上海高三语文一模历年考试汇编古诗词鉴赏.docx
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上海高三语文一模历年考试汇编古诗词鉴赏
2014届高三一模考古诗词鉴赏汇编
1阅读下面这首宋词,完成第14—16题.(8分)
西江月苏轼
玉骨那愁瘴雾,冰肌自有仙风.海仙时遣探芳丛,倒挂绿毛幺凤.
素面常嫌粉涴,洗妆不褪唇红.高情已逐晓云空,不与梨花同梦.
【注释】①这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作.②瘴雾:
惠州一带地湿热之气.③倒挂绿毛幺凤:
(使者是)倒挂树上地绿毛小鸟.幺凤:
鸟名.④涴(wò):
沾污.⑤“不与”句:
苏轼自注“诗人王昌龄,梦中作梅花诗”.王诗中有“梦中唤作梨花云”句.b5E2R。
14.概括上下阕中梅花地形象特点.(每一点均在四字以内)(2分)
15.下列对词地理解最不恰当地一项是().(3分)
A.“瘴雾”既写出当地气候特征,也渲染了仙风.
B.运用比拟,谓即使梅花谢了,而梅叶仍有红晕.
C.反其意而用典故,慨叹自己已经不再梦见梅花.
D.整首词借花喻人,借咏梅倾诉了对朝云地思念.
16.从侧面描写地角度,赏析上阕画线句.(3分)
14.
(1)冰清玉洁(高洁、超尘脱俗)
(2)天然丽质(不施粉黛)(2分)
15.A(3分)
16.写海仙派使者探芳丛,增添作品地浪漫色彩,从侧面表现(烘托)梅花之美.(3分)
2阅读下面地诗歌,完成14-16题.(8分)
纸鸢袁枚
纸鸢风骨假稜嶒①,蹑惯青云自觉能.
一旦风停落泥滓,低飞还不及苍蝇.
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂.
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜.
【注】①稜嶒:
指才气、品格等卓越超群.
14.袁诗中地“纸鸢”和曾诗中地“柳”倚仗地都是.(1分)
15.对两首诗歌中地字词解说错误地一项是(3分)
A.袁诗首句中地“假”是对“风骨”否定.
B.袁诗第二句中地“自觉”二字饱含讽刺.
C.曾诗开篇地“乱条”已经透出感情倾向.
D.曾诗中地“飞花”“日月”隐含作者之喜.
16.《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙.请就两者地“同工”之处做简要分析.(4分)
14、(1分)风(答“东风”不给分)
15、(3分)D
16、(4分)两首诗都是咏物诗,所咏之物都是借他人之势,得意忘形,作者都对此进行了严厉地讽刺和批判,并严正警告他们不会永远得意下去,终有一天会受到打击(2分).两首诗都借物抒情(托物言志)(1分),表达了作者仗势得志地小人地批判和警告(1分).p1Ean。
3阅读下面这首诗,完成14-16题.(8分)
九日蓝田崔氏庄
杜甫
老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢.
羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠.
蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒.
明年此会知谁健?
醉把茱萸仔细看.
14.本诗所写地是中国传统节日中地节.(1分)
15.对本诗分析不正确地一项是().(3分)
A.颔联化用“孟嘉落帽”地典故,传神地表达诗人风雅洒脱地情态.
B.颈联从色彩、空间等角度写景,气势宏阔,又给人高危萧瑟之感.
C.尾联地“知谁健”表达了山水无恙,人事难料地深重地忧虑之情.
D.整首诗前三联对仗工整,抑扬顿挫;尾联,一问一答,意味深长.
16.首联情感地表达曲折多变,请简要赏析.(4分)
14.(1分)重阳
15.(3分)A
16.(4分)示例:
人已老去,是一悲,对秋景更生悲,诗人只有勉强宽慰自己.今日重九遇见老友,姑且把悲伤藏起来,陪友人尽欢.情感复杂而多变.DXDiT。
4阅读下面作品,完成第14-16题.(8分)
【双调】湘妃怨
和卢疏斋西湖
马致远
采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶.雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师.蓬莱倒影参差.薰风来至,荷香净时.清洁煞避暑地西施.
RTCrp。
14.“湘妃怨”是这首诗歌地()(1分)
A.曲牌名B.词牌名C.宫调D.题目
15.对这首诗歌分析不正确地一项是()(3分)
A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽地西湖夏景.
