幼儿园小班《我的家》教案.docx
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幼儿园小班《我的家》教案.docx
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幼儿园小班《我的家》教案
2021年幼儿园小班《我的家》教案
2021年幼儿园小班《我的家》教案1
活动目标
在认识了解家庭成员的基础上,使幼儿知道自己有一个快乐的家,激发幼儿爱家的情感。
活动准备
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI
活动过程
一、开始部分:
1.通过观看电脑动画课件,集中幼儿注意力,调动幼儿认识的情绪,为主题的出现做好准备。
2.请幼儿听歌曲《我家有几口》,通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流,引出主题。
二、基本部分
1.运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。
(解决重点)。
根据每个幼儿介绍的特点,围绕爱家的主题,进行随机教育。
2.教师小结小朋友说得真好,不仅知道自己有一个漂亮的妈妈,能干的爸爸,还知道全家人的名字。
老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听,待会我们再接着说好吗?
3.现在老师想请小朋友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的快乐。
4.教师小结:
今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家,还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。
老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家,都很喜欢自己的家,,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家,使每个小朋友的家都能美好幸福。
小朋友愿意按教师的话去做吗?
三、结束部分
教师:
“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲,让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?
”
幼儿集体表演《我家有几口》,使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。
2021年幼儿园小班《我的家》教案2
活动目标
1.知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。
2.会念儿歌,理解词语:
幸福、亲亲热热。
活动准备
1.课件:
作诗-我的家人
2.每人一张全家照
趣味练习
活动过程
一、相互介绍:
幸福的家
1.提出问题
(1)这是谁家的照片?
(2)照片上有谁?
(3)一家人在一起感觉怎样?
2.丰富词汇:
亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1.教师有感情的朗诵
2.幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。
3.采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰--幸福的家
1.播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2.附以诗歌图示。
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家,
有爸爸,有妈妈,
还有我这个小娃娃,
亲亲热热在一起,
我们都爱这个家。
小班语言评优课教案:
春天的电话
活动目标:
1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备:
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程:
一、谈话导入:
春天来了,我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?
总结:
我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣赏第一遍故事。
师:
小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动,理解故事内容,了解故事人物
师:
好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?
根据幼儿回答,教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的,教师提醒:
看,还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容
第一段:
(1)指着小熊,师:
小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?
(打电话)出示电话图片,追问:
电话里小胖熊说了什么?
幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听一听吧!
提问:
电话中小胖熊是怎么说的?
(请4名幼儿来说一说)
小结:
小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段:
集体学说
(1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢?
(继续打电话)你们刚才听得真仔细,边讲述:
小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!
”
边出示画:
山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说(喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!
)集体再次整齐地说一遍☆第三段:
个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?
(很开心)他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?
(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢,我们一起来听一听。
小白兔听了,得儿得儿拨号码。
“喂,小花蛇吗?
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!
”
(3)听完后:
小白兔给谁打电话了?
小白兔对小花蛇说了什么?
谁能来学一学,请1名能力强的幼儿来试一试。
边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂,小花蛇吗?
春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!
)
☆第三段:
看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?
出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?
师:
我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画(放风筝)
小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。
“喂,小狐狸吗?
春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!
”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂,小狐狸吗?
春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!
)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事:
请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?
为什么?
(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。
原来分享不一定就是分享吃的东西,还可以一起分享开心点事,把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验:
打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他一起做什么事情呢?
附:
《春天的电话》
“轰隆隆!
”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。
它揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:
“啊,原来是春天来了!
”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!
”
小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!
”
小白兔听了,得儿得儿拨号码。
“喂,小花蛇吗?
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!
”
小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。
“喂,小狐狸吗?
春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!
”
你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析:
故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征:
春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!
山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!
河里的冰融化了,快出来游泳吧!
天气暖和了,快出来放风筝吧!
通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
2021年幼儿园小班《我的家》教案3
活动目标:
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中,了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐,萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程:
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师,好朋友讲讲自己家有几间房子啊?
