三新标准英语三年级下英语全备课教案.docx
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三新标准英语三年级下英语全备课教案
一、全册教材简析:
这套教材采用“以题材为纲的功能——结构——运用型任务体系”编写,着重培养学生运用英语的能力,同时体现外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则,做到现实与未来相结合。
教材第六册是供小学三年级下学期使用的。
全书共分为11个模块,内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或者小诗。
歌谣或者小诗的学习目的有三:
一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会适用。
在本册中,重难点是单词的拼写。
另外,能够正确的使用书写体连词成句也是本册的重点教学内容。
第三人称的单数也应做相应的渗透。
课文中呈现了一些新的语法内容,比如第三人称单数后加S,但不要求教师讲解语法理论,更不要求学生掌握语法理论,而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
此外,本书最后收录有一个课外阅读故事。
二、教学的目的要求:
逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性;能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。
能正确拼写单词。
能正确使用手写体连词成句(重点句)。
能理解第三人称单数。
三、教材重点、难点
1.听、说、读,写四会单词,
2.要求学生能够正够拼写英语单词。
3.要求学生学习时在句子中学说单词,在语境中感悟其含义。
4.学生能够运用学习过的英语单词和句子,在实际生活中进行交际。
5.要求学生正确朗读所学的课文。
四、学生基本情况分析
三年级的学生已经学习了近三年的英语了,在这学习期间,大部分学生能够养成较好的英语学习习惯,有较高的兴趣。
但是也有一少部分学生在学习当中学习不够努力,导致了最后的成绩比较落后。
五、改进教学的具体措施:
1.对于学习不是非常努力的学生,尽力一定的情景,让他们主动参与到其中。
采用情景教学法,让他们无意识的体验语言,学习语言。
学生掌握语言的过程是先听为主,对于充满好奇的他们,只要在听说过程中采取一些活动,如游戏、竞赛等,他们是很有兴趣参与其中的。
2.想尽各种办法,循序渐进。
针对孩子的心理特点,多采取一些有效的手段。
让学生认读单词是必须的,给学生适当的讲解也是需要的,再加上采取一些让学生不知不觉参与其中的方法,同时相信自己这些做法,会逐渐显出成效的。
3.整体把握教材,联系相关知识,凸显交际功能
现代英语是livinglanguage,是用于交际的。
学习英语最好就是要学生自己亲身实践,在活动中掌握英语。
六、教具:
录音磁带、单词卡片、多媒体课件、人物头饰、教学挂图、等等。
七、教学进度:
第一周:
Module1
第二周:
Module12
第三周:
Module23
第四周:
module3练习
第五周Module4
第六周:
Module45
第七周:
Module5练习
第八周:
复习
第九周:
期中检测
第十周:
Module6
第十一周:
Module7
第十二周:
module8
第十三周:
复习加练习
第十四周:
Module9
第十五周:
Module10
第十六周:
复习加练习
第十七周:
reviewmodule
第十八周:
复习测试
八、其他:
九、备注
20——20学年度第二学期教学计划
学校
三年级班科目英语
新授30课时任课教师
练习6课时教研组长
复习2课时教导主任
(机动)2课时校长
总计40课时
2015—2016年度第二学期教学进度表
学校。
教师。
学科英语年级三年级
周次
教学内容
备注
第1周
ReviewM1
(1)
第2周
M1(2-3)
第3周
M2(1-2)
第4周
M2(3)M3
(1)
第5周
M3(2-3)复习M1-M3
第6周
M4(1-2)
第7周
M4(32)M5
(1)
第8周
M5(2-3)复习
第9周
复习M4-M5复习M1-M5检测讲评
第10周
M6(1-2)
第11周
M6(3)M7
(1)
第12周
M7(3)M8
(1)
第13周
M8(2-3)
第14周
复习M6-M8M9
(1)
第15周
M9(2-3)
第16周
M10(1-2)
第17周
M10(1-2)复习M9-M10
第18周
综合复习测试
英语学科第一单元达标教学计划表
学校
。
年级
三年级
范围
新标准英语第六册Module1-Module3
主讲人
。
教材分析
Module1本模块主要是通过Panpan对MaomaoXiaoyong和Parrot的描述来教学如何用简单的句子对他人进行描述。
Module2模块分析主要是通过LinglingAmy的谈论和介绍英国的著名景观,教学描述物品或地点。
Module3模块分析主要是通过Daming与Amy 谈论周末活动,教学对未来发生的事情的描述.学习 will句型的陈述句,一般疑问句及回答.同时复习扩展了地点词汇。
教学目标
Beabletolisten,say,readandwritethesetwelvewords.
Beabletolisten,say,readthesetwelvewords.
Beabletounderstand,useandwritethesefifteensentencepatterns.
BeabletotalkaboutthefutureactionsinEnglish.
教学重点
Beabletounderstand,useandwritethesefifteensentencepatterns.
BeabletotalkaboutthefutureactionsinEnglish.
教学难点
Beabletowritethesefifteensentencepatterns.
