六年级下册综合实践表格式教案.docx
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六年级下册综合实践表格式教案.docx
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六年级下册综合实践表格式教案
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
情系母校
新授
1、发展学生的思维能力,锻炼学生的表达能力,丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力,提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈,让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动,培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情,为母校留下永恒的记忆。
特别关注
培养学生的团结协作精神和社会参与意识
1、参观学校,了解学校中与自己密切相关的教学设施,重温记忆中美好的往事,把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师,了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉,做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站,便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来,一起交流。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
奇妙的网络世界
新授
1、引导学生通过时间,调查,对当今时代的变化有一定了解。
2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代,在我们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习,为他们提高网络运用能力打下基础。
特别关注
调查信息在我们生活中所处的作用和地位
一、谈话揭题
你们知道国际互联网吗?
那是最大的全球性计算机网络,它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路,它能帮助人们实现全球的信息资源共享。
今天,我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、“观察在线”
1、请你调查一下身边的人,他们都在利用网络做些什么事情?
2、学生讨论,交流,完成下表:
调查对象年龄职业上网做什么浏览哪些网站
3、你们小组的成员知道哪些网站?
请登陆你们喜欢的网站,看看
有什么内容?
把你感兴趣的内容打印或摘录在下面:
我知道的网站网站内容简介
三、携手共享
1、网络给我们带来了便利,也干扰了一些人的正常生活,你认为
上网是利大于弊,还是弊大于利呢?
举行一次“上网利弊“辩论会。
2、学生交流讨论,老师小结。
3、请身边的小网虫写一份倡议书,或创作一两条“警告小万能感虫“的广告语。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
水果大观园
新授
1.通过活动,让学生切实认识到自然界的美好和重要。
2.通过活动,激发学生的好奇心与求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
3.通过活动,使学生亲近自然、热爱自然,初步形成自觉保护自然的意识和能力,并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
4.培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。
5.激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感,体验一分耕耘,一分收获的道理。
特别关注
整理信息、小组合作等综合能力
(一)激情导入,感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片,最终定格在一张水果图片上。
2、师配乐描述
(二)信息交流。
第一组发言说:
“我们收集了水果的品种。
第二组:
“我们收集的是有关水果的诗词。
第三组:
“我们收集的是水果的营养价值。
(三)成果演示。
同时,也得到艺术的享受。
下面请同学们发挥自己的想象力,制作一个‘水果大拼盘’。
”
学生们发挥自己的想象力,完成“水果大拼盘”。
为了激发学生的创作欲望,可以设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖”、“最佳制作奖”等奖项。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
暖暖的红丝带
新授
了解红丝带的特殊含义,知道爱滋病的传播,让学生去关心帮助爱滋病人。
特别关注
关心帮助爱滋病人
一、芝麻开门
1.同学们,你曾见到过这种红色的标志吗?
(师出示这个标志)你知道他的特殊含义吗?
2.生自由交流。
3.师小结:
二、观察在线
1.仔细读P23内容,并观察,待会交流。
2、交流。
a.知道“爱滋”的由来。
b.从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。
c.从图中……
三、点击问号
1.那么,爱滋病是怎样在不经意间患上的呢?
(1)小组交流,师巡视指导。
(2)全班交流,师相应板书。
a.吸毒b.输血c.母婴
2.怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢?
(1)不吸毒
(2)慎用血液(3)洁身自爱
四、巧手作坊
1.准备好工具
2.师讲解步骤,并示范,生认真听。
3.生自己做,师巡视指导。
4.同桌游戏,转动转盘,看谁说得既快又准。
5.师在全班游戏。
五、携手共享
1.面对被人类称为“20世纪的瘟疫”,我们应该怎样做?
