学年浙教版科学九年级下学期+第三章第2节来自微生物的威胁+同步练习精选文档.docx
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学年浙教版科学九年级下学期+第三章第2节来自微生物的威胁+同步练习精选文档
2019-2019学年浙教版科学九年级下学期
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
第三章第2节来自微生物的威胁同步练习
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一、我学会了
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1.细菌是________细胞的________生物。
包括________菌、________菌、________菌。
细菌的危害:
有些细菌能侵入________细胞;有些细菌虽不侵入细胞内,但能产生一种能破坏细胞的________。
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
【答案】单;原核;球菌;杆菌;螺旋菌;人体;毒素
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【解析】【分析】本题考查对细菌的认识。
【解答】细菌是单细胞的原核生物。
包括球菌、杆菌、螺旋菌。
某些细菌会导致人体产生疾病,危害人的健康。
有些细菌能侵入体细胞,还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素。
故答案为:
单;原核;球菌;杆菌;螺旋菌;人体;毒素
2.细菌引起的疾病通常可用________治疗,如结核杆菌引起的肺结核,可用________治疗;许多由细菌引起的炎症可用________治疗。
但滥用抗生素会造成不少负面影响。
【答案】抗生素;链霉素;青霉素
【解析】【分析】本题考查对抗生素的理解和认识。
抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它由一些细菌或真菌自然合成。
【解答】细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗,如结核杆菌引起的肺结核,可用链霉素治疗;许多由细菌引起的炎症可用青霉素治疗。
故答案为:
抗生素;链霉素;青霉素
3.病毒形态结构:
个体微小,不能________生活,只能寄生在其他生物的________内,没有细胞结构。
病毒在________细胞内迅速繁殖,使________细胞破裂,同时释放出新病毒,以同样的方式________和破坏其他细胞。
【答案】独立;活细胞;寄主;寄主;感染
【解析】【分析】本题考查对病毒的认识。
【解答】病毒是比细菌还小的一类生物,它们没有细胞结构不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内,并在寄主细胞内迅速繁殖,使寄主细胞破裂,同时释放出新病毒,以同样的方式感染和破坏其他细胞。
故答案为:
独立;活细胞;寄主;寄主;感染
4.流感是流感________侵入人体细胞引起的。
流感是一种________病。
预防流感,要做到发现病人早________,早________,早________。
在流感流行期间,尽量少到公共场所去。
除有禁忌者外,健康人可进行________接种。
【答案】病毒;传染病;诊断;治疗;隔离;流感病毒疫苗
【解析】【分析】本题考查对流感及流感病毒的认识。
【解答】流感是流感病毒侵入人体细胞引起的,是一种传染性疾病。
预防流感,要做到发现病人早诊断,早治疗,早隔离。
在流感流行期间,尽量少到公共场所去。
除有禁忌者外,健康人可进行流感病毒疫苗接种。
故答案为:
病毒;传染病;诊断;治疗;隔离;流感病毒疫苗
5.传染病的三个特点:
________性;________性;________性。
传染病流行的三个环节:
________;________;________。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制________;切断________;保护________。
【答案】传染病;流行性;免疫性;传染源;传播途径;易感人群;传染源;传播途径;易感人群
【解析】【分析】本题考查对传染病及传染病的流行的认识。
【解答】传染病是由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。
引起传染病的病原体有病毒、细菌、真菌和寄生虫等。
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
故答案为:
传染病;流行性;免疫性;传染源;传播途径;易感人群;传染源;传播途径;易感人群
二、我理解了
6.下列关于细菌的说法,错误的是( )
A. 某些细菌会使人体产生疾病,危害人的健康
B. 有些细菌对人类是有益的
C. 肺结核是由肺结核杆菌侵入人体后引起的
D. 细菌进入人体后都会侵入人体细胞
【答案】D
【解析】【分析】细菌是单细胞的原核生物。
包括球菌、杆菌、螺旋菌。
有些细菌对人类是有益的,某些细菌会导致人体产生疾病,危害人的健康。
有些细菌能侵入体细胞,还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素。
【解答】A.某些细菌会使人体产生疾病,危害人的健康。
如扁桃体炎就是由于链球菌“侵略”喉部的细胞引起的。
A不符合题意。
B.有些细菌对人类是有益的,如乳酸菌可以促进消化,有益于肠胃健康。
B不符合题意。
C.肺结核是由肺结核杆菌侵入人体后引起的。
C不符合题意。
D.有些细菌能侵入体细胞,还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素,如当引起破伤风的细菌进入伤口后,能产生一种
破坏神经系统的毒素。
D符合题意。
故答案为D.