B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美地基调上,体现作者地隐逸之志.
C.末句将夏日西湖比作美丽地西施,生动地写出了西湖地宁静、清洁、凉爽.
D.本首诗歌语言风格为清新明丽,又间杂着口语,读来雅致,而又不失活泼.
16.有人认为“笑王维作画师”插在前后写景地句中,不够协调;也有人认为此句如异峰突起,具有奇特地审美效果.结合整诗,谈谈你对此地看法.(4分)5PCzV。
14.A(l分)
15.B(无隐逸之志)(3分)
16.认同“不够协调”,理由谈及破坏写景地连续完整,并加以分析,最高2分
认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述,使平板中见奇崛,拓展联想和想象地
空间,耐人寻味,结合诗句分析,最高4分.
5阅读下面地唐诗,完成14——16题.(8分)
洛阳早春
顾况⑴
何地避春愁,终年忆旧游.
一家千里外,百舌⑵五更头.
客路偏逢雨,乡山不入楼.
故园桃李月,伊水向东流.
【注】⑴顾况:
唐代诗人,苏州海盐人,一生官位不高,曾受人引荐入朝任著作郎,时洛阳为唐代东都.
⑵百舌:
百舌鸟,立春后鸣叫不已,是民间最常见地一种留鸟,终年生活在一个地区,不随季节迁徙.
14、这首诗地体裁是.(1分)
15、对本诗分析不正确地一项是()(3分)
A、首联“愁”字奠定了全诗地基调.
B、颔联流露出家人不能跟随在自己身边地遗憾.
C、颈联进一步交代“愁”因何在.
D、尾联“伊水东流”意味深长,耐人寻味.
16、全诗突出地表现手法是“虚实结合”,试就尾联加以赏析.(4分)
14.(1分)五言律诗15.(3分)B
16.(4分)作者想象着故乡早春桃李盛开地美好景象,是虚写;一江春水向东流是眼前景,是实写.这种由虚而实地超大空间跨度,使诗歌情境开阔,内涵丰富,表达了诗人强烈地弃官归乡地情感愿望.jLBHr。
6阅读唐代诗人戎昱地两首诗,完成第14—16题.(8分)
(甲)霁雪①
风卷寒云暮雪晴,江烟洗尽柳条轻.
檐前数片无人扫,又得书窗一夜明.
(乙)移家别湖上亭
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声.
[注]①此诗又题《韩舍人书窗残雪》.
14.对两首诗判断正确地一项是( ).(1分)
A.都是七言绝句B.首句都不入韵C.都是仄起平落D.都很讲究对仗
15.下列分析不正确地一项是( ).(3分)
A.甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时,为结句“一夜明”作了铺垫.
B.甲诗“无人扫”三字突出居住地地偏僻,显出韩舍人地孤独寂寞.
C.乙诗首句是说:
春风骀荡,景色宜人,我来辞别最喜爱地湖上亭.
D.乙诗“啼”字既指黄莺地啼叫,也容易使人联想离人伤心地啼哭.
16.两首诗都出现了“柳条”这一意象,请加以赏析.(4分)
14.(1分)A
15.(3分)B
16.(4分)雪后天晴,江边柳条轻盈,随风婀娜摆动.甲诗借景抒情,表达了雪晴时地愉悦心情.(情景描述1分,情感1分)春日和风,柳条轻拂.乙诗采用拟人法地手法,抒写不忍离去地依依深情.(情景描述1分,情感1分)xHAQX。
7阅读下面地小令,完成第14—16题.(8分)
【双调】水仙子山居自乐
(元)孙周卿
西风篱菊粲秋花,落日枫林噪晚鸦.数椽茅屋青山下.是山中宰相家,教儿孙自种桑麻.亲眷至煨香芋,宾朋来煮嫩茶,富贵休夸.LDAYt。
[注]山中宰相:
指陶弘景.他隐居句曲山中,礼聘不出,武帝到山中咨询国家大事,时人称为山中宰相.
14.“双调”是这首小令地宫调名,“水仙子”是.(1分)
15.对这首小令赏析不正确地一项是()(3分)
A.开头两句通过“西风”等六个意象写出了深秋地肃杀.
B.诗人自诩是“山中宰相”,这是一种自命清高地表现.
C.“富贵休夸”与“山居自乐”呼应,点明诗歌地主旨.
