第课灯光闪烁有规律.docx
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第课灯光闪烁有规律
第课-灯光闪烁有规律
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灯光闪烁有规律
教学目标
知识与技能:
(1)了解动画的原理。
(2)了解Flash软件的界面。
(3)了解库、时间轴、关键帧、帧频等的概念。
过程与方法:
(1)练习素材导入到库,再拖至舞台等的操作。
(2)学习具体案例,掌握逐帧动画的制作方法。
情感、态度和价值观:
(1)通过制作简单的动画,激发学生对于Flash的学习兴趣。
(2)增强交通安全意识,渗透志愿者服务意识。
四、 教学重难点
教学重点:
(1) 动画的原理。
(2) Flash软件的界面和初步使用方法。
(3) 制作逐帧动画并输出动画作品。
教学难点:
(1) 素材、库、舞台的概念、关系以及操作方法。
(2) 图层、关键帧、空白关键帧、普通帧、帧频、过渡帧等的概念和操作方法。
(3) 输出动画作品的方法,fla文件与swf文件的区别。
五、 教法与学法
教法:
演示教学法、任务驱动教学法。
学法:
自主合作探究。
六、 教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、导入新课
将制作好的红绿灯指示牌展示给学生看,邀请3名同学互相配合一个负责红灯,一个负责绿灯,一个表演过马路。
通过展示,询问其他学生:
“你平时过马路遵守交通规则吗?
”、“红灯停绿灯行,你们都做到了吗?
”
师:
刚才两位同学为我们展示了红绿灯,其实红绿灯是可以用电脑制作出来的,老师制作了一个红绿灯的小动画,大家想看吗?
播放“红绿灯.swf”。
观看表演并思考。
思考并回答问题。
想象用电脑制作出的红绿灯动画是什么样的。
观看Flash动画。
从现实中的红绿灯表演开始,活跃课堂氛围。
向学生传达遵守交通规则的积极思想。
通过对比现实中的红绿灯和电脑制作的红绿灯,感悟电脑制作的魅力。
理清原理,探究新知
师:
你知道动画产生的原理吗?
指导学生观看微课后回答问题。
师:
(1)动画的形成与眼睛的什么现象有关?
(2)你能举出现实生活中的实例吗?
(3)形成动画的必要条件(原理)是什么?
让我们来验证一下同学们观看微课后,所得到的结论。
打开“红绿灯.fla”源文件,让学生观察Flash软件界面。
介绍Flash软件界面,指出库是后台,时间轴相当于导演,能安排库中的演员到舞台上的出场顺序及时间。
师:
(1)有哪些帧是关键帧?
在时间轴上有什么特别标记?
(2)除关键帧外的其他帧都是什么帧?
这种帧有什么作用?
师:
像这样的将动作图片按顺序连续播放形成的动画也叫逐帧动画。
师:
让我们一起来尝试着制作刚才我们看到的动画,桌面上的素材文件夹中有需要使用到的图片,请学生回答哪些可以作为背景不动,哪些需要参与到动画的形成。
志愿者初级行动:
演员请进来
1.导入动画素材
2.添加重命名图层
3.丰富背景图层内容
志愿者中级行动:
绿灯亮起来
1.制作第1个关键帧
2.演示制作第2个关键帧
3.制作第3个关键帧
强调关键帧快捷键F6,普通帧快捷键F5。
提醒学生测试动画,并保存文件为.fla和导出.swf文件。
学生可能的回答:
视觉暂留现象。
实例:
小人书、风扇、车轮
原理:
连续的不同的画面按一定顺序、速度播放才形成动画。
观察Flash软件界面。
思考Flash各组件之间的关系。
学生可能的回答:
(1)关键帧,矩形框内有一个黑色实心圆点。
(2)普通帧,主要作用是对关键帧的内容的延长。
思考逐帧动画的内涵。
思考并回答。
学生制作作品。
明确动画形成的必要条件(原理),为后面制作帧动画打下理论基础。
通过复习Flash软件界面,让不同起点的学生加深对Flash软件的理解。
通过有关帧的知识的问答,为后期制作打下基础。
提出本课制作出的动画本质上是逐帧动画。
让学生分析“动”与“不动”的部分,方便理解“图层”的建立。
背景与动画两个图层分为两个行动,让学生操作有章可循,强化了图层的操作。
明确源文件与动画形成文件的区别。
自主学习,巩固提高
志愿者高级行动:
交警指挥起来
1.分别请四位同学做交警的指挥动作,如直行、停车、左转、右转等
2.另请一位同学将他们的动作拍摄下来,并导入电脑里,缩小到640*480尺寸后,下发给每位同学。
3.由同学们制作真人版动画
自评与互评动作的流畅与生硬问题,最根本的原因是关键帧的多少,关键帧越多,动画的细节体现越到位。
解决的办法是拍摄更多的照片,形成更多的关键帧。
制作
自评与互评
提高学生参与度
让学生了解动画效果不同与关键帧数量的多少有很大关系。
课堂小结,延伸课外
本节课我们从图片版的逐帧动画,到真人版的逐帧动画,相信会给幼儿园的小朋友们留下非常深刻的印象,同时我们也增强了交通安全的意识。
给三分钟时间,让学生完成课程小结。
欣赏定格电影《阿凡提》片段。
完成课程小结。
课程小结不仅是知识点的回顾也是对整节课内容的升华,同时网上练习能观测学生对于内容的掌握情况,为后续课程做准备。
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- 灯光 闪烁 规律