第一课单人旁双人旁.docx
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第一课单人旁双人旁
第一课单人旁、双人旁
教学目标:
1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点:
按笔顺正确书写带单人旁的字。
教学难点:
双人旁的书写指导。
一、导入新课
1、同学们,今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.
学生回答谜底:
"是人,是单人旁",单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.
二、合作研究:
(一)、教学单人旁
1、观察单人旁由哪两个笔画组成?
2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成?
3、想想单人旁该怎么写漂亮呢?
先观察撇,再观察竖的起笔。
指名说说。
(教师归纳出示:
撇要写写直,竖从撇中出)
4、 拿出练习纸,分别描两个,写三个
5、师生共议。
三、示范研究:
(一)、教“佑”
1、学生观察,这是什么结构的字?
这左右结构的字写的时候要注意什么?
(左窄右宽)
2、再看右边的第二横写时要注意什么?
(二横起笔不过竖)
3、看老师来给大家写一个试试。
指导写“佑”:
(单人旁占左半格,第一横从交界处起笔往右行笔,第二横起笔不能超过竖的收笔)
4、学生描两个,写两个
5、师生共评。
下面我们来看看这个字,这是什么字?
1、出示“付”,出示一条辅助线,你发现了什么?
(左窄右宽)
2、指导书写
3、师生评议,主要挑好的上来评,夸夸优点,打上五角星。
(二)、教学双人旁
1、 仔细观察这个偏旁,想想他的写法,想好后自己动笔先写两个试试。
2、 重点观察这两撇,从长短上来看有什么区别?
(二)、教“行”
1、请你们仔细观察这个字,这个字该怎么写才漂亮呢?
2、根据老师的提示,你们想提醒老师马上在写的时候注意什么?
3、指导书写,学生练习书写。
4、展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。
自练“往”
1、想想,这个字该怎么写才漂亮呢?
2、师巡视,把写的好的拿上展示台,表扬。
打上五角星
四、总结
第二课两点水三点水
一教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二教学过程
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。
两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
三点水要注意笔势的连贯,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3、自己练练
三例字指导
冲,左右结构,左右两部分宜紧凑。
冰,左右结构,两点水不宜写得松散。
汉,左中右结构,左窄右宽,最后捺画要舒展。
江,左右结构,下横要比上横长。
四.总结全文
第三课竖心旁提手旁
教学目标:
1.初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二教学过程
1.写写偏旁。
初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁:
短横稍斜;竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短。
竖心旁:
书写时应先写两点,再写竖。
左点较长,形如短竖,在竖的中部偏上一些;右点靠上,呈俯视中间是垂露竖。
2.描描写写。
三 例字指导
拄,左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短些,第二笔竖钩要写得直挺。
拱,左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺,右下的撇要收敛
捺要舒展。
性,左窄右宽。
竖心旁左点低右点偏高,右边三横长短有区别。
怡,左窄右宽,左长右短,右边上下大小差不多,要写的紧凑些。
四.总结全文
第四课山字旁立刀旁
教学目标:
1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2.练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点、难点:
山字旁:
中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁:
形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学准备:
小黑板
教学过程:
一.揭示课题
二.指导
1.出示小黑板。
峡
划
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁:
形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
⑴山字旁:
①“山”部过长。
②“山”部过低。
⑵立刀旁:
①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三.练习
1.描红.临写。
2.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字,其书写要领是什么?
你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来?
四.总结全文
第五课食字旁春字头
教学目标
1、掌握食字旁春字头的字的书写要领
2、练习书写食字旁春字头的字。
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、揭示课题
二、指导
出示小黑板。
饲、饥
秦、泰
学生观察字形。
讨论交流
食字旁:
字形较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头:
宽大开张,要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近,不可写成“三”字。
教师范写。
学生练写。
分析常见病因。
(1)食字旁①字左太小。
②字形歪斜。
(2)春字头①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习。
1、描红、临写。
2、完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字。
第六课草字头竹字头
一教学目标
1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当
二 教学过程
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头:
书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头:
写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。
2.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
花,上下结构,上小下大。
书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笔,上下结构,上小下大。
3.自己练练
三例字指导
英,草字头下的人,撇、捺应舒展;撇、捺可以舒展些。
花,上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
笑,上下结构。
竹字头的左边部分略小,右边部分略大。
笔,上下结构,上小下大。
竹字头要写得紧凑。
四.总结全文
第七课足字旁月字旁
教学目标
1、初步掌握月字旁和足字旁这两个偏旁的书写要领。
2、写好“跑、跳、肌、腰”,写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
(一)创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。
瞧,汉字王国已经到了,让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧!
出示:
跑、跳、肌、腰
仔细观察这些字,你发现了什么?
学生领悟偏旁的表意功能。
(二)观察例字,领悟偏旁的要领
1、教学“肌”
(1)出示:
月—肌
小朋友,你仔细地观察这两个字,你发现了什么?
