音乐教学活动方案.docx
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音乐教学活动方案.docx
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音乐教学活动方案
最新音乐教学活动方案
音乐教学活动方案(小、中班)
教学目标:
1、让幼儿能听清高音和低音
2、初步把握2/4拍乐曲的旋律和节奏以及强弱关系。
3、能有序的、宁静的进展活动。
教学预备:
彩带、手铃、鼓、响板
活动过程:
1、乐器活动:
让幼儿传递发出声响和静止无声的乐器,从中让幼儿学会掌握。
并沉着的进入教学活当中。
2、欢送歌:
whoareyou
幼儿边唱歌曲边向其他人介绍自己的姓名。
whoareyou?
whoareyou?
imateacherhowdoyoudo?
whoareyou?
whoareyou?
ima...howdoyoudo!
3、嗓音练习:
用彩带、纸条带来带着幼儿进展发音练习“啊”。
4、宁静嬉戏:
a、听音嬉戏:
听到高音就笑,并说“laugh,听到低音就哭并说”cry“。
b、听乐器:
听到两种乐器的声音一样的时候双手握拳,听到不同的乐器的时候一个手握拳,一个手伸掌。
5、坐地蹦跳:
儿歌”thumbdad、“twolittlebirds
6、原地活动:
a、音乐观赏”惊愕交响曲“。
让幼儿舞动丝巾,随着音乐来尽情舞动,感受音的强弱、轻重。
b、嬉戏:
handsomeorpreety
嬉戏方法:
幼儿围成圆圈坐好,一名幼儿围着圆圈边走边说儿歌“handsomehandsome,whoishandsome?
然后指着一名男孩说“youarehandsome!
被点到的幼儿追赶第一名幼儿。
嬉戏连续进展,这名男孩边走边说:
“preetypreety,whoispretty?
找到一名女孩,说“youarepretty!
被点到的女孩追赶男孩,嬉戏连续进展。
7、感受三拍子嬉戏:
手指嬉戏“弟子规”
8、歌曲:
“littlecanbi、“threelittleblackbirds
9、嬉戏:
听鼓点。
规章:
听到鼓声大幼儿四散走开,听到鼓声小幼儿围在教师身边。
10、故事:
三只小猪
11、完毕活动:
a、trainiscomeing
b、儿歌“icanhelpyouandyouhelpme
12、整理活动:
iamlaughing
规章:
幼儿边唱歌曲边与小朋友相互握手拥抱,然后在一片宁静温馨中完毕音乐教学活动。
最新音乐教学活动方案2
一、指导思想:
伴随着根底训练课程改革的步伐,音乐课程改革正以前所未有的力度向前推动,新的音乐课程,新的教学理念像是一股清爽的风,吹进了每个校园,吹动了每个音乐教师的心弦,给根底音乐训练带来了崭新的变化,为全面推动素养训练奠定了根底。
小学音乐课程是实施素养训练的重要途径。
而学生课外音乐活动,是音乐课程资源的重要组成局部。
二、现状分析:
本校地处城、乡交界,学生生源根底不一,音乐素养参差不齐,为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作,实施音乐新课程,更好的参加音乐教学课程改革,培育学生安康的音乐审美情趣和审美意识,促进学生安康全面的进展。
三、实施原则:
在开展各类课外音乐活动时,留意以下几个问题:
第一、课外音乐活动要从学校的实际状况动身,要得到学校领导的支持与协作,如师资、设备、场地等。
课外活动的内容安排要适合学生的年龄、学问水平、承受力量等特点。
其次、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。
活动内容要丰富,活动形式要生动活泼,富有吸引力。
要使学生在参加课外音乐活动中,在艺术实践中体验音乐美感,将学问、技能更好地转化为表现音乐的力量。
要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪才智,激发学生对美的爱好与追求。
第三、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。
要让学生熟悉到参与课外音乐活动的意义,尽量让更多的学生参与课外音乐活动,但必需坚持自愿参与的原则。
第四、开展各项课外音乐活动,都要有明确的目的,并且要有打算,有要求,以保证活动的顺当开展。
四、实施过程。
第一阶段:
标准学生课外活动的时间、内容、形式及
治理制度,制定各类表格,加强学校文艺传统建立,增加活动用品、器材。
其次阶段:
全面实施,形成具有地方特色的活动模式,确定学校的文艺特色工程,并建立学生课外活动组织体系。
第三阶段:
将前阶段的活动模式连续完善,进一步加强活动的内涵建立。
五、活动形式。
活动形式分为集体活动、分组活动。
集体活动是指全校或局部年级的集中活动。
其特点是规模大、人数多、地点集中,活动时间、内容便于统一安排,能够做到统一领导,催促检查,相互促进。