Beabletodescribethepersonalitythingsandplaces.
Beabletotalkaboutthepossiblefutureactions.
课时安排
每周两课时,每个模块三课时。
达标命题人
。
达标结果
分析
学生能够掌握本单元基础知识,重点单词以及重点句型。
备注
课时教学案
学校:
。
姓名
。
学科
英语
年级班
三
课题
Module1Unit1She’sverynice.
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
1.大部分学生能理解文本并能跟录音模仿,部分学生能表演文本。
2.大部分学生能听说读单词:
niceshyquietnicecleverquiet,helpful,goodbadnaughtyalwaysabit
3.大部分学生能仿说句型:
ThisisXiaoyong.He’sveryclever.Buthe’sabitquiet.What’s…like?
He’svery…
发展性
目标
对所学内容能主动练习和实践,在词语与相应事物之间建立联想。
培养学生学习英语的兴趣,使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
教
学
重点
在课文教学时,针对“Shealwayshelpspeople.”应使学生回忆第三人称单数作主语时动词的变化规律,动词后通常加“s”,有一些单词后要加“es”.
难点
第三人称单数作主语时动词的变化规律
方法
合作学习、探究法、问题解决、情景、表演、游戏
手段
电子白板PPTCAI卡片
板书
Module1Unit1
He’sveryclever.
shyquietnice
Buthe’sabitquiet.
反思
学生能够掌握描述人物性格的句型。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、激趣复习
建立联系
二、利用情境
感知目标
三、有效活动
形成技能
四、思考总结
达标反馈
Step1.warmup
1.Greeting.
2.Singasong:
Themorewegettotogether.
3.Watchthevideo.
Saytheword”nice”inpairs.
4.Readthewords
Step2.presentation
1.Listenandanswer:
A.2B.3
2.Listenandanswer
MaomaoXiaoyongParrot
3.Lookandsay.
Sstrytochoose:
Maomaoisverynice.
Sstrytostickothers.(cleverquiet.)
4.Listenandtrytofindtheanswer.
--Shy
--Butshe’sabitshy.
Hecanmakeae-card.
He’sloud.
Step3.Practice
1.Learnandimitate
2.Readandcircle
niceshycleverquiet
3.Readandthenactit.
4.Listenandguess
She’sMaomao.
Thenpracticeinpairs.
S1:
She’svery…Butshe’sabit..
Who’sshe?
S2:
She’s…
Fillintheblanks.
Step4.Consolidation
1.AB:
Listenandmatch.P2
Listenandcircle.
Thentrytoreadit.
2.TrytotalkaboutthefriendsofPanpan.
3.Summary.
Sstrytosaytheknowledge.
Watchthepictures
1.greeting
2.Singthesong.—friend
3.T:
Ihavesomefriends.Let’ssee.
Look!
Thisis…She’sclever.
--clevernaughtyquiet
--nice
Putthecardsontheboard.
1.Showthepicture:
Panpan.
--HowmanyfriendshasPanpangot?
--Whoarethey?
Writesthepattern:
Thisis…
--Whatdotheylike?
Maomaoisvery___.
--What’sMaomaolikeelse?
Writethepattern:
Butshe’sabit…
--WhatcanXiaoyongdo?
--Whatabouttheparrot?
1.PlaytheCD-Rom.
T:
She’sverynice.Butshe’sabitshy.Who’sshe?
……
Pleaselookattheboard.ThesearePanpan’sfriends.Canyouintroducethem?
--Thisis…He’svery…
通过唱英语儿歌创设了轻松愉悦的英语学习氛围,同时也为本课学习描述朋友的特性做了铺垫。
通过设计不同层次的问题,引导学生学习文本,降低了学习的难度。
通过图片支架学习单词,使学习更加直观,清晰,也符合学生的认知规律。
借助搭建听模仿、表演等活动支架,使学生对所学知识从模仿、感知、操练,不断巩固所学知识。
通过做练习检验了学生知识的掌握情况。
达标检测
必做
Listentothetapeforfivetimes,thentrytoreadthenewwords,andnewsentences.
选做
Describethefriendswiththepatterns.
课时教学案
学校:
。
姓名
。
学科
英语
年级班
三年级
课题
Module1Unit1She’sverynice.
课时
2
课时
教学
目标
基础性
目标
1.全体学生能理解文本并能熟练模仿,部分学生能朗读课文。
2.2.大部分学生能够运用句型Thisis…He/She’svery…He/She’sabit…描述朋友的性格特征。
3.大部分学生能听说读的词niceshyquietnicecleverquietloud,helpful,goodbadnaughtyalwaysabit
发展性
目标
运用所学句型表演对话,并能熟练介绍自己的朋友。
教
学
重点
能听说读写单词niceshyquietnicecleverquietloud,helpful,goodbadnaughtyalwaysabit
难点
Thisis…He/She’svery…He/She’sabit…句型的灵活运用
方法
教授法演示法
手段
电子白板PPTCAI卡片
板书
Module1Unit1
He’sveryclever.
shyquietnice
Buthe’sabitquiet.