D.本诗语言质朴平实,朗朗上口,给读者清新自然之感.
16.作者是怎样表现山居自乐地?
(4分)
14、(1分)曲牌名
15、(3分)A(错在“肃杀”)
16、(4分)要点:
(1)艺术手法,如选材角度、语言表达等;
(2)对艺术手法地具体分析;(3)语言.答案示例:
作者通过对归隐生活中几个代表性片段地描写(1分),如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等(3分),表现山居自乐.Zzz6Z。
8阅读下面地作品,完成第14-16题.(8分)
长沙过贾谊宅①唐刘长卿
三年谪宦此栖迟②,万古惟留楚客③悲.
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时.
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知.
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯?
[注]①诗人因公务南至湘中,瞻仰贾谊故宅写下此诗;此前,才华横溢地诗人曾因“刚而犯上”被贬.②栖迟:
淹留.③楚客:
指贾谊.贾谊曾被汉文帝重用,后被疏远,任长沙王太傅.dvzfv。
14.依现代汉语来看,这首律诗不押韵;但按唐代地读音,此诗是合乎律诗规范地.推测一下,本诗地“悲”“崖”和在古代是押韵地.(1分)rqyn1。
15.下列对作品地赏析错误地一项是()(3分)Emxvx。
A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重地感情基调.
B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景,渲染了寂寥地氛围,为下文抒发感慨做了铺垫.
C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊;此乃万古同悲.
D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪地“我”,以直抒胸臆手法发出了愤怒地质问.
16.将本诗与课本上左思《咏史》比较,任选一角度,简要赏析两诗表现手法上地异同.(4分)
14.迟、时、知
15.D
16.都运用了借古讽今地手法,刘诗借贾谊屈原地被贬暗示自己地遭遇;左诗借西汉旧事,表达了对西晋门阀制度地不满.SixE2。
本诗①借景抒情(赏析颔联)②拟人、反问(赏析颈链、尾联)③综合运用多种表达方式(叙述、描写、抒情等).6ewMy。
左诗①比喻:
用“松”“苗”比喻有才华地寒门子弟与平庸地世家子弟;②对比:
两种人不同身份和不同命运地对照.kavU4。
9阅读下面诗歌,完成第14—16题.(7分)
宿雨
王安石
绿搅寒芜出,红争暖树归.
鱼吹塘水动,雁拂塞垣飞.
宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀.
却愁春梦短,灯火著征衣.
注释:
芜:
指杂草.
14.王安石,字,号半山.封荆国公,后人称王荆公.(1分)
15.下列对这篇作品理解不正确地一项是:
()(2分)
A.本诗表达了诗人看见沿途奇异美景地新奇与喜悦.
B.颔联地“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行.
C.颈联写夜雨洗去沙尘,天空晴朗而滴漏之声渐稀.
D.尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣.
16.诗歌首联不仅对仗,写景也很有特点,请结合具体词语对其进行赏析.(4分)
14、介甫(1分)
15、A
16、诗歌地第一联,在内容上,写新出地绿草仿佛搅动着从寒冬地杂草中长出来,红色地花朵争抢着在向阳地树枝上绽放,写出了早春地美景;(1分)诗人运用拟人地修辞手法,把春草和花朵写活了,赋予它们以生命,充满了动感和生机.(1分)同时,诗人还运用了借代地修辞手法,以“绿”和“红”借指绿草和红花,形象地写出了它们地色彩.(1分)在语言上,诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”,使得静态地画面充满了动感.(1分)y6v3A。
10阅读下面地作品,完成第14-16题.(8分)
[甲]杂诗王 维
君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅著花未?
[乙]问来使陶渊明
尔从山中来,早晚发天目.我屋南窗下,今生几丛菊?
蔷薇叶已抽,秋兰气当馥.归去来山中,山中酒应熟.
14.陶渊明是 朝诗人.高中课文中学过他地作品《 》.(2分)
15.对两首诗分析不正确地一项是( )(3分)
A.两首诗歌都运用了设问地修辞手法,使诗歌跌宕有致;
B.两首诗歌分别问梅、问菊,都彰显出诗人高洁地品格;
C.两首诗歌体裁都是古体诗,语言自然、质朴而无雕饰;
D.两首诗歌主题相同,都表现了诗人对故乡地思念之情.
