小学思想政治伟大的先人走进孔子教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学思想政治伟大的先人走进孔子教学设计学情分析教材分析课后反思
《伟大的先人》教学设计
-、教学目标
1、了解在中国历史上有较大影响的历史人物-孔子,了解孔子的思想与事迹,学习他的精神。
2、学会思考、搜集、分析和整理的方法。
二、教学重点
了解至圣先师孔子的思想与事迹,体会他的伟大。
三、教学难点
体会孔子思想的博大与先进。
四、教学准备
多媒体课件、卡片
学生:
收集关于孔子的资料
五.教学过程
1、新闻报道导课
今天的品德课老师想请同学们看一段新闻报道,看的过程中希望同学们一定要认真听,仔细看,然后说说你从这个报道中获取了哪些信息?
你知道了什么?
同学们知道了这么多的信息,你们有问题要问吗?
让我们带着这个问题一起穿越时空走近至圣先师孔子,感受他的人格魅力。
二、生平事迹
1、课前我请大家在生平资料,经典名言,精彩故事和文化影响四个方面搜集关于孔子的资料,同学们都准备好了吗?
下面请同学们根据你搜集的资料,小组合作,完成老师发给你的任务单,时间五分钟,音乐停,请同学们都做好,听清楚了吗?
现在开始
2、生交流。
师总结:
孔子的儒家思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
所以孔子真不愧为至圣先师。
3、同学们收集整理资料的能力非常的不错。
老师再用一个小视频带大家一起回顾一下孔子的生平事迹。
(播放视频)
通过视频,你又了解到孔子的哪些信息?
三、经典名言
1、提到了论语,同学们你们对这本经典有哪些了解呢?
2、课本中也对论语做了简单的介绍,谁愿意为大家念一下。
3、孔子不仅用他的言行教育者弟子们,也给后人留下了深深的教诲,你们搜集到孔子的名言了吗,谁想跟大家分享一下?
4、老师特别喜欢孔子的这两句名言:
己所不欲,勿施于人,敏而好学,不耻下问,这两句话体现了孔子的道德思想和教育理念,同学们谁能说出这两句话的含义,说出一句也行。
己所不欲,勿施于人,将心比心,不强人所难。
这体现了孔子仁爱的道德思想。
今后我们在人生的旅途上要牢记孔子这句话,做到己所不欲,勿施于人。
5、敏而好学不耻下问,又是什么意思呢。
孔子说要敏而好学不耻下问,孔子是这样的一个人吗?
你们是怎么知道的。
从哪里看出他是一个敏而好学不耻下问的人,
孔子这么伟大的思想家和教育家读能做到不耻下问,那咱们同学有没有做过敏而好学不耻下问的事?
同学们说的非常非常的好,希望我们以后不管在生活上还是学习上敏而好学,不耻下问。
6、看到同学们搜集到这么多的名言,老师很高兴,在生活和学习中你们是否能灵活的用到它们呢?
下面就考考大家。
如果你遇到过下面的情景吗?
你是怎么做的,你可以用《论语》的哪句名言来劝说呢?
(出示课件)
精彩故事
四、精彩故事
1、同学们还搜集到了孔子其他方面的资料吗?
生答:
老师我搜集到一个关于孔子的故事,想和我的好朋友给大家表演一下。
(板书)
师:
这个小故事表演得非常好,老师看了这个故事非常的感动,也受到了很大的启发,这是我们现在提倡的因材施教。
2看了这个故事你有什么收获。
生交流
师总结:
孔子在教育学生上因材施教,有教无类,耐心的对待每一位学生,真正做到了诲人不倦,把仁爱的思想播种在每一个人的心里。
所以他才会成为伟大的思想家,教育家。
他的很多思想都成为了至理名言,影响了我们一代又一代的人,所以我们称孔子为至圣先师。
五、文化影响
1、同学们还搜集到孔子的那些资料?
生交流
2、师交流:
老师发现了小学生守则的很多内容都与孔子的思想是一致的,请看大屏幕,左边是小学生守则的内容,右边是孔子的思想,哪位同学能为他们连线
师:
通过连线,大家有什么收获?
总结:
孔子的思想就在我们身边,伴随着我们一天天的成长。
在文化影响方面,同学们还搜集到那些资料?
3、(出示孔子学院分布图)这是老师搜集的2010年孔子学院分布图,从这张图中你发现了什么?
同学们,除了这么多的孔子学院和孔子课堂,现在国际上已经成立了国际儒学联合会,世界上有很多人在专门研究孔子的儒家思想。
你们能想象的到吗?
全世界都在研究一个人的思想,这个人的思想如果让你用一个词来代替,你会想到哪个词?
博大精深。
广泛,伟大。
谁还想分享你的资料?
同学们,听到这样的话,你们心里有什么感受?
4、师总结:
孔子作为一个伟大的思想家教育家和政治家,为人类留下了一笔丰富的精神财富。
2000多年前人们向他学习,2000多年来人们一直在不停的向她学习,孔子不仅属于历史,他还属于现代,他不仅属于中国,还属于世界,同学们你们崇拜孔子吗?
请选择你最喜欢的一句言作为你的座右铭写在书本的第一页。
你希望这些名言提醒你怎么做?
5、说说为什么今天我们还要几年孔子?
