人教版小学二年级上册语文导学案.docx
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人教版小学二年级上册语文导学案
一、制定计划的目的
根据学生的实际情况,为了更好的完成教学任务,提高教学工作,我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则,以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的,根据年段特征,把握教材的目的,任务,对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理,将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。
二、二年级语文上册知识体系
(一)汉字芳草地
1)、认字500个字,会写380个字。
2)、难写、易错字
1、澄、爽、染、翠、催、铺
2、飘、毯、翅、膀、
3、蒲、铠、豌、炸、娃
4、菊、橙、橘、径
5、棋、琴、弹、喂、模、株、疲、倦、谢
6、转、谁、集、掌
7、零、闹、悔
8、算、晨、览、怦、慈、龄
9、神、涌、峡、献、帜、亿、
10、瓦、碑、厦
11、讯、聚、锣、淌、泽
12、省、橱、仗
13、退、杂、简、危、险、耻、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、际
14、葫、芦、藤、哇
15、枣、浅、秃、忍、乘
16、续、纤、筝、踪
17、酸、狐、狸、葡、萄、馋、迫
18、鞭、谋、焰、搓、绳、刺、猬、糙、泄、瞧
19、惹、削、皱
20、扎、莓、
21、轮、第、惯、眯
22、钉、裙、裤、袄、疯、洲、沟、恨、忱、贫、饥、索、亚、拴、逗
23、缩、遥、健、康、操
24、羡、慕、套、费、寨
25、偶、赠、伦、欲、忽、潭
26、贡、扇、愁、雀、鹰、翱、翔、鹂、嬉、喳、巢、崭
27、澈、龟、蕉
28、滩、蒸、继
29、蒙、喃、腾、瞬、黎
30、射、嫦、娥、娲、载、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毁
31、围、圈、碰
32、舒、绑、塑、咳、嗽、钩
33、博、悉、核、缺、乏、旭、褥
3)多音字圈
1、当、为、降都
2、弹、模、宁
3、兴背
4、长、曲、转、
5、教、漂、没
6、还、好、冲
7、中
8、奔、没、
4)熟字学生字
郊——交(立交桥)枝——支(一支歌)停——亭(凉亭)豌——宛(宛如)球——求(要求)帆——凡(平凡)梨——利(顺利)招——召(号召)白——柏(柏树)己——纪(纪念)方——纺(纺织)虫——虹(彩虹)只——织(织毛衣)尤——优(优美)生——胜(胜利)弯——湾(台湾)市——柿(柿子)立——粒(一粒米)爪——抓(抓住)泡(泡茶)——跑(跑步)——饱(吃饱)——抱(怀抱)——炮(炮火)——袍(长袍)
(二)词语百花蓝
1、理解的词
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏旅行四海为家铠甲蹦着跳着炸开表演操纵满意灿烂隔离聚集高潮拥抱飘扬尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成可爱弯弯曲曲得意乘凉温和发芽不好意思断断续续摇摇摆摆无影无踪责怪寻事蹦蹦跳跳蜷缩冻僵粗糙飘荡欢呼奉献清澈灌溉2、积累的词
1)、层林尽染秋高气爽山河壮美春华秋实五谷丰登
2)安静消除疲倦牵挂集体后悔紧张慈祥操纵灿烂
3)宽阔风景优美激动高潮飘扬橱窗绿树成荫鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹
4}取长补短相得益彰徒劳无功拔苗助长一叶障目
5)认真粗糙疲劳愿意服从议论纷纷
6)真诚雪中送炭助人为乐奉献冷漠摇摇摆摆7)期盼消失潮湿
8)精卫填海嫦娥奔月淹没灾害暴躁灌溉冲毁特殊平稳熟悉
3、反义词
热爱——冷漠关心——冷淡盛开——枯萎
安静——吵闹盛开——枯萎消除——消失
满意——失望宽阔——狭窄美——丑爱——恨真诚——虚假
冷漠——热忱甜——苦直——弯贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献痛苦——快乐马虎——认真粗糙——精细
4、同义词
突然——忽然亲切——亲热关心——关爱宽阔——宽敞称赞——夸奖勤快——勤劳安静——宁静消除——清楚疲倦——疲劳感谢——谢谢快乐——高兴特殊——特别认真——仔细
5、数字魔方
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美一言一行一心一意一心二用一清二白一言为定一五一十一阵见血一文不值七上八下三长两短三番五次三言两语四面八方四舍五入
(三)走进句子城
1、重点理解的句子
《秋天》稻田旁边有个池塘,池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的
落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作伞。
有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子,看见树叶往下落,一边飞一边叫,好像在说:
“电报来了,催我们快到南方去呢!