你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲
原来,小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房,老师家里也有卫生间、厨房、卧室,你们想不想看看老师的家?
二、播放录象
卫生间、卧室、厨房。
分别提问:
看看这是什么地方?
你是从那里看出来的?
它有什么用?
总结:
刚才,小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室,发现这三间房子是不同的,里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除,妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面,洗洗晒晒,妈妈一个人做了那么多的事情很累,想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室,千万别送错。
3、收拾好了,我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家,看看都放对了吗?
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事,现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息,告诉旁边的小朋友,我今天帮妈妈整理什么物品,放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友,希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品,好吗?
活动反思:
在每一次活动的实施前,老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下,孩子的年龄特点是什么?
孩子的兴趣热点是什么?
根据孩子的实际情况来开展活动,我想效果会是不错的。
在本次活动中,孩子们在讲讲自己的家,看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的'不同特点;在动手操作整理家的过程中,孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中,孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐,萌发了孩子爱妈妈的情感。
2021年幼儿园小班《我的家》教案4
教学日期:
20__年4月8日教学名称:
我的一家人教学目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
教学重点:
引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学形式:
集体教学教学过程:
一、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
(师:
A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈"家里还有谁?
",谁能告诉老师?
)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。
(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈"照片上有谁?
"师:
大家一定也想说说自己的一家。
好!
拿好照片,给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁?
"师:
现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?
(丰富词汇"全家福"幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:
"这是谁家的全家福?
"
二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:
看!
老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
师:
灰灰与大家打个招呼。
大家好!
小朋友怎么说?
(幼儿回答)师:
它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!
小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:
"小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?
"请幼儿回答。
小兔灰灰说:
"小朋友们真能干。
谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?
"请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
"你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
")让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:
"你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
")
三、拓展谈话范围。
情感教育:
引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。
(1)小结提问,引出话题师:
刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
(幼儿回答)教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?
,
(2)说一句甜甜的话。
2021年幼儿园小班《我的家》教案5
活动目标:
1、学习儿歌,理解内容,能流畅地背诵,感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备:
教学图片和全家合影照片。
活动过程:
1、看照片,感受家庭中亲情的温暖,请幼儿拿着照片,说说家中都有谁。
教师提问:
小朋友,照片上都有谁?
(孩子们会说有爷爷——奶奶……)
2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师:
请小朋友相互欣赏小朋友的全家照,并向小友介绍自己的家人。
3、看图片,学习儿歌,教师出示儿歌图片,有感情地朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师提问:
儿歌的名字是什么?
儿歌里都有谁?
教师配上动作,朗诵儿歌,教师提问:
你有一个什么样的家?
爷爷奶奶对你怎么样?
爸爸妈妈怎样对你的?
(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴,很快乐!
)幼儿看图片,跟教师一起说儿歌。
老师大声说,幼儿小声说。
幼儿大声说,教师小声说。
分男,女二组朗诵儿歌。
4、教师提问:
小朋友都有一个幸福的家,家里人都很爱小朋友,那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢?
怎样对待爸爸妈妈,你能为他们做些什么?
(幼儿,自由回答)。
5、教师小结:
小朋友都有一个幸福的家,我们要尊敬长辈,帮他们做一些力所能及的事,做一个懂礼貌,爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸:
幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听,可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
2021年幼儿园小班《我的家》教案6
活动目标:
1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。
2.幼儿能给房子进行添画。
活动准备:
幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:
小朋友,你的家是什么样的?
是什么图形组合的?
二、老师讲解示范
1.出示范例
师:
老师画了一座漂亮的房子,请你来看看它是用什么图形组成的?
2.老师讲解示范涂色
师:
画房子的时候先画房子的墙,再给房子画上屋顶,把它画在墙的上面,然后再给房子画上窗户,最后给房子画上门,门要画在墙的下面。
房子画好了。
再添上点什么就更漂亮了。
三、幼儿作画,教师巡回指导
1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。
2.帮助个别幼儿进行添画。
四、展示评价
1.展示幼儿作品
师:
你觉的哪一座房子最最漂亮,为什么?