6、谈收获
课件:
孔子说过:
智者不惑,仁者不忧,勇者不惧,希望同学们在先师的指导下不惑、不忧、不惧,长成祖国的栋梁。
学情分析
1、四年级的他们已经在语文书中学过《孔子拜师》、其他学科、经典诵读以及课外活动中接触过关于孔子这个人物的一些知识,对《论语》一书也许并不陌生,出自于《论语》中的名言有的可能也会背诵几句,学生对孔子创立的儒家思想和他对中华文化的影响有了一定的认识,对于《论语》中所揭示如何做人的道理也有了比较肤浅的认识。
2、四年级的学生经过三年半的学习,已经初步掌握了通过各种途径搜集资料,并且按照内容的不同整理资料的能力,所以这节课我大胆的放手让学生主导课堂,虽然可能学生整理的不够系统和完整,但这是孩子成长必须要经历的过程,谁说不完美也是一种财富呢?
3、我所面对的是农村的孩子,受生活环境、学习条件的局限,孩子们认知面较窄、接收的外部信息少,对全面了解孔子这一伟大的人物需要一定的帮助,这要求教师课前需要有更充分的准备。
效果分析
本课教学目标是要让学生了解孔子是在中国历史上有较大影响的历史人物,了解孔子的思想与事迹,学习他的精神。
从而,对孔子产生敬佩之情并愿意效法,作为中国人,为中华民族有这样一位优秀的先祖而骄傲。
这节课,我觉得基本实现了教学目标:
1.让学生抓到孔子思想的最根本——仁爱。
让学生体会到,仅仅了解先人的伟大之处,是远远不够的,要效法先人,才是真正的承传中国文化。
2.每个问题的设计都让学生结合自己的实际来理解,让深奥的文言文有了浅显的生活平台,让学生知道,孔子的思想并不是束在高阁上的理论,今天依然有其用武之地。
3.学生的课前准备工作做得好,大部分学生从网络上搜集整理的资料比较完整。
本节课的不足之处非常多:
1、对教材意图的把握有待进一步深入,对教研课题落实得不到位,学生只是泛泛说出“作为一个中国人,我觉得很自豪”之类的话,老师的引导点拨不到位,学生的民族自豪感与自信心也就没能够彻底的激发起来。
这是本节课最大的失败之处。
2、教学机智欠缺。
尽管有教学领导一次次点拨,参加工作以后也有专门的师傅手把手带,但在驾驭课堂方面,始终觉得力不从心,每一个环节的设计都没能落实到位,火候总是差很多。
3、师生配合不够理想。
一直教低段虽然是个客观理由,但在上课时,对学生了解不到位,也暴漏出了准备学生环节方面出现的不足。
不知道学生的程度如何,也便没有办法知道哪个学生的理解能够有助于课堂内容的升华。
4、板书的出示没能跟上教学进度,板书的作用便没有真正发挥。
5、点评语言单一,没有能够突出学生回答的最大特色,也没有能够合理利用学生的答案作为各环节的自然衔接与过渡。
6、总结部分显得拖沓,导得不到位,学生的总结也就很单一。
教材分析
《伟大的先人》是四年级下册第四单元“源远流长的中国文化”第四课《我们的骄傲:
先人国宝国粹》的第一部分内容,“至圣先师孔子”是第一个话题。
教材呈现的内容有:
对孔子及《论语》的概括评价,孔子广收弟子、教学授徒的情况,摘自《论语》的名言,曲阜孔庙大成殿的图片。
目的是让学生初步了解孔子是中国历史上伟大的教育家和思想家,他对中国思想文化的形成和发展,乃至世界文化都产生了深刻而久远的影响,从而激发对孔子的敬仰之情,培养对中华文化的认同感、亲近感。
评测练习
(一)基础题。
填空
孔子生活在_____多年前的______时期,是我国伟大的______家、______家。
他生前广收弟子,教学授徒,曾有弟子______人,其中______人品行优秀,被后人称为72贤人。
孔子被推崇为______
3、______记载着他和他的弟子们的言行,是后人研究他的思想的主要资料。
位于山东省的______是他的故乡。
(二)提高题。
请写出三句孔子的名言
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(三)拓展题。
孔子的文化影响
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(四)总结题
学了这节课,你有什么收获。
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《伟大的先人》教学反思
《伟大的先人》一课,历史跨度大、内容涵盖量丰富、与学生实际生活较远,正是基于这一点,我在教学这一课时,把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生,让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。
在课堂上,为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识,我让学生通过交流故事的方式,把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。
这种方式,一方面检查了学生的预习情况,另一方面以学生的“说”代替了老师的“讲”,化枯燥为有趣,变讲台为舞台,极大地开发了学生的潜力,促进了教学效率的提高。
令人欣慰的是,经过这样的教学改革,真正让学生走进了课堂,成为了课堂学习的主人,在活动中体验,在交流中做到师交融,生生互动。
整个教学过程中,强调师生间的动态信息,使学生在观察,倾听等活动中得到情感的体验,进而学会思考、搜集、分析和整理资料的学习方法。
《伟大的先人》课标分析
《课程标准》要求学生初步了解在中国的历史上影响较大的人物,了解他们的思想,学习他们的精神;学习用伟人的思想正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力;感受儒家文化对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心;热爱祖国,做中国文化的继承者和传承人。
根据这一要求,我认为《伟大的先人》这一课要让学生通过我们继承孔子的思想精髓,从中国乃至世界仍然在敬仰孔子的文化现象中,认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界深刻而久远的影响力。
让学生充分认识到这种思想文化是我们中华民族的精神特质,是我们中国人的人格魅力,启示学生我们要学习和继承这种伟大的思想文化。
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