”
《北京》天安门再北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁,绿树成荫,鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
《清澈的湖水》小红穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。
看,那边的山石像一支正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞他的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神他吃完面包,刚想把面包纸丢到水里,却被湖里的美丽的景象吸引住了。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。
他觉得自己在天上飞,又好像在水里游。
《我们成功了》中华世纪坛人如海,歌如潮。
人们相互击掌,相互拥抱,任激动地泪水尽情流淌。
江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。
(四)段落小天地
1、背诵、积累的段落
《秋天》《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》《欢庆》《“红领巾”真好》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《古诗两首——赠刘景文和山行》《北京》的2、3、4段
2、重点段
《秋天》《我的画》的第2、3、4、5段;《植物妈妈有办法》《古诗两首——赠刘景文和山行》《一株紫丁香》《欢庆》《北京》的2、3、4段;《假如》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段;《我是什么》1、2、3、4段。
3、有关段落的写作方法
《秋天》稻田旁边有个池塘,池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作伞。
有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子,看见树叶往下落,一边飞一边叫,好像在说:
“电报来了,催我们快到南方去呢!
”排比、拟人的手法。
(五)篇章大舞台
背诵、赏析的课文:
第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30课
(六)问题导学
《秋天》秋天都是有什么特征啊?
运用了什么样的句子啊?
《赠刘景文》中描写什么时间的特征啊?
歌颂了菊花的什么气概?
《一株紫丁香》表达了什么样的感情啊?
《我选我》为什么教室里响起了掌声啊?
?
《一分钟》为什么元元迟到了二十分钟呢?
《难忘的一天》“我”的心情变化是怎么样的啊?
为什么这是难忘的一天啊?
《北京》看到了北京的哪些景物?
美在哪里?
《坐井观天》青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
你说说你看到的天有多大?
谈谈自己的理解。
《风娃娃》风娃娃做了什么?
结果怎么样?
风娃娃做了二件好事后,是怎么想的?
做坏事后,风娃娃听到人们的责怪,是怎么样想的?
《纸船和风筝》小熊第一次拿起纸船,心里是怎么想的啊?
《从现在开始》为什么小猴子的话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来?
《回乡偶书》抒发了什么感情啊?
《清澈的湖水》说说小洁看着湖水,为什么“觉得自己好像在天上飞,又好像在水里游”?
《父亲和鸟》从那些地方可以知道父亲对鸟很了解?
为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
如果父亲是猎人,会怎样?
(七)日积月累
1、抒发深秋美景的诗句:
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
2、关于讲诚信、关爱他人的名言警句
言必行,行必果。
与朋友交,言而有信。
己所不欲,勿施于人。
精诚所至,金石为开。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之处。
3、有关生命的名言警句
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。
我要把我有限的生命,投入无限的为人民服务之中去。
我的一生始终保持着这样一个信念,[课~件]生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。
对我来说生命的意义在于设身处地的替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
4、立志向的名句
有志者事竟成
莫以善小而不为,莫以恶小而为之
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随
盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不饶人。
(八)口语交际
1、秋游,说一说秋游的准备工作
2、该选班干部你会不会选自己啊?