2.老师小结,表扬画的好的幼儿。
2021年幼儿园小班《我的家》教案7
活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
1、实物玩具:
小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师:
“小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。
”
教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?
”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。
问:
你们的爸爸妈妈干的是什么工作?
在家里妈妈经常做哪些事?
爸爸干什么?
你呢?
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
“你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
”
让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
师:
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片
师:
现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
(2)情感教育
师:
刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
为什么?
幼儿讨论、回答。
教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师:
小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?
请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师:
小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?
2021年幼儿园小班《我的家》教案8
活动目标:
1、学会观察自己的家人的一些特点,如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征,提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
一张全家福照片、蜡笔。
活动过程:
一、欣赏照片,学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片,让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈,说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?
为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
二、出示范画,幼儿尝试作画
1、教师出示范画,让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?
老.师!
这是老师的全家福。
老师的爸爸是怎么样的?
妈妈是怎么样的?
老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的全家福。
画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己,一共三个人。
在作画时可以加一些动作,如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征,画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色,根据不同的人物涂上不同的颜色。
尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评,比一比谁画的画最漂亮,把它展示出来。
教学反思:
每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。
爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。
通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
2021年幼儿园小班《我的家》教案9
设计背景
对于刚入园的小班孩子而言,他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家,为此我设计了这次活动,目的是通过对画面细节的观察和判断,家庭生活的回忆和模仿,引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱,体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标
1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
2、尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人,让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点:
在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
难点:
尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片音乐《让爱住我家》
活动过程
一、导入:
1、教师小朋友们今天老师带来了一本书,书里的小朋友要向你们介绍他的家人,你们想看吗?
2、出示封面:
教师;为了让小朋友看的更清楚,老师把这本书的内容放到了电脑里,小朋友可以通过大屏幕观看,我们一起来看看吧!
这本书叫什么名字呀?
你们在封面上看到了什么呢?
(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢?
二、引导幼儿观察画面,介绍爷爷奶奶爸爸妈妈,激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷:
老师问:
这是谁?
这是小宝的爷爷,爷爷手里拿的是什么呀?
我们来模仿一下爷爷走路好吗?
(带领幼儿一起模仿爷爷走路)
老师:
爷爷要看报纸,可是眼镜不见了,爷爷找来找去也没找到,沙发上没有,下面没有,小朋友们眼镜在哪里呢?
小宝帮助爷爷找到了眼镜,小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶:
老师:
这是谁呀?
奶奶在什么地方啊?
奶奶在煮什么呢?
给谁吃?
小宝吃的怎么样呢?
小朋友家里是谁做好吃的呀?
3、出现爸爸:
小宝家还有谁呢?
爸爸在做什么呢?
(锻炼)。
我们也来锻炼一下好吗?
(教师带领幼儿做运动)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?
(哑铃)很重很重的,爸爸真是个大力士,能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢?
在玩什么呢?
(和幼儿一起玩荡秋千)
4、出现妈妈:
妈妈在干什么呢?
小朋友们看小宝为什么这么开心呢?
小宝手里拿得是什么啊?
(靠垫)妈妈爱小宝给小宝讲故事,小宝也很爱妈妈,给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
5、出示四幅全图,通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景,培养幼儿的语言表达能力。
图一:
爷爷要看报纸,小宝帮爷爷找到了眼镜。
图二:
奶奶给小宝煮饺子吃,小宝吃的可香了,奶奶看着真高兴。
图三:
爸爸陪小宝玩秋千的游戏,小宝玩的开心极了。
图四:
妈妈每天给小宝讲好听的故事。
总结:
小宝的一家充满了温馨,充满了快乐。
6、全家福照片:
教师:
家里每一个人都爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。
三、幼儿介绍自己的家
教师问:
小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家,现在来说说你们的家吧!
四、结束:
欣赏歌曲《让爱住我家》,提升情感。
教:
家里人这么疼爱我们,我们为他们做点什么呢?
结束语:
小朋
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