反思
能
谢学生能够掌握男生女生不同的描述性格的方式。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、激趣复习
建立联系
二、利用情境
感知目标
三、有效活动
形成技能
四、思考总结
达标反馈
Step1.Warmup
1.Greeting.
2.Singasong:
Themorewegettotogether.
3.Trytoreadthecards.
Step2.Consolidation
1.Listenandanswer:
MaomaoXiaoyongParrot
2.Listenandanswer.
ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.
ThisisXiaoyong.He’sveryclever.Buthe’sabitquiet.
Thisistheparrot.It’sverynaughty.
Step3Practice
1.Listenandimitate.
2.Readingroupsandtrytoactit.
3.TalkaboutthepicturesinP3
S1:
He’s…
Thenpracticeinpairs.
4.Makefriendsingroups
Thenintroducetothefriends.
Step4.Consolidation
.1.Showsomepictures.
Trytotalkaboutthepicturesinpairs.
2.Introducethefriends.
Sstrytointroducetheirfriendswiththepatterns.
Thisis…
He/She’svery…
Buthe/she’sabit…
3.AB:
Lookandwrite.P3
Thentrytoreadthesentencesinpairs.
4.Summary.
Sstrytosaytheknowledge.
Watchthepictures
1.greeting
2.Singthesong.—friend
3.Showthewordcards.
niceshyquietnicecleverquietloud,helpful,goodbadnaughtyalwaysabit
--WhoarePanpan’sfriends?
ShowthepictureofMaomao.
--What’sMaomaolike?
ShowthepictureofXiaoyong.
--What’sXiaoyonglike?
ShowthepictureofParrot.
--What’stheparrotlike?
Writethepatterns:
Thisis…
He/She’svery…
Buthe/she’sabit…
T:
What’sXiaoyonglike?
T:
WhowantstobeMaomao’sfriends?
T:
Lookatthepictures.
Thisis____.He/She’svery____.
T:
Look!
Thisismyfriend…
He’svery…Buthe’sabit…
通过唱英语儿歌创设了轻松愉悦的英语学习氛围,同时也为本课学习描述朋友的特性做了铺垫。
借助搭建听模仿、表演等活动支架,使学生对所学知识从模仿、感知、操练,不断巩固所学知识。
达标检测
必做
Listentothetapeforseveraltimes,thentrytoreadthenewwords,andnewsentences.
选做
Readthedialoguefluently.
课时教学案
学校:
。
姓名
。
学科
英语
年级班
三
课题
Module1Unit2I’mgoingtohelpher.
课时
3
课时
教学
目标
基础性
目标
1.大部分学生能理解文本并能跟录音模仿,部分学生能表演文本。
2.大部分学生能听说读单词:
plustwentymorehelpful
3.大部分学生能仿说句型:
Thislittlegirlcan’tdoherMath.I’mgoingtohelpher.What’s---plus…?
发展性
目标
对所学内容能主动练习和实践,在词语与相应事物之间建立联想。
培养学生学习英语的兴趣,使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
教
学
重点
听说读单词:
plustwentymore
难点
仿说句型:
Thislittlegirlcan’tdoherMath.I’mgoingtohelpher.What’s---plus…?
方法
合作学习、探究法、问题解决、情景、表演、游戏
手段
录音机CAI卡片
板书
Module1Unit2
Thisgirlcan’tdoherMaths.
I’mgoingtohelpher.
What’s---plus…?
反思
数学math的发音还需再次强调。
其中help的发音,很多学生根据上个单元,会习惯性的加s
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、激趣复习
建立联系
二、利用情境
感知目标
三、有效活动
形成技能
四、思考总结
达标反馈
Step1.warmup
1.Greeting.
2.Singasong:
TenlittleIndians.
3.Introducethefriends.
Introducethefriendswiththepatterns.
Step2.presentation
1.Listenandanswer:
Parrot.
2.Listenandanswer
Helpful
Readthewordsinpairs.
3.Lookandsay.
Thisgirlcan’tdoherMaths.He‘sgoingtohelpher.
Learntheword”plus,thenreadit.
Practiceinpairs.
S1:
What’s…pluse…?
S2:
It’s…
Step3.Practice
1.Learnandimitate
2.Readandactit.
3.Lookandsay.
TalkaboutthepicturesP4
S1:
Thislittleboycan’tdohisScience.I’mgoingtohelphim.
S2:
It’saball.Thankyou,Parrot.
4.Listenandsay.Thensaythepoem.
Thenpracticeinpairs.
Step4.Consolidation
1.AB:
Listenandwrite.P4
Listenandwrite.
Thentrytoreaditinpairs.
2.Playamemorygame.
Writeawordonapieceofpaper.
Showthepaper.
Trytoremember.
Playitingroups.
3.Summary.
Sstrytosaytheknowledge.
Watchthepictures
1.greeting
2.Singthesong.
Reviewthenumbers1-12
3.T:
Ihavesomefriends.Let’ssee.
Look!
Thisis…She’sclever.
1.Let’slistenothe
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