人教部编版《课间十分钟》教案1.docx
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人教部编版《课间十分钟》教案1
玩的真开心
【教学目标】
1.丰富学生的课后文化生活,学会在玩中学,学中玩。
2.了解日常家庭安全隐患,安全玩耍。
3.引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
4.学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
【教学重难点】
教学重点:
1.丰富学生的课后文化生活,学会在玩中学,学中玩。
2.了解日常家庭安全隐患,安全玩耍。
教学难点:
1.引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
【教学准备】
1.教师准备:
钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。
2.学生准备:
做好预习。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、新课导入
师:
今天我们将开始新一单元的学习了,在学习新课之前,让我们先来聊聊你们感兴趣的话题,那就是玩?
有谁可以告诉我,你们放学回家后都喜欢玩些什么?
玩得开心吗?
学生:
(略)
师:
看来大家都很会玩,玩得都很开心啊!
那么我们今天的课题就是《玩得真开心》
师:
尽管我们在家里玩得很开心,但是有一些安全隐患我们不得不注意哦,接下来让我们来看看,家里常见的安全隐患都有哪些吧?
师:
我们看一看图片中的同学都在做什么?
他们可能会发生什么危险呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
师:
在家里,我们应该时刻注意安全,不玩火,不随便触摸电器,不到危险的地方玩,不随便吃自己没见过的食物、药品等,远离危险,提高自我保护的能力,你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识
(一)”、“少儿安全常识
(二)”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”;欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。
二、创设情境 触发交际
师:
小朋友们,说到玩,就一定要提到玩具啦,你们喜欢玩具吗?
(喜欢)想和玩具交朋友吗?
(想),今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧!
(请大家闭上眼睛)到了!
玩具可真多呀!
认识他们吗?
三、练习说话,进行交流
师:
小朋友仔细看,你玩过什么玩具,你最喜欢的玩具是什么?
1.指名说。
句式:
我玩过(),最喜欢的玩具是()。
2.同桌练说。
下面,我要求大家不但要说出玩具的名称,还要说出它们的特点,比如颜色、形状……同桌先说一说。
3.指名说。
大家说得很带劲,有的小朋友说得准确生动,谁能到前边来说一说?
4.介绍自己玩过的玩具。
5.指名向全班说。
教师小做板书:
可爱、好玩。
四、领悟说法,介绍玩具
1.介绍形状
师(出示小熊):
请你仔细观察,该怎样把它们介绍给大家呢?
自己先练习,一会儿说给同学听。
(1)指名说。
谁愿意说给大家听。
其他同学边听边思考:
他介绍了哪些部分?
按什么顺序?
(2)师小结介绍方法并板书:
名称、外形、顺序。
(3)谁能把小熊介绍得更可爱,其它同学认真听,想想哪些地方值得你学习。
(4)我说你猜。
请一位同学上台介绍小白兔玩具,其他同学边听边想,猜猜这是什么玩具?
你是怎么猜出来的?
(5)同桌介绍自己的玩具。
2.介绍玩法
(1)(演示电动玩具的玩法):
有的玩具不仅形状可爱,还十分好玩。
(2)指名介绍玩法。
大家认真听,听听他的话中,哪一些值得称赞。
(3)讨论后板书:
玩法。
(4)师小结:
大家现在明白了,可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具,你能介绍自己手中的玩具吗?
3.从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
五、课外拓展,延伸交际
今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具,大家说得都很好,回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗?
六、教学反思
这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来,孩子们兴趣高涨。
我让学生交流玩玩具的感受,接着让学生介绍自己的玩具造型,色彩等。
我这时发现学生发言的积极性特高涨,不让他发言,那高高举起的小手是不会善罢甘休的,为得就是展示他的玩具。
于是我就让学生尽情地说,说外形,说色彩,说带给自己的快乐,孩子们畅所欲言,收到了意想不到的教学效果。
通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生,把学习的空间还给学生,真正让学生成为学习的主人,充分享受学习享受生活。
课间十分钟
【教学目标】
1.知道在课间要文明休息,活动中要按顺序、守规则。
2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。
4.进行快乐的课间小游戏。
【教学重难点】
教学重点:
1.使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2.让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点:
为什么课间活动要守秩序。
【教学准备】
学校区域内的课间活动图片、音乐视频
【教学过程】
一、歌曲激趣,导入课题
上课前,老师想请小朋友们欣赏一首歌曲,孩子请看《哦,课间十分钟》。
(视频,大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)
师:
我发现孩子们听得可专心了!