分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。
分组活动规模小、人数少,地点可以分散,方式敏捷,便于主题化、特色化、系列化。
最新音乐教学活动方案3
一、指导思想
为了全面贯彻国家训练方针,坚持“以人为本”的训练理念,树立“安康第一”的指导思想,使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣,调动师生乐观向上的热忱,呈现良好的精神面貌,推动学校特色建立(风云在握、彩练当空)的良性进展,为学校增加活力。
同时也为了促进学生综合素养的提高与进展,融育智、育德于健体习艺之中,充分发挥学生的主体作用,激发学生对体育和艺术的兴趣,培育学生良好的熬炼习惯,依据国家训练部、省训练厅关于实施中小学课外文体活开工程的通知精神,特启动“塘市小学‘体艺2+1,欢乐大课间’活动”。
二、内容和形式
1.依据我校场地小,学生多的特点,大课间活动内容为:
有利于安康的嬉戏、集体舞、器械活动和趣味体育活动、器乐演奏、棋类竞赛、歌咏等,将艺术、体育融为一体。
2.形式:
以集体活动与分班活动相结合;第一课堂与社团活动相结合。
三、组织机构
组长:
陈静
副组长:
徐卫海徐海霞
成员:
全体教师
其中文体指导组:
组长:
胡含宇钱海燕时人杰成员:
全体体育、艺术教师
四、活动过程
1.入场:
由班主任在教室组织好学生,在音乐的伴奏下带着学生有秩序地进入指定活动地点。
2.活动:
(1)各班依据下午文体活动的安排表,分工程进展活动。
(2)学校“水晶石艺术团体
”开展活动。
3.音乐掌握
从入场到完毕的整个过程,均为音乐掌握,各个环节由音乐变化,没有语音提示,音乐背景均为学生所宠爱的音乐。
五、治理措施
(一)加强宣传,提高熟悉
充分发挥宣传阵地的作用,大力宣传大课间活动对学生训练意义和健体的作用,使师生到达共识:
大课间不仅能提高学生的身体素养,而且可以带动学校的其他工作安康和谐的向前进展。
(二)完善制度,强化治理
为使大课间活动真正的落实到实处,高质量的进展,我校除了在时间和课程打算赐予保障以外,还要在制度上为大课间活动赐予保障。
各年级负责协调和督导的领导安排:
一、二年级:
徐敏美顾晓燕
三、四年级:
徐海霞孙汝英
五、六年级:
邵奇陈丽萍
巡视:
徐卫海胡含宇钱海燕值日教师
七、活动要求:
1.留意有序开展活动,安全第一。
带班活动的教师必需强调大课间活动纪律与安全,并准时、仔细地作好活动状况的记载。
2.各年级活动内容可以轮换,可以打破年级界限。
负责每次大课间活动的体育教师要提前到位,预备好器材和音乐。
3.各工程活动限在规定的活动区域进展。
行政值日领导要仔细做好当天记录。
4.如有活动变化,将准时通知各班。
雨天各班自己安排室内的活动。
最新音乐教学活动方案4
目标:
1.尝试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
预备:
收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频,保存在u盘中,并制作独立式电脑PPT节目菜单,便利幼儿点击播放。
玩法说明:
幼儿选择想要学习的舞蹈视频,自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下,幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作,感受舞蹈动作的丰富性,并初步尝试合作实现简洁的队形变化。
指导要点:
1.活动初期,假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作,教师要急躁等待,给幼儿时间宁静观赏、细细品尝。
当幼儿开头投入地学习视频中的舞蹈动作时,无论做得好不好,教师都要宁静观看,不打搅。
2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简洁的队形变化时,教师要予以关注。
可在舞蹈表演完毕时,引导幼儿准时争论反思舞蹈过程中遇到的问题,如空间的共享等,从而共享队形变化方面的阅历等。
小贴士:
1.为中班幼儿选择舞蹈视频时,可以选择两两结伴的舞蹈或者有简洁的队形变化的舞蹈,以满意中班幼儿合作舞蹈的需要。
2.可依据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等状况,更新舞蹈视频。
此外,需留意在电脑PPT节目单中,除了舞蹈外,唱歌活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例,以保证音乐区活动类型的多样化,便于幼儿自选。
最新音乐教学活动方案5
一、导入
师:
同学们,你们已经上过许多门课,下面我就说两门课,你们依据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课?