说想法
3、我们去“旅游”,介绍自己知道的风景名胜
4、应该听谁的,读短文,发表意见
5、合作,讲讲和别人合作过的事情
6、我想这样做,遇到需要帮助的人,你会怎么做?
7、保护有益小动物,应该怎么去保护它们
8、有趣的动物植物,听听比比,发表想法
三、学情分析
本班共有人,男生人,女生人,两极分化明显优秀的孩子很突出,都比较全面,学习习惯好,学困生占了相当的比例,个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,效率低,班级学生的课外阅读能力有待加强。
学生的总体学习情况分析:
表现好的方面:
综合能力强的,课上认真听讲的学生,积极提出问题并解决问题的学生,应进一步的鼓励这些学生,同时要他们带动其他学生,要鼓励他们积极向上的同时,提醒他们不要又骄傲情绪;认真完成作业的:
80%的学生能完成作业,而且质量还特别高,要及时在班上夸奖鼓励他们,以影响其他学生。
表现不足的方面:
本班有个共同的小毛病,就是上课时各说各的,不善于倾听别人的意见和观点,急于表现自我,一个人说话,全班起哄,上课的纪律不是很好,缺乏基本的纪律观念等等,因此本学期要充分利用学生的多样表现和各自特点来教育引导学生认真、专心、扎实的学习,在班内树立良好的学习风气,是学生的语文成绩进一步的得到提高。
四、落实教学目标的基本措施及课时安排
(一)营造自主互助的学习情境
编制自主互助导学案,提前发放给学生,让学生充分自学后,和同学互学,达到共同进步的目的,同时培养自主互助的学习方式,是学生终生受益。
(二)准确把握教学目标,不随意拔高和降低
(三)扎实进行语言训练,本学期着重进行组词,积累词语的训练,仍继续对学生的识字和写字给与重视,帮助他们之类词汇合句式,掌握基本的表达方式。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班的学生人人参与训练,保证学生又足够的个体活动时间。
(四)注意观察教学活动中的过程并及时点拨,调整自主学习的方法。
(五)讲究实效,根据本班的语文学习情况,实行分层要求,互相合作,共同提高,是每一位学生都能有不同层次的提高。
(六)注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学习表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学习到的表达方式,鼓励学生写自己熟悉的事情,提高他们的语言表达能力。
(七)继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
四、教学时间安排:
园地一11课时园地二11课时园地三12课时
园地四14课时园地五12课时园地六13课时
园地七12课时园地八12课时
五、学生活动安排
学生学习活动安排表
周次时间活动内容
一9、1——9、31、识字1
二9、6——9、101、秋天2、我的画3、植物妈妈有办法4、综合性学习,观察周围事物,把多彩的生活记录下来5、阅读相关阅读材料
三9、13——9、191、古诗两首2、语文园地一3、回顾拓展,成果展示4、阅读相关材料四9、25——9、301、识字二2、一株紫丁香3、我选我4、一分钟5、相关阅读
五10、8——10、151、难忘的一天2、语文园地二口语交际习作3、识字三4、复习1-2单元作业
六10、18——10、221、欢庆2、北京3、我们成功了4、阅读相关阅读
七10、25——10、291、看雪2、语文园地三口语交际与习作3、拓展回顾成果展示4、识字四
八11、1——11、51、坐井观天2、我要的是葫芦3、小柳树和小枣树4、阅读相关阅读
九11、8——11、121、风娃娃2、酸的和甜的3、语文园地四
十11、15——11、191、识字五2、称赞3、蓝色的树叶4、纸船和风筝5、相关阅读十一11、22——11、261、从现在开始2、语文园地五3、识字六4、窗前的气球
十二11、29——12、31、假如2、日记两则3、古诗两首4、相关阅读5、语文园地六十三12、6——12、101、识字七2、“红领巾”真好3、清澈的湖水4、浅水洼里的鱼5、相关阅读
十四12、13——12、171、父亲和鸟2、语文园地七3、回顾拓展成果展示4、识字八十五12、20——12、241、我是什么2、回声3、太空生活趣事多4、相关阅读
十六12、27——12、301、活化石2、相关阅读3、语文园地八口语交际与写作4、拓展回顾成果展示
十七2011、1、3——1、7综合复习迎接期末学业水平检测
十八1、10——1、15综合复习迎接期末学业水平检测
十九1、17综合复习迎接期末学业水平检测
识字1
教学目标:
1、会认12个生字,会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点:
识字写字。
教学准备:
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程:
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语,再开火车读词语。
3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
)
4、开火车读生字。
5、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读,学生边听边想画面。
2、分组试读,互相帮助,力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
(1)、开火车读,要求读得正确、流利;
(2)、美读,要求读得有感情。
(3)、自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1、选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1、认读字音。
2、根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
3、分组说说自己喜欢的记字方法。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
6、学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:
秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
教学反思:
1、秋天的图画
教学目标:
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学准备:
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间:
两课时
第一课时
一、导入:
昨天我们学的识字
(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题,齐读,思:
读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?