那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢?
生:
课间\下课。
师:
他们快乐吗?
生:
快乐!
师:
那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!
出示课题。
(板书课题)
二、危险的课间。
师:
孩子们——诶!
瞧……
出示图片一,旁白:
瞄准!
发射……
出示图片二,旁白:
嘿~嘿~,谁让你自己不看路的!
出示图片三,旁白:
快来看,他们玩得多开心呀!
出示图片四,旁白:
小火车,呜——呜——呜——,看我开得快不快?
出示图片五,旁白:
你钓到了吗?
看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六,旁白:
嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛!
师:
孩子们,这几张图片都是你们在课间活动的时候,老师拍下的。
你们都看到了什么?
师:
我请小手举得最高的你来说。
生:
下课了,有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问:
他们这样做对吗?
为什么?
这样做不好,很不安全。
如果掉下去,就会摔伤的。
师:
是啊,这么危险的动作,咱们不能做。
(奖励笑脸)
师:
你还看到谁?
他们在干什么?
生:
下课了,有的孩子,在楼道上“开火车”,这样做很容易摔倒,受伤。
师:
是呀,多危险哪!
真是一个爱总结的好孩子!
(奖励)
师:
哦,你还想说,请你来。
生:
有的孩子,他们在楼上“钓鱼”,这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师:
的确,危险的游戏,我们不能玩(奖励)
师:
照片上其他的小朋友还在干嘛?
生:
有的孩子,在别人下课时,伸“勾脚”,这样很容易把别人绊倒,使人受伤。
师:
所以,以后我们走路的时候可得小心啦!
千万别中招。
(奖励)
师:
还有的小朋友在玩什么游戏呢?
生:
还有的孩子在楼道上追跑打闹,玩“叠罗汉”,在教室里扔粉笔头,这些事情都不好,容易使别人收到伤害。
师:
这样的游戏真危险(奖励)
教师小结:
刚才呀,孩子们观察得很仔细,也说得很好。
就像大家说的那样,下课玩耍时,没有秩序,不讲文明,很容易使我们受到伤害。
这里,老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事……
生一:
(略)
师:
这真是一次血的教训啊,危险的游戏我们真是——不能玩(生齐)
生二:
(略)
师:
是啊,我们学校的活动场地有限,只有不追打、不疯跑,才能尽量避免这些小意外的发生。
所以,孩子们,像这样的(加重语气强调)危险动作,我们——不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!
请孩子们一起来总结总结。
(分男女生读,同时出现带儿歌的图片!
)
全班:
铃声响,下课了
女生:
危险动作男生:
不能做
女生:
粗鲁行为男生:
不能有
女生:
危险游戏男生:
不能玩
(师在孩子们读的过程中,板书:
危险。
)
三、文明的课间
(一)课后三件事
师:
小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢!
我们赶紧来看一看吧!
师:
(出示孩子做课前准备的图片)仔细观察,下课了,他们在干什么?
生:
他们在做课前准备。
师:
对,下课了,我们首先就应做好课前准备。
那么我们班的下课三件事是……
生:
下课三件事:
一收,二摆,三推凳。
(可以让学生来说说一收是收什么?
二摆摆什么?
怎样推凳?
)
师:
孩子说一步,出示一张。
(完毕)
你们真是一群有秩序,讲文明的小学生!
把最热烈地掌声,送给自己。
(二)正面引导,巧编儿歌
1.上下楼
师:
现在,课前准备做好了,我们要出去玩了。
瞧!
图上的孩子在干什么?
(出示孩子们上下楼的图片)
生:
他们在上下楼梯。
师:
他们做得好不好?
生:
好!
师:
为什么?
生:
因为他们上下楼没有乱跑,是靠着右边,慢慢地走。
师:
那你能为他们编一句儿歌吗?
生:
上下楼,靠右行。
师:
(出示儿歌)孩子,编得可真好!
一张笑脸送给你。
(递上奖励)
2.上厕所
师:
孩子们在玩之前,可别忘了上厕所呀!
(出示上厕所的图片)瞧!
他们做得好不好?
为什么?
生:
他们做得很好。
他们上厕所在排队,这样就不拥挤了。
师:
说得可真好!