7.由细菌引起的传染病是( )
A. 蛔虫病
B. 肺结核
C. 流行性感冒
D. 手癣
【答案】B
【解析】【分析】细菌是单细胞的原核生物。
包括球菌、杆菌、螺旋菌。
有些细菌对人类是有益的,某些细菌会导致人体产生疾病,危害人的健康。
有些细菌能侵入体细胞,还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素。
【解答】A.蛔虫病是蛔虫寄生于肠道引起的。
A不符合题意。
B.肺结核是由肺结核杆菌侵入人体后引起的。
B符合题意。
C.流行性感冒是病毒的传播引起的。
C不符合题意。
D.手癣是真菌感染引起的。
D不符合题意。
故答案为B.
8.下列有关疾病和传播途径的连线正确的是( )
A. 细菌性痢疾——飞沫传播
B. 破伤风——接触(伤口)传播
C. 霍乱——粪—口传播
D. 淋病——水、食物、苍蝇传播
【答案】B
【解析】【分析】传染病是由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。
引起传染病的病原体有病毒、细菌、真菌和寄生虫等。
传染病的病原体可以经过一定的途径,从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人,所以传染病都具有传染性。
【解答】A.细菌性痢疾主要感染途径是粪—口传播;A不符合题意。
B.破伤风是接触(伤口)传播;B符合题意。
C.霍乱主要通过水、食物、苍蝇传播;C不符合题意。
D.淋病通过性接触传播。
D不符合题意。
故答案为B.
9.下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述,错误的是( )
A. 酵母菌等应用于食品制作
B. 青霉等应用于生产抗生素
C. 链球菌(细菌)引起人患手癣、足癣
D. 甲烷菌等应用于污水处理
【答案】C
【解析】【分析】细菌是单细胞的原核生物。
包括球菌、杆菌、螺旋菌。
有些细菌对人类有益,但也有某些细菌会导致人体产生疾病,危害人的健康。
有些细菌能侵入体细胞,还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素。
【解答】A.酵母菌可以用来蒸馒头、做面包、酿酒,酵母菌属于真菌。
A不符合题意。
B.青霉发酵能提取青霉素,青霉素属于抗生素。
B不符合题意。
C.足癣是由真菌引起的,链球菌能引起丹毒、猩红热等疾病。
C符合题意。
D.甲烷菌能分解污水中的有机物,起到净化污水的作用。
D不符合题意。
故答案为C.
10.当家人出现流行性感冒时,下列措施中没有作用的是( )
A. 对病人隔离治疗
B. 用醋蒸气消毒房间并注意开窗通气
C. 对家中其他人服药预防
D. 消灭家中的蚊子和苍蝇
【答案】D
【解析】【分析】流感是流感病毒侵入人体细胞引起的,是一种传染性疾病。
预防流感,要做到发现病人早诊断,早治疗,早隔离。
在流感流行期间,尽量少到公共场所去。
除有禁忌者外,健康人可进行流感病毒疫苗接种。
【解答】当家人出现流行性感冒时,对病人隔离治疗,用醋蒸气消毒房间并注意开窗通气,对家中其他人服药预防都可以有效预防传染。
但流感病毒不是由蚊子苍蝇进行传播的,所以消灭家中的蚊子和苍蝇并没有预防效果。
D选项符合题意。
故答案为D.
11.下列疾病中属于传染病的是( )
A. 高血压 B. 流行性感冒 C. 糖尿病 D. 呆小症
【答案】B
【解析】【分析】传染病是由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。
引起传染病的病原体有病毒、细菌、真菌和寄生虫等。
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
【解答】传染源指的是能够散播病原体的人和动物,传染源只能是人或者动物。
传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。
流行性感冒是由流感病毒引起的呼吸道传染病,而高血压、糖尿病、呆小症都不符合传染病的特点。
故答案为B.
12.易感人群是指( )
A. 对某种传染病缺乏免疫力的人群
B. 身体瘦弱、体质差的人
C. 接触传染病的人群
D. 正在患病的人群
【答案】A
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群(者)是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
【解答】易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力的人群。
A选项符合题意。
故答案为A.
13.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径 ④传染病 ⑤易感人群
A. ④③①②
B. ②⑤①④
C. ④⑤③②
D. ④①③②
【答案】D
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
病原体是指使人或动物发生传染病的生物。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群(者)是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
【解答】根据传染病、病原体、传染源、传播途径、易感人群的定义判断:
流感属于传染病;流感病人属于传染源;流感病人的飞沫属于传播途径;流感病毒属于病原体。
故答案为D.