学生交流各自的意见。
(2)、教师小结,“月”作为偏旁时要写得瘦长一些。
(3)、学生书写例字:
肌
教师挑选典型的字样,通过比较,发现问题。
(4)、教师范写,边板书偏旁边讲解:
“月”字旁第一笔为竖撇,第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平。
框内两横要稍偏上些,第一横写在横中线的上面,第二横的位置大约在横中线的下缘。
横画间布白均匀。
(5)、学生试写,大家评价。
2、教学“跑”
(1)学生观察例字
(2)学生口述,教师范写
(3)、学生试写,大家评价。
3、练习书写“跳、腰”。
四、小结评价。
第八课厂字头病字头
教学目标:
1、认识日厂字头病字头的形体结构及书写方法。
2、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系,写好课文例字
教学重点:
认识厂字头病字头的形体结构,掌握三个偏旁的书写方法。
教学过程
一、组织教学,检查学习用具。
二、检查复习:
三、新课教学。
1.板书课题:
厂字头病字头
2.偏旁教学
①引导学生观察分析厂字头病字头的笔画、笔势及组合笔位。
②根据笔画组合,归纳厂字头病字头的书写方法。
③组织学生齐读书写方法。
3.例字教学。
①观察分析厂字头病字头
③明确结构特点
④老师示范讲解,学生书写。
⑤组织学生练习,老师巡堂辅导。
展示学生习作,组织学生讲评。
4.略讲偏旁:
组织学生齐读厂字头病字头的书写说明。
5.例字提示
①明确搭配关系
②明确结构特点
③老师示范讲解,组织学生书空。
④组织学生练习,老师巡堂辅导。
(6)提示自学
第九课建之底走之底
教学目标
1、初步掌握走之底和建之底的书写要领。
2、了解带有这两个偏傍的字的一般书写规律,并能在书写的过程中尝试应用。
3、会通过运用比较的方法,评价习字和范字的不同,以此评价自己的字形之优劣。
教学过程
一、揭示课题。
二、走之底的教学。
1.教师出示走之底卡片。
学生想:
走之底一共有几笔?
分别是什么笔画?
2.小结。
走之底共有三笔:
点,横折折撇,捺。
(着重提示第二笔)
观察,想:
你觉得第二笔横折折撇像什么?
(数字中的“3”)
教师示范书写第二笔,讲明要领。
学生书空第二笔——横折折撇。
3.具体学习走之底的写法。
教师示范书写,学生观察。
要领如下:
第一笔为斜点,位置不应过低。
第二笔是横折折撇,势应向左倾斜,连接下笔的第三笔是一平捺,轻按入笔,然后略向右斜,由轻到重至捺脚处稍停,平拖出锋。
平捺是走之底中最美的一笔,很潇洒。
4.学生在书写纸上练习,教师个别指导。
5.反馈。
出示课前准备的对比卡片三张。
学生观察,这些走之底,都有什么问题?
然后指名修改。
一号:
第二笔太正,应稍斜。
二号:
平捺太斜,应稍平一些。
(提示,有多少角度?
10度左右)
三号:
横折折撇不规范。
(提示应如何写好?
)
6.再次书写练习。
(鼓励学生一次比次写得好。
)
三、走之底范字教学。
1.出示三个字,比较学习。
一号为正确的“连”字;
二号的“连”力字太大,使整个字很挤;
三号的“连”太小,使整个字很松。
学生比较找出他们的问题。
2.想一想,你觉得如何写好有走之底的字?
(学生讨论回答)
3.小结:
主要是走之底和上面的字大小关系,应当适中。
(出示走之底上面的字方框)一般来说,走之底上的字应是长方的,不适写成偏方,处于平捺的正中。
4.书写“连”字。
教师范书,学生观察并书写第一行。
5.评价,表扬优秀的学生,指正不足之处。
出示学生的字,比较范字,比较能力的训练。
6.教师再次范书,指出学生的问题,然后学生书写第二行的字。
四、建之底的教学。
1.出示走之底和建之底两个偏旁,学生发现,他们的相同和不同之处。
讨论,然后回答。
2.小结,教师示范书写建之底。
3.学生在练习纸上书写,教师个别指导。
五、教学建之底的范字
1.学生自己感受书写第一行字,想:
你觉得写建之底的字和写走之底的写有什么相同的地方?
2.反馈回答。
相同之处在于,都应当把平捺上面的字写得大小适中,不应太扁方。
3.教师示范书写“建”字,提示书写要领。
“聿”字的横画间距要均匀,第二笔横稍长,但不能太长,其他的横画稍短,最后一笔平捺要写得稍长,以承上部的笔画。
4.学生书写第二行中的“建”字。
5.反馈,小结。
第十课包字头国字框
一教学目标
1.掌握包字头、国字框这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“句、匈、国、团”,写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示
1.复习前课内容。
(1)先让学生写“时”、“肌”两个字,写后评价,让学生说说写好“时”和“肌”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
(2)这两个左偏旁书写时要注意什么?
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写包字头和国字框。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
包字头:
这个偏旁分两笔写成。
包字头:
包字头先写短撇,再写横钩。
注意横要短,弯钩较长,弯钩上部较直,到起钩处弯稍大。
国字框:
这个偏旁分三笔写成。
首笔作垂露竖。
横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。
横短折钩长。
末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。
整体偏长方形。
三例字指导
“句”匈,三面包围结构,撇、点交叉收紧。
“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
四总结。
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- 第一 单人 双人