那有谁能为他们编一句儿歌呢?
生:
上厕所,排好队!
师:
(出示儿歌)真是个聪明的孩子!
我们把掌声送给他。
3.玩游戏
师:
上完厕所,我们就可以玩了。
瞧!
他们玩得可开心了。
你能说说,他们为什么玩得这么开心吗?
生:
因为他们一个接一个的去跳,每个人都跳到了。
所以很开心。
师:
说得棒极了!
那你能为他们编一句儿歌吗?
生:
我能!
玩游戏,有秩序。
师:
(出示儿歌)你是一个爱动脑筋的孩子,老师喜欢你!
4.喝水
师:
玩累了,口渴了。
看看他们又在干什么呢?
生:
喝水。
师:
他们这样做,好不好?
生:
好!
师:
为什么?
生:
因为他们排队喝水,很有秩序。
师:
请个孩子为他们编句儿歌吧!
老师请坐得最端正的你来编一编。
生:
要喝水,排队取。
师:
(出示儿歌)你真是一个守秩序的小学生。
掌声……
5.教、读儿歌
师:
孩子们编的儿歌,可真好!
既简单,又好记。
我想请个小老师来教一教!
小小老师谁来当?
生:
我来当。
(生教一遍,学生跟读)
师:
同桌对对碰,拍手唱儿歌。
孩子们,你们准备好了吗?
生:
准备好了!
师:
对对碰,开始了——
生:
上下楼,靠右行上厕所,排好队
玩游戏,有秩序要喝水,排队取
(生读的时候,老师板书“文明”)
四、快乐的课间
师:
孩子们——诶!
课间十分钟,除了讲文明,守秩序后,我们还要快乐的游戏。
现在,老师来当当记者,采访采访大家:
你们课间都做些什么好玩的游戏呢?
生:
……(抽六名学生回答)
师:
记者采访完毕,现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。
各小队,亮出你们的口号!
红队红队,我最棒!
黄队黄队,我第一!
师:
下面有请红队,给大家带来“过城门”。
我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧!
准备好了吗?
(准备好了)开始——
生:
请小队代表8人上台表演,其他学生喊游戏口诀。
口诀喊两遍,游戏停止。
师:
对他们的游戏,谁来评一评?
生:
我来评一评。
师:
好,请你来。
……
师:
接着是黄队,他们推荐的游戏是“猴子捞月”,准备好了吗?
……
生:
请小队代表6人上台表演,其他学生喊游戏口诀。
口诀喊两遍即停。
(评一评)
(孩子在最后一个游戏时,板书“快乐”)
五、课堂小结,歌曲结束
师:
两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏,在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。
我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏,只有活动守秩序,讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”,才能告别危险(说这句就擦掉板书“危险”),才能度过一个快乐的课间十分钟。
让我们一起来唱快乐的《哦,课间十分钟》。
全体起立,孩子们,我们一起拍手唱起来
生:
(播放视频,孩子跟着唱)……
下课——立正,
孩子们休息——老师休息!
附游戏:
愚公移山(6人)
先选一人当“大山”,其他人面对他排成一路纵队,游戏开始,第一个人与“大山”用脚猜拳,大家在旁边帮唱:
一米二米三,三乘以三,山高难开,愚公移山。
动作有:
1、双足并拢;2、双足侧开;3、双足前后开;4、单足屈膝提起。
每唱完一句必须跳跃出其中一个动作,若和“大山”同则为失误,退到队尾去排队等待,换下一人做,若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样,则为获胜,换当“大山”的角色。
过城门(8人)
城门城门几丈高?
三十六丈高。
骑白马,带把刀,走进城门滑一跤,问你吃橘吃香蕉?
(由两个小孩将双手高举过头顶,形成拱门状,其余的小孩排成一圈形队伍钻城门,不许间断。
然后当拱门的小孩唱童谣,唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。
然后吃香蕉的站一起,吃橘子的站一起。
最后哪边人少,那边的人就要划拳出来2个当拱门,之后继续游戏)
小猴捞月(8人)
这个游戏非常有趣。
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。
游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:
“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!
”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。
接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。
红灯绿灯小白灯(6人)
先决定出来一个人站在墙根底下,面对着墙站好后,观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。
其他游戏者从他背后慢慢走上来,当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头,看见谁动了那个人就得过来替他。
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