丢沙包游戏作文300字.docx
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丢沙包游戏作文300字
丢沙包游戏作文300字
丢沙包游戏作文300字
【篇一:
三年级上册作文备课】
第一单元作文教学设计
《我的课余生活》
教学目标:
激发学生对说话有兴趣和自信心,能够做到,语句比较通顺,表达比较完整。
教学重点:
以“课余生活”为主题,培养学生的口语交际能力,写出完整、精彩的习作。
教学过程:
(一)导入话题
师:
首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。
今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。
学习了《我们的民族小学》之后,有几个同学说,她们在课余也玩许多有趣的游戏:
跳皮筋、踢毽子、跳房子等。
学了《爬天都峰》,有的同学告诉我,他也喜欢爬山,爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。
我想,你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧!
(二)小组交流:
师:
那什么是课余生活呢?
生:
就是课堂以外的生活。
师:
谁能举例子说一说,课余生活都有哪些活动?
生:
略
(五)范文赏析
我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩,有的玩捉迷藏,有的玩跳绳?
?
我喜欢玩的是丢沙包的游戏!
丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏,但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事!
今天,我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。
我们用猜拳决定,结果,我和凌枫、黄辉映做组,我们队先进场,梁子童快速地把沙包用力的向我扔来,我马上躲开了,可是,我躲得太慢了,直接命中!
我只好悻悻的下场了,还剩凌枫和黄辉映了,他们左躲右闪的,化解了敌人一次次的攻击。
突然,梁子童做了一个假动作,蒙住了凌枫的眼睛,他在最后才反应过来,可惜太迟了,直接命中了凌风的头部。
只剩黄辉映一个人了,他快速的躲过了沙包的攻击,林华东不耐烦了,他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起,想来个海底捞月,可没接到,沙包打中了他的手臂,他也只好下场了,我们输了。
我们虽然输了,可我们还是很开心!
我希望家长能给我们多一点玩的时间。
(六)作文讲评
第二单元
习作内容:
我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。
这次习作就来写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写完以后,可以读给你写的那个听请他评评写得怎么样。
教学目标:
1、指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。
3、引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐。
教学重点:
引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情。
教学难点:
激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
课前准备:
让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,开展“我来夸夸他(她)”的语文实践活动课。
一、激发情趣,点拨话题。
小朋友们,前天,我们在《品德与生活》课中举行了“我来夸夸他(她)”的活动,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师就给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。
二、明确目标,领悟写法。
1.出示习作提示。
(1)自由读题,了解要求。
(2)小组交流,明确要求。
2.小组讨论、交流。
想写谁?
让你印象最深的特点是什么?
准备选择什么事例?
3.点拨方法。
(1)确定要写的人。
(2)选择一件能反映所写人物特点的事。
(3)大胆运用自己积累的好词佳句,自由表达。
三、提供范例,打开思路。
1.朗读学生的优秀日记《我熟悉的一个人》。
让学生边听边思考:
①写谁?
人物有什么特点?
②什么事表现了这一特点和品质?
③文中有用上哪些好词佳句?
2.交流归纳。
四、指导拟题,自由习作。
1、学习拟题。
根据刚才的学习讨论,大家可以更好地整理自己的“构思”。
题目自拟,却要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。
(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。
2、动笔起草,教师指导。
五范文赏析
我熟悉的一个人
我熟悉的人有许多,我想写谁呢?
对,我们的班主任——刘小丽老师,天天与我们在一起,就写她吧!
她中等个,身材很苗条,扎着一个马尾辫。
刘老师教我们的语文,有一双会说话的眼睛,平时对我们要求严格,有时候又特别细心。
记得有一次我的铅笔断了,正在发呆,刘老师的眼睛马上发现了我,她轻轻地走到我面前,手里拿一个转笔刀,那双美丽的大眼睛慈爱地看着我,很快地为我削好了铅笔。
她虽然没有说一句话,但是她的眼睛里写满了爱意。
刘老师就是我最想写的熟悉的人,也是我最爱的人。
六作文讲评
第三单元
【教学准备】
1.让学生到大自然观察秋天。
2.搜集秋天的资料。
【教学设计】
一、感悟秋天──创设情境,引发真情
1.图片引入。
(1)师:
同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?
(2)教师渲染:
秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:
小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。
秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨?
?
这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?
(3)师:
刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!
那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!
播放一段轻音乐,边听边画。
(4)教师小结:
同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!
二、说秋天──拓展思路,展开话题
1.小组交流。
师:
请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。
2.集体交流。
(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。
师:
听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?
(学生自由说)生:
他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!
(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。
师:
他观察得多仔细呀!
不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。
这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人
(3)教师根据学生的评价,相机指导。
教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。
)
三、写秋天──引导习作,抒发真情
1.习作导入。
师:
同学们描绘的秋天这么美,那现在请你提起笔,把你心中的秋大写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?