2.师生交流,板书:
同心协力
从“自我”做起
对病人不能歧视,不要恐惧
3.请你向健康的人们提出几条防艾口号。
(认真填写P26的两个表)
六、酷站漫游
1.若你想了解更多,请根据书中网址去查阅有关资料。
2.师总结。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
珍爱生命,请勿吸烟
新授
1、通过搜集资料、图片,让学生知道香烟的成分和危害。
2、培养学生自小养成远离香烟的习惯
3、培养学生搜集资料、整理资料的能力,培养学生动手实践的能力。
4、在活动中培养学生团结合作,主动交际的能力。
特别关注
培养学生动手实践的能力
一、图片导入,发现问题
二、分组交流,突出问题
学生交流
小组内交流。
请每个小组推荐一名代表上来交流。
三、自主合作,解决问题。
学生交流。
评比优胜组。
四、总结回顾,活动延伸
通过这节课,你有什么收获?
你还准备做些什么?
如果大家对今天这节课的内容比较有兴趣,老师向大家介绍几个网站,大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。
(投影出示酷站漫游推荐的三个网站。
)
五、板书设计
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
巧用太阳能
新授
1.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2.培养学生发现问题、自主学习,独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。
3、巧用太阳能(让学生通过学习、实践,了解太阳能.)
特别关注
独立思考,主体性判断能力
一、导入
可以开展“巧用太阳能”综合实践活动,通过查阅、收集有关太阳、太阳能的相关资料,组织参观有关太阳能的厂家,了解太阳能的原理、特点,指导学生设计一种新型的太阳能产品,画出草图、编写说明书,评选金点子创意奖等等。
二、教学过程
1、说说你了解的太阳能设备。
想想它们是怎样利用太阳能为我们做事的。
2、你设想还可以用太阳能做成什么?
3、我来设计:
做一个太阳能小装置或小发明。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
家乡风俗
新授
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、让学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。
促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
特别关注
学会生活、学会创造
第一组:
寻访家乡的传统文化
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2.开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人,了解传统工艺。
3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考:
①学生可以编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等材料学校中交流。
②到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。
第二组:
寻访家乡的风景名胜
1.实地考察景点(桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等),了解其具体情况,并收集一些资料,如:
图片、照片、绘画、景点文字介绍等。
2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
3.组织学生交流、思考,分享收获,并分组写出考察报告。
4.将调查报告、学生的思考整理成建议书,送交当地政府部门。
第三组:
寻访家乡的特色产品和特色产业
1.根据初步活动意向,让学生回家展开自由调查,通过询问亲戚朋友或政府部门,了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业(上马海鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等)。
2.商讨调查计划。
3.调查,整理资料。
4.宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画,评出优秀宣传画张贴于学校合法宣传点。
②建议学生设计产品包装并评优。
课堂活动成果展示与汇报
1.展出的成果:
心得、所获知识和照片等。
2.制作的广告宣传画和所撰宣传文章。
3.学生的心得体会课堂交流。
活动评价
综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感,热爱家乡和热爱祖国的情怀。
而不在于学生掌握了多少具体知识。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
走访民间艺人
新授
现代学生接触社会,了解社会的信息渠道比较广,在本次活动中让学生学会广开思路,运用多种渠道,多种方式主动获取资料。
例如:
除上网浏览、下载民间艺人的资料,但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流,并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈,充分培养学生各种能力地综合运用。
特别关注
充分培养学生各种能力
第一阶段:
激发兴趣导入主题
1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。
2、小结过渡:
这些艺术品美吗?
他们都是出自民间艺人之手。
其实他们就生活在我们身边。
俗话说“百闻不如一见”,还是让我们走访社区里的民间艺人,看看他们是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。
第二阶段:
自由组合制定计划
1、根据收集的扬州民间艺人的资料,讨论可能走访到的对象。
2、汇报可能走访到的对象。
·制作食品的民间艺人
·三把刀的民间艺人
·剪纸的民间艺人
·扬州评书艺人
·雕刻的民间艺人
·捏面人的民间艺人
第四阶段:
小组汇报分享成果
1、注重体验
(1)、教师导入:
老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力,同学们愿意说说自己的经历吗?
(2)、学生汇报自己的走访经历.
