这个偏旁有关系,比如第一组带“艹”的字都和花草等植物有关;第二组带“木”的字都和树木有关。
三、读一读,读准字音。
1.导入:
同学们,下面的每组词语需要我们用心读,才能发现其中的奥秘。
2.在学生读熟的基础上,教师分组进行讲解。
第一组中“你们”的“你”和“家里”的“里”声母不同。
第二组中,要注意区分“男”和“蓝”声母的不同。
第三组中,要注意区分“山”和“三”声母的不同。
第四组中,要注意区分“字”和“纸”的读音。
3.老师再领读一遍,在这次领读中,重点读一读每组词语中读音的不同。
4.检查朗读情况。
第二课时
【课时目标】
1.掌握正确的笔顺,养成书写的好习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.和大人一起读。
【教学过程】
一、书写汉字。
1.导课:
同学们,认识汉字只是学习汉字的一部分,也是开始部分,后面还要学会书写汉字,如果我们从现在起养成良好的书写习惯,就会写出一手漂亮的汉字。
今天,我们再学习两种汉字的笔顺规则。
2.结合课件,出示汉字的书写顺序。
让学生在田字格里模仿。
3.讲解:
老师结合每个字的笔顺,归纳出书写规则:
从左到右、先撇后捺。
4.把自己写出来的汉字进行评比。
二、日积月累。
1.激发学生背古诗的兴趣。
小朋友们肯定会读很多古诗,现在谁把自己爱背的古诗展示给大家?
比一比哪位同学记得最多。
学生自愿参与。
背完后,评选出背古诗小能手。
2.今天又要给大家介绍一首新的古诗《悯农(其二)》,会的同学可以跟着老师一起读。
①出示图,范读。
(课件)吸引学生并激发他们的阅读兴趣,引导学生自发跟读。
范读一到两遍,读出节奏,感染学生。
②大家用自己喜欢的方式,把古诗读正确,可以自.由读,可以同桌互读,也可以小组合作读,还可以用自己喜欢的方式读。
③教师抽查。
④学生评议,纠正字音。
3.感悟诗意。
学生反复朗读,发挥想象并加上个人感悟做动作,进行角色扮演。
学生再看图,体会诗意。
指导背诵。
三、课后延伸。
1.找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的;读一读,背一背,看谁记得多。
2.和大人一起读。
亲子阅读时间到了,亲爱的小朋友们,快和爸爸妈妈一起来读一读《拔萝卜》吧,好好享受这美好的时光,和家长一起想一想最后的结果是什么,不认识的生字借助拼音好好拼一拼。
3.回来后请大家演一演这个小故事。
【板书设计】
1.从左到右 先撇后捺
2.悯农(其二)
[唐] 李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
【教学反思】
示例:
教学本课,通过渗透识字途径,引导学生利用各种方式来识记生字的拼音、结构,让学生在轻松、愉快的活动中识字。
采用这样的方式让孩子们识字,既能激发孩子们在生活中识字的兴趣,又能让孩子们在没有任何压力的情况下快乐地认识常用字,因此在以后的识字教学中,我们应该学会结合孩子们的年龄特点,用他们喜欢的方式教学,这样才能达到事半功倍的效果。
【教学随笔】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版 一年级 下册 语文 园地 第二 课时 教案 完美