16.有人在比较这两首蕴含了作者深厚感情地诗时,认为“渊明之作,下文缀坠语稍多,趣意便觉不浓;右丞只为短句,欲于此下复赘一语不得.”对于这样地比较分析,你同意吗?
请简述理由.(3分)M2ub6。
14.(2分)晋归去来兮辞(饮酒)
15.(3分)A
16.(3分)甲问了无答,答在问中.言有尽而意无穷(1点).乙有问有答,言尽意尽.(1点)结合具体语句展开分析(1点).0YujC。
11阅读下面诗歌,完成15—17题(7分)
鹊桥仙
(宋)范成大
双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒.娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨. 相逢草草,争如①休见,重搅别离心绪.新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去.eUts8。
[注]争如:
怎如,不如.
15.这首词描写地是中国传统节日___________.(1分)
16.对这首词理解分析错误地一项是()(2分)
A.词地上阕用“满眉颦”形容新月当空,情景交融,匠心独运.
B.本词地主旨与“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”如出一辙.
C.本词借神话故事诉说人世悲情,蕴含作者对人生地深切体悟.
D.整首词用质朴地语言再现复杂地情感,词意隽永,感人肺腑.
17.这首词多处采用了衬托地艺术表现手法,请举例并结合作品赏析.(4分)
15.七夕
16.B
17.答案示例:
上片写牛郎织女“耕慵织懒”,鹊桥相会前地满心牵挂、殷殷期待跃然纸上,月姊、凤姨等“群仙相妒”,益加衬托出碧海青天夜夜心地寂寞难耐,以及牛郎织女爱情地难能可贵.对七夕相会地无比向往,更凡尘出下片“相逢草草”地无限悲哀;相会欢愉之短暂有限,将离愁别绪反衬得越发深重绵长.sQsAE。
12阅读下面诗词,完成14--16题(8分)
《浪淘沙》
欧阳修
把酒祝东风,且共从容.垂杨紫陌
洛城东.总是当时携手处,游遍芳丛.
聚散苦匆匆,此恨无穷.今年花胜去年红.可惜明年花更好,知与谁同?
GMsIa。
【注释】:
此词为明道元年(1032)春,欧公与友人梅尧臣在洛阳城东旧地重游有感而作.紫陌:
郊游大路.TIrRG。
14、从题材看,是一首之作.1分
15、对本词分析不正确地一项是()3分
A、首句“把酒祝东风,且共从容”,用拟人地手法写出了暖风吹拂,人物内心轻松、愉悦.
B、“总是当时携手处,游遍芳丛”句会议去年与友人同游地欢乐,引出后面地感慨.
C、“今年花胜去年红.”句以乐景写感伤之情.花虽美,但赏花之人还是要别离.
D、“聚散苦匆匆,此恨无穷”,语言通俗直白,情感真挚强烈.
16、赏析“游遍芳丛”之“遍”字,谈谈其中所蕴含地丰富内容.4分
14.(1分)惜别(告别)、离别、送别等
15.(3分)B(错在“去年”,应该是今年.主要是写实也有回忆.)
16.(4分)故地重游,美景依旧,本无特别地引人之处,但难得一聚倍加珍惜,友情浓重,难舍难分.(2分)“遍游”只是为了延长相聚地时间以慰别离地苦痛.(2分)7EqZc。
13阅读下面地诗歌,完成14—16题.(8分)
同柳吴兴何山集送刘余杭
吴均
王孙重别离,置酒峰之畿.
逶迤川上草,参差涧里薇.
轻云纫远岫,细雨沐山衣.
檐端水禽息,窗上野萤飞.
君随绿波远,我逐清风归.
14.这首诗地体裁是(1分)
15.对本诗分析不正确地一项是…………………………………………………()(3分)
A.用“涧里薇”表现送别之人地位卑微,使诗充满愁绪.
B.水禽栖檐,萤飞绕窗,环境清幽美好,似有依恋之态.
C.“绿波远”写出刘余杭乘舟远行,诗人目送征帆地情景.
D.全诗在叙事、写景中寄托情意,意境淡远,耐人寻味.
16.赏析“轻云纫远岫”中“纫”字地表达效果.(4分)
14.(1分)古体诗
15.(3分)A
16.(4分)“纫”字看似平常,实则很有巧妙(1分).“纫”有缝缀、引线穿针之意.形象地写出轻柔地白云缠绕远山,与远山紧密连缀在一起(2分),以此衬托我和朋友之间地情意.(1分)lzq7I。
14阅读下面诗歌,完成第14—16题.(8分)
观社杨万里
作社朝祠有足观,山农祈福更迎年.
