七年级语文 16《济南的冬天》第二课时精品导学案.docx
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七年级语文16《济南的冬天》第二课时精品导学案
七年级语文16《济南的冬天》第二课时精品导学案
二、自主预学
1.积累有关词语,举两例品析用词的精当。
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2.品读课文第五段,揣摩本段景物描写的方法。
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3.研读课文,找出文中所用的修辞手法,摘录两例不同类型的句子并赏析。
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4.积累有关冬天的诗句。
A.地白风色寒,雪花大如手——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
B.燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台——唐·李白《北风行》
C.霜严衣带断,指直不得结——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
D.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香——宋·卢梅坡《雪梅》
5.熟读课文,将你的疑问写下来。
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三、互动探究
(一)交流讨论“自主预学”部分的内容。
(二)细读课文,讨论以下问题。
1.文章第五段描写对象是什么?
它有怎样的特点?
并找出对应的语句。
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2.作者在该段观察景物的角度是什么?
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3.“那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。
”中“点”能否删去?
为什么?
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4.结尾用“冬天的济南”作结,与文题有所不同,你是怎样理解这一变化的?
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5.品味语言
(1)“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉?
为什么?
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(2)“那点落雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
”该句用了什么修辞?
“羞”好在哪里?
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(3)学生自由找出其它词句赏析。
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(三)总结全文。
本文抓住济南冬天的特点,具体描述了济南冬天的和,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了深深地喜爱和赞美之情。
四、课堂练习
(一)同步反馈训练
1.选出加点字注音没有错误的一项()
A.发髻(jì)肌肤(fū)澄清(chén)
B.伦敦(dūn)着落(zhú)镶边(xiāng)
C.狭窄(zhǎi)宽敞(chǎng)贮蓄(chù)
D.水藻(zǎo)害羞(xiū)济南(jǐ)
2.选出没有错别字的一项。
()
A.刮风依靠慈善垂柳B.晒着绿苹暖和横卧
C.园圈温晴水纹水墨画D.摇蓝斜射稍微烦燥
3.选出修辞方法与其他不同的一项。
()
A.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把它们唤醒。
B.由澄清的河水慢慢往上看吧,空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
C.它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”
D.溪流吟着一首小诗。
@$@4.揣摩下列语句,说说加点的词语好在哪里。
(1)请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
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(2)山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
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(3)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
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(4)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
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(二)课内阅读
阅读课文第4、5语段,完成下列题目。
①古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
②那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。
1.选文第①段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画,它的特点是()
A.朦胧B.淡雅C.古朴D.灵秀
2.济南冬天水的特征是(多项选择)()
A.暖B.绿C.清D.亮
3.这两段文字表现了济南的冬天()
A.充满了绿意的特点B.舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C.温晴的气候特点D.景色优美,是少有的冬季游览胜地
4.①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里,包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是()
A.①暗喻②暗喻③明喻④明喻
B.①明喻②明喻③暗喻④明喻
C.①暗喻②暗喻③暗喻④明喻
D.①暗喻②暗喻③借喻④明喻
5.“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________________
___________________________________________________________________(不超过20个字)
五、拓展阅读
冬天
朱自清
说起冬天,忽然想到豆腐。
是一“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。
水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。
这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭,只是玩儿。
父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上。
跟S君P君在西湖里坐小划子,S君刚到杭州教书,事先来信说:
“我们要游西湖,不管它是冬天。
”那晚月色真好;现在想起来还像照在身上。
本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别罢。
那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。
有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。
湖上的山只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道:
“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话,只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。
船夫问要不要上净寺去,是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。
到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。
在台州过了一个冬天,一家四口子。
台州是个山城,可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上白天简直不大见人,晚上一片漆黑。
偶尔人窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把,但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。
夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。
我们住在楼上,书房临着大路,路上有人说话,可以清清楚楚地听见。
但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。
我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。
妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。
外边虽老是冬天,家里却老是春天。
有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个,三张脸都带着天真微笑的向着我。
似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。
那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。
现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。
1.这是一篇回忆性叙事散文,作者以“冬天”为线索,选取了哪几个生活场景?
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2.为了表现文章的主旨,作者在选材上匠心独运,请就此作一点分析。
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3.联系文章内容,说说你对下面句子的理解。
(1)外边虽老是冬天,家里却老是春天。
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(2)无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。
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4.作者善于抓住一些典型的生活细节,用白描的手法将其再现出来,请举出两例并作简要分析。
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5.有同学说,这篇文章通篇并没有写到冬天,好像有些文不对题。
你同意吗?
说说你的看法。
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十六《济南的冬天》(第二课时)参考答案
互动探究
课堂练习
拓展阅读
1.写了三个生活场景:
①童年和父亲、兄弟围着小洋锅吃白水豆腐,②跟朋友夜游西湖,③与妻儿在台州。
2.作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的温馨、热闹的几件事,来表现他心中如春天般的冬天。
3.⑴不管自然的、社会的条件怎么“寒冷”,家里永远有春天般温暖的亲情。
⑵这些发生在冬天里的事,洋溢着浓浓的亲情,温暖着“我”的心。
4.吃豆腐,“眼巴巴地望着那锅”是细节,聊聊数语,就把父亲的慈爱、孩子那眼巴巴的神态写得非常形象;“并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑的向着我”也是一个很能打动人的细节!
5.①文章写的事都发生在冬天,文章通篇不时提到冬天:
“说起冬天”“又是冬天”“在台州过了一个冬天”,特别是最后一句:
“无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的”;②冬天是寒冷的,亲情却给人春天般的温暖,以“冬天”为题,反衬出亲情、友情的“温暖”。
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