【篇二:
课间活动小作文】
下课了,我们玩起了
“丢手绢”。
我们围坐成一个圆圈,一起唱起了“丢手绢”那首歌,眼睛还偷偷地往后看。
第一次由安然来丢,她把手绢丢给了段文文,段文文倒很机灵,马上觉察到后面的手绢,她扭转身,抓起地上的手绢,一跃而起向安然追去。
而安然像“小兔子”一样拼命地奔
跑,很快就蹲到了段文文的
位子上。
段文文没有办法,就偷偷地把手绢丢在了王丽的身后,王丽这时可能有些分心,等段文文快回到自己的位置上,她才发现,同学们笑得前仰后合。
王丽没
有办法,只好唱了一首歌。
接着,她开始跑,把手绢丢给了许洁,许洁又把手绢丢给了我……
丁铃铃,下课啦!
同学
们张开快乐的翅膀飞出教室,纷纷去做自己喜欢的活动。
顿时,校园成了欢乐的海洋。
同学们有的在做“切西瓜”的游戏;有的在玩“猫捉老鼠”的游戏;有的在跳绳;还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。
最有意思的就算跳皮筋的了。
你瞧,那4个女生
玩得多么投入,多么认真。
其中两个女生把皮筋套在小腿肚上,两腿分开,与肩同宽,面对面站好,相隔约一米远。
一切工作准备就绪,另外两个女生就开始跳。
只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下,像灵巧的小燕子在
舞蹈,又像跳跃在五线谱上的音符,显得那样轻松自如。
她们顺利地跳完第一级,又升到下一级。
看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃,让我想起了翩翩起舞的舞者。
这是我们心中最美的舞蹈。
丰富的课间活动不但放松了我们的心情,而且给我们带来了无限的快乐。
丁
【篇三:
作文】
用行动写下微笑
微笑是一缕春风,它可以融化坚冰;微笑是一片浓荫,它可以挡住烈日;微笑是习习秋声,它可以唤醒金黄;微笑是冬日暖阳,它伴你度过寒冬。
微笑无处不在,它就藏在我们的心中,我们的眼中,就在我们的行动中?
?
清晨,我一睁开眼睛,就发现奶奶微笑的看着我。
我问奶奶:
‘‘奶奶,你一夜没睡吗?
’’奶奶说:
‘‘我也刚醒,现在还很早,你还睡一下,我去做早饭。
’’说完,就起床去厨房了。
我从床上爬起来,穿好衣服,简单洗漱,吃完早饭后,我背起书包,到学校去,边走边对奶奶说:
“奶奶,我去上学了!
”。
奶奶连忙追出门,叮嘱说:
“路上要注意安全,上课要?
?
”“认真,下课别追赶,晚上早点回?
?
”不等我接完,我俩都忍不住笑了起来。
来到学校,校园还比较安静。
可是我们班主任已经站在教室门口等着同学们了。
我来到老师身边说:
“老师早上好!
”老师笑眯眯的对我说:
“嗯,来得真早,认真读书去吧!
”我坐到座位上,大声的朗读着,不时能感受到老师那温和的目光从我身上拂过。
那目光中,有赞许,有期待,有鼓励,有微笑,陪伴我度过一天的学习生活。
下课了,同学们有说有笑的走出教室。
这时小王对我说:
“我们出去玩跳绳吧!
”我点点头,高兴的和他一起出去了。
还没走出几步,小李跑过来对我说:
“嗨,我们去玩丢沙包吧!
”我说:
“我还要和小王去跳绳呢,先不玩丢沙包了。
”小李说:
“你跟我们去玩丢沙包嘛,下节课再去和小王玩。
”我说:
“不行,我答应他了,不能言而无信。
”小李听了,垂头丧气的走了。
看到他的样子,我跑上去,拍了拍他的肩膀,对他说:
“我下节再陪你玩,好吗?
”小李听了,这才脸上露出了笑容,说声:
“好吧。
”我走到楼下,小王已在等我,我对他说:
“对不起,让你久等了。
”小王听了,笑着说:
“没事,我们快走吧!
”
放学回家,我打开门,叫声:
“奶奶,我回来了!
”只见客厅中还坐了许多客人,有姑姑、姑爷等。
我一个个向客人们问好,叫了好久才向所有客人打完招呼。
客人被我逗得哈哈大笑,都说:
“可以了,可以了。
不用叫了。
”我说:
“没事,这是应该的。
”奶奶走出来,也跟着笑了起来,房间中溢满了温馨的空气?
?
吃完晚饭,我骑上自行车,去街上溜达溜达。
街上两旁路灯已经打开,马路两边又干净,又宽敞,我骑在自行车上,晚风习习,非常清爽。
街旁锻炼的人很多,有人在跑步,有人在打羽毛球,有人在跳舞等,每个人的脸上都充满了笑容,生活是那么的美好。
我转过街角,准备过马路,走到马路中间的隔离护栏时,自行车卡在护栏里。
正当我束手无策时,一位叔叔热心的帮我把自行车抬起来,自行车顺利的过去了。
我心里感觉很温暖,向叔叔笑了笑说:
“谢谢您!
”叔叔也朝我笑了笑,说:
“谢什么,举手之劳!
”
生活中处处都有让人微笑的事,只要你去发现,就可以让你微笑起来!
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