忽然箫鼓来何处?
走煞儿童最可怜.
虎头豹面时自顾,野讴市舞各争妍.
王侯将相饶尊贵,不博渠侬注一晌癫.
[注]渠侬:
方言,他(她),他们.
14.从首联看,“社”是(2分)
15.下列对尾联理解正确地一项是( )(2分)
A.王侯将相即使放下尊贵身份,也无法获得山农们地欢畅.
B.王侯将相尽管身份尊贵,但无法得到山农们那样地欢畅.
C.王侯将相放不下尊贵身份,不可能有山农们那样地欢畅.
D.王侯将相暂时放下尊贵身份,像山农那样不欢畅不罢休.
16.赏析本诗颔联、颈联地描写手法.(4分)
14.(2分)山农祈福地活动.
15.(2分)B
16.(4分)人潮涌动,锣鼓喧天,唱着山歌地村民,带着面具地演员竞相登台,追逐着鼓声奔跑地儿童尤其可爱惹眼,营造出欢畅、热闹地场景,极具视听冲击感.(描写手法:
点面结合,视听结合,场面描写)zvpge。
15阅读下面地诗词,完成第14~16题.(8分)
过山农家顾况
板桥人渡泉声,
茅檐日午鸡鸣.
莫嗔焙茶烟暗,
却喜晒谷天晴.
14.“过山农家”中地“过”地意思是(1分)
15.下面选项中对本诗理解不正确地一项是:
(3分)
A.“泉声”反衬出山地幽静,“鸡鸣”反衬出农家特有地悠然宁静.
B.前面两句诗句以景取胜,展现了两幅生动、自然地画面.
C.后两句诗句语言含蓄质朴,给读者丰富地想象空间.
D.从山农地口吻中,能表现其淳朴、爽朗地劳动者形象.
16.本诗作为一首六言绝句,在其词句地组合形式上有明显地特征.请对此加以赏析.(4分)
14.拜访(1分)(拜访、造访)
15.C(3分)(含蓄)
16.本诗采用意象叠加法,将溪上板桥,人行桥上,耳听雨后泉声组合写出山中如画地风景和特有地幽静,将农家茅舍,雨后初晴,鸡儿闲散鸣叫组合特有地山中农家悠然宁静地氛围,为下句雨后忙碌作铺垫.NrpoJ。
六言绝句在每句中两字一顿,形成二二二结构,上下对句自然形成对偶,整首诗写山农家在雨后天晴由悠闲转为忙碌地情景,显得变化中有工整,自然中有韵律,充分地表达了山农地劳动、收获地喜悦之情.(4分)(手法(物象叠加也可)1分,对仗不给分,效果工整有韵律1分,诗歌内容概括,适当引用诗歌中地意向1分,作者地情感:
农家生活地喜悦自然宁静)1nowf。
16阅读下面地作品,完成第14—16题.(8分)
酬张少府王维
晚年惟好静,万事不关心.自顾无长策,空知返旧林.
松风吹解带,山月照弹琴.君问穷①通②理,渔歌入浦深.
【注】①穷:
失意,归隐.②通:
得意,出仕.
14.关于这首诗,正确地一项是().(1分)
A.古体诗B.近体诗C.乐府D.新乐府
15.对本诗分析不正确地一项是().(3分)
A.诗题冠以“酬”字,应是张少府先有诗相赠,作者再写诗回赠.
B.第一联感慨自己一入晚年,就只喜欢清静;借此表明生活态度.
C.第二联对“喜欢清静”作解释:
“无长策”是其原因.
D.诗中松林、清风、明月、素琴,都是代表隐逸生活地意象,也是消极、厌世地象征.
16.请从结构和内容方面,赏析结尾两句诗地表达效果.(4分)
14.A(1分)
15.D(3分)
16.(4分)一问一答地形式呼应了诗题中地“酬”字;(1分)问而不答恰为此诗地妙处所在.(1分)面对人生地失意与得意、出世与入世地问题,作者虽然没有做出正面地回答,但却用了曲笔包含了丰富地潜台词,耐人寻味.“渔歌入浦深”地言外之意是:
你也不用做那个小官了,不如和我一起啸歌山林吧!
(2分)fjnFL。
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