(3)、教师小结:
看来要做好一件事情,确实不是一帆风顺的,但老师相信,有了经验,你们下一次回做得更好。
2、引导方法
(1)、教师导入:
谁来介绍扬州艺人的资料呢?
(2)、学生汇报自己收集的资料。
(3)、教师小结:
收集资料的方法很多,但书本毕竟有限,亲临实地走访确实是个好方法,谁先来汇报你们组的采访情况?
3、学会分享
(1)、各组将自己走访艺人的图片、录象等,向全班同学汇报。
(2)、教师小结:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
放开了眼睛看,放开了双腿跑,放开了双手做,收获真大呀!
第五阶段:
巧手作坊仿做作品
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
日晷
新授
1.了解太阳钟的计时原理。
2.认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
3.意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
4.体会到科学技术是不断发展进步的。
特别关注
(一)、教学铺垫:
师:
“哪位同学能告诉我现在几点了?
”,让学生说出时间,“你们是通过什么知道现在的时间?
”(手表;上课的时间表)“那么在古代,还没有手表的时候,
人们又是怎样判断时间的变化呢?
”(学生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题,同时板书:
太阳钟
(二)、探究新知:
1、了解有关日晷的知识:
(1)古代有时钟吗?
他们怎么知道时间?
(2)学生谈谈自己了解的知识;
(3)讲述:
同学们的课外知识真丰富呀。
确实,在很久以前,人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的,人们就根据这个规律推算时间,并制作了计时工具——日晷。
(4)看书,认识各种日晷;
(5)讨论:
日晷为什么能反映时间?
(6)碟片介绍:
日晷;
2、制作简易太阳钟:
(1)谈话:
古代的劳动人民,通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷,
你们想做一个属于自己的日晷吗?
(2)看书、讨论本小组的制作方案。
(3)动手制作;
(4)展示、评比。
3、玩手掌日晷:
(1)讲述:
在古代除了借助物品制作日晷外,埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
(2)看书,了解具体情况;
(3)教师讲解、演示;
(4)室外活动:
玩手掌日晷;
(三)、归纳本课教学知识
1.无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征?
2.学生汇报。
3.这节课你有什么收获?
4.学生汇报。
5.教师小结。
(四)、布置作业:
请同学们根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到
课堂上共同研究。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
森林医生——啄木鸟
新授
(1)接触自然,丰富对自然的认识;
(2)欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀;
(3)通过丰富多彩的活动,理解他人与自己不可分割的内在联系;
(4)知道如何保护和改善自然环境,并身体力行,做保护自然的小卫士。
特别关注
发展对自然的热爱情怀
1、讲述:
“没有森林就没有人类”,这句话并不夸张,森林是粮食生产安全保障的基础,对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。
没有森林就没有水,没有水就没有农田,没有农田就没有粮食,而没有粮食,人就不能活命;人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。
大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。
鸟不仅是森林的保护神,也是我们人类的朋友。
一只猫头鹰.一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。
因此要保护人类,就要保护森林;要保护森林,就要保护鸟类。
我们可以制作许多木箱子,挂在树上,为小鸟们提供优越的栖息之所,让它们生儿育女,更好地生存发展。
这样,既有利于它们的生长繁殖,又能保护森林。
同学们,让我们在第38个“世界地球日”到来之际为地球妈妈许下承诺:
心系全球,着眼身边,从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起,保护森林,保护鸟类,保护地球母亲。
同学们,你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧?
那就快快行动起来!
2、交流保护小动物的做法
3、实践活动:
做个森林小卫士。
单元/课时
第单元第课时
课型
课题
电动小快艇
新授
1、通过实践活动,培养学生的动手能力。
2、培养学生在活动中与他人合作的能力。
3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。
特别关注
1、老师出示制作的电动小快艇,并演示操作。
2、讲解制作过程,并讲清如何看图纸制作。
3、组织学生制作小快艇,同学之间相互协作。
4、对制作情况进行讲评。
5、到小池进行实地航行。
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