14.5月中旬,某市患手足口病的儿童明显增多。
手足口病是由多种肠道病毒引起的儿童常见病,主要通过粪—口途径传播。
下列预防措施不恰当的是( )
A. 饭前便后及时洗手
B. 服用抗生素提前预防
C. 对玩具、餐具、水杯等定期消毒
D. 发现疑似患儿及时送诊
【答案】B
【解析】【分析】
(1)流感是流感病毒侵入人体细胞引起的,是一种传染性疾病。
预防流感,要做到发现病人早诊断,早治疗,早隔离。
在流感流行期间,尽量少到公共场所去。
除有禁忌者外,健康人可进行流感病毒疫苗接种。
(2)抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它由一些细菌或真菌自然合成。
细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗,如结核杆菌引起的肺结核,可用链霉素治疗;许多由细菌引起的炎症可用青霉素治疗。
但滥用抗生素会造成不少负面影响。
【解答】根据题意可知手足口病是由多种肠道病毒引起的儿童常见病,主要通过粪—口途径传播。
所以饭前便后及时洗手,对玩具、餐具、水杯等定期消毒,发现疑似患儿及时送诊都是预防手足口病的有效措施。
抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它对病毒没有效果,而且滥用抗生素会造成不少负面影响,所以不能服用抗生素提前预防。
B选项符合题意。
故答案为B.
15.大灾之后要防大疫,地震后卫生防疫人员在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于( )
A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 预防接种
【答案】B
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群(者)是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
【解答】地震后卫生防疫人员在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于切断传播途径。
B选项符合题意。
故答案为B.
16.传染病与一般疾病的最大区别是( )
A. 有遗传性,难医治
B. 有传染性和流行性
C. 无特效药,对人体危害较大
D. 是一种绝症,无法医治
【答案】B
【解析】【分析】传染病是由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的病原体可以经过一定的途径,从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人,所以传染病都具有传染性。
由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,使一定地域内同时出现较多的病人,所以传染病具有流行性。
【解答】传染病与一般疾病的最大区别是有传染性和流行性。
B选项符合题意。
故答案为B.
17.下列生物不属于传染病病原体的是( )
A. 寄生在人体内的蛔虫
B. 引起炭疽病的炭疽杆菌
C. 被甲肝病毒污染的毛蚶
D. 引起流感的流感病毒
【答案】C
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
病原体是指使人或动物发生传染病的生物。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群(者)是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
【解答】病原体是指使人或动物发生传染病的生物。
寄生在人体内的蛔虫、引起炭疽病的炭疽杆菌和引起流感的流感病毒都属于病原体。
而被甲肝病毒污染的毛蚶不属于病原体。
C选项符合题意。
故答案为C.
18.某校多位同学患上了水痘病,学校要求每个班级在下课时开窗通风,并在放学后组织人员对教室进行消毒,该措施属于( )
A. 控制传染源
B. 切断传播途径
C. 保护易感人群
D. 增强机体免疫力
【答案】B
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
【解答】学校要求每个班级在下课时开窗通风,并在放学后组织人员对教室进行消毒,这样做的目的是切断传播途径,阻断传染病的发生。
所以B选项符合题意。
故答案为B.
19.我国规定速冻食品必须真空包装,不得销售散装汤圆等速冻食品。
从预防传染病的基本环节来看,这种措施属于( )
A. 控制传染源
B. 切断传播途径
C. 保护易感人群
D. 控制病原体
【答案】B
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
【解答】速冻食品必须真空包装,不得销售散装汤圆等速冻食品。
从预防传染病的基本环节来看,这种措施可以控制传染病流行,属于切断传播途径。
B选项符合题意。
故答案为B.
20.某地区发现一种新的疾病,患病人数尚不多,却都有互相接触的病史。
此病的病因和具体传播方式还不是很清楚,患者人数在不断增多。
对此,下列哪些措施是必要的?
( )
①注意环境卫生,切断传播途径 ②预防接种,保护易感人群 ③迅速将患者隔离,控制传染源 ④禁止患者生育,以免生出病儿
A. ①②
B. ①③
C. ①④
D. ②③
【答案】B
【解析】【分析】传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。
当传染病流行时,切断其中任何一环节,流行即可终止。
控制传染病的措施有:
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
【解答】根据题意“患病人数尚不多,却都有互相接触的病史。
”可知该病有可能是传染病,所以可以采取控制传染源;切断传播途径;保护易感人群的措施。
所以注意环境卫生,切断传播途径;迅速将患者隔离,控制传染源符合题意。
而此病的病因和具体传播方式还不是很清楚,不能实现预防接种。
故答案为B.
21.某中学九
(1)班的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校九年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。
调查结果如下表所示:
调查人数
患病人数
患病时间
春季
夏季
秋季
冬季
男生
52
16
8
1
2
5
女生
48
14
5
2
1
6
总人数
100
30
13
3
3
11
请回答下列问题:
(1)该项调查的主要目的是________。
(2)上述调查是通过________方法确定调查对象的。
(3)去年春季,该校九年级男生中流感的发病率为________。
(4)分析表中数据,你认为去年该校九年级学生流感发病有何规律?
【答案】
(1)研究中学生流感并发率与季节、性别的关系
(2)随机抽样
(3)15.4%
(4)春、冬季病发率高
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