(秋天的图画里有些什么景物?
)
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:
课文共有几句话?
(4句)
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:
灯笼高粱)
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:
梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容,创编一个秋天的童话。
“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
(一)认记生字字音
出示要求写的生字,认读。
重点字音:
浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:
编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
(三)组词语理解字义
(四)范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画:
画秋天的果园
2、我会做:
(1)、用落叶做书签
(2)、用自己的画做贺卡
(3)、用句子、短诗赞美秋天
(为语文园地一中的展示台做准备)
教学反思:
2、黄山奇石
教学要求:
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。
4、朗读课文,并选两段背诵。
教学重点、难点:
重点:
在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
难点:
如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。
教学方法:
以读为主,读中悟情。
教学用具:
录音机、录音带、课件
教学时间:
3课时
教学过程:
第一课时(简案)
一、激情导入:
同学们,大家去过黄山吗?
黄山之美,堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:
黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?
三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文,生评价。
六、师范读课文,生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时(详案)
一、导课:
同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。
二、新授:
1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?
生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?
(板书:
奇特、有趣)
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?
请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。
当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?
3、生画。
然后问:
你有哪些词不理解?
请提出来!
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?
介绍的方式有很多种。
如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。
下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。
5、下面谁先来介绍?
(顺序依学生回答的为准。
)
(1)仙桃石:
生说自己的理解。
谁愿意来读读?
(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?
为什么?
(这说明作者用词非常准确。
)好,谁还想来读读?
别看就一句话,想读好也不太容易。
谁再试试?
(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海:
生用自己的方式表达他们的理解。
下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?
(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?
试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?
(一生读)齐读。
试背一遍。
(3)仙人指路:
生说。
多么奇特、有趣呀!
谁能读好?
试一试!
找个同学比一比。
配乐读。
试背一遍。
(4)金鸡叫天都:
生说。
课文没有插图,谁能想象出他的样子?
它好象在对天都峰说什么呢?
谁能把它的奇特有趣读出来?
找生读。
配乐读。
齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?
在哪一自然段还写了?
找生读最后一段、
7、又写了什么奇石?
想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!
并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!
现在,你心里在想什么?
9、你喜欢黄山吗?
那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?
这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?
除了“怪石”,还有什么?
(生答)好,同学们等不及了吧!
请看录象。
10、美不美?
请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!
其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们
可以读读有关的课外书。
另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!
好!
这节课就学到这儿,下课!
第三课时(简案)
一、背诵课文。
二、学习生字。
三、处理课后题。
四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。
板书设计:
黄山奇石
奇特仙桃石猴子观海有趣
仙人指路金鸡叫天◆
教学反思:
3植物妈妈有办法
教学内容:
人教版课标实验教材二年级上册
课前透视
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。
课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培
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- 关 键 词:
- 人教版 小学 年级 上册 语文 导学案