师:
第一门课每周都只上一节课,你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜爱的图画。
生:
美术课
师:
其次门课也是每周只上一节,你们都会到一个特别的教室上课,在课上可以观赏到许多不同国家、不同类型的音乐作品,还可以学唱许多好听的歌曲。
生:
音乐课
师:
大家都猜出是音乐课和美术课,你们觉得音乐与绘画有没有联系呢?
生:
有,没有……
师:
我们有了两种答案,那么你们能说说缘由吗?
生:
争论
师:
那么,音乐与绘画毕竟有没有联系呢?
今日我们就来讨论一下。
二、新课
1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐
师:
我们在美术课上都会画一些静物或风景,这些都是看得见摸得着的,下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。
首先,我先放几段音乐片段,你们想一想能用一种什么样的线条来描绘,为什么?
播放《梁祝》、《大海呀,家乡》
生:
《梁祝》这段旋律比拟舒缓,美丽,速度慢,用平滑的曲线来描绘。
《大海呀,家乡》速度时而缓慢,时而急速,旋律是上下波动的,表达大海的波浪起伏,用波浪线来描绘。
2、用绘画中的要素——颜色来描绘音乐
师:
你会用什么颜色来描绘这个音乐片段?
播放《命运》
生:
黑色、灰色……
师:
好,那我们看看这里用了什么颜色?
播放DVD
《命运》这个主题是指当时德国的封建势力,贝多芬号召人们起来和命运抗争,激发人们同封建势力搏斗。
我们可以看到乐曲一开头那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现,到后面有了一段比拟抒情的旋律,仿佛人们战胜了命运,从黑暗走向了光明,颜色也变的光明起来。
3、听音乐联想画面
师:
我们刚刚用绘画中的要素:
线条和颜色来描绘音乐,下面我们把这两个要素结合起来,我们观赏一段音乐,你来联想一幅画面,大家可以动笔画一画。
播放《美国科罗拉多大峡谷组曲》中的《日出》,同学边听边作画。
生:
展现自己的绘画作品
师:
你们怎么想到这些的呢?
生:
这段音乐的旋律很美丽,很伸展,就让我联想到早晨日出的景象……
4、总结依据音乐中的哪些因素进展绘画?
师:
刚刚你们边听音乐边作画,而且画的特别好,那么你们是依据音乐中的哪些因素来进展绘画的呢?
生:
旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的心情……
5、观赏绘画作品联想音乐
师:
下面请大家观赏一幅绘画作品,作品中有两个人物,我请两位同学来给大家描述一下,在同学的描述中你来体会一下这两个人物是什么样的?
生:
第一个人物是一个富人,他很胖,穿着也比拟华美、富有,他的神情显得很自满、傲慢、高傲……
其次个人物是一个穷人,他很瘦弱,穿着很破旧,他观察富人后显得很紧急、担心,看上去他很可怜……
师:
大家看得很认真,描述的很清晰。
其实,这两个人物是画家写生中的两个人物,原本不在一个作品中,但是,由于他们两人有鲜亮的比照,作曲家就让他们在音乐中相见了,让他们聚在一起,相互交谈。
那么,假如你是作曲家的话,你会用什么样的音乐来表现这两个人物?
你会用什么乐器?
比方在音区的选择上,在力度、旋律上?
生:
表现富人在低音区,用大号演奏;表现穷人在高音区,用长笛来演奏……
表现富人力度强,表现穷人力度弱……
师:
大家都发表了自己的看法,下面我们就来听一听作曲家是怎样用音乐来表现这两个人的。
观赏《图画展览会》中的《两个犹太人》(钢琴版)
师:
(边观赏边介绍)一开头在低音区富人消失了,作曲家用间歇的节奏,出人不意的重音表现了自满、傲慢的富人。
紧接着,在高音区可怜的穷人走来了,描写穷人的音乐很快,表现了他看到富人后的紧急、担心和可怕。
两个主题同时消失了,好像他们在喋喋不休地谈论什么。
低音区富人粗暴的音调始终占有音响上的优势,而高音区穷人的细弱的音调则显得战战兢兢,惶恐担心。
最终富人用粗暴的音响将穷人的音响打断,仿佛可怜的穷人被蛮横无理的富人赶跑。
我们观赏的是用钢琴来表现这两个人物的,接下来我们听一听管弦乐是如何表现的?
用了那些乐器?
生:
表现富人用的是弦乐,表现穷人用的是小号……
师:
此曲是用弦乐群来表现富人,用加了弱音器的小号来表现穷人的。
6、总结绘画中的哪些因素让你觉得有音乐的存在?
师:
这首作品我们就观赏到这里,你们想一想绘画作品中的哪些因素让你觉得有音乐的存在呢?
生:
构图、人物形象、线条、颜色……
- 配套讲稿:
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