中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准.docx
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中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准
通化市中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准
一级指标
二级指标
三级指标
评价标准
评分办法
优秀
合格
M1
专业建设水平
M1-1
专业设置(3)
M1-1-1
专业设置的适应性⑵
已设各专业适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要,专业技能方向与企业的职业工种岗位对接。
(1)
学校能根据区域或相关行业的发展需求,灵活设置新专业或调整已有专业的服务方向,对教学计划进行慎重的滚动修改,在建新专业和改造老专业上成效显著。
(1)
已设各专业基本适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要;(0.75)
在建新专业和改造老专业上取得了一定的成效。
(0.75)
1.查阅专业设置的有关调查报告、论证报告,新建专业申请报告。
2•学校设置专业名称与《中等职业学校专业目录》对应情况统计表
3.各专业实施性教学指导方案
M1-1-2
专业设置的规范性
(1)
凡是与教育部印发的《中等职业学校专业目录》相近的专业应规范名称;开设专业属于国豕或我省确疋的重点建设专业,应认真贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案;课程设置可以有5^—10%^内的调整。
(0.5)
开设专业属于“订单培养”性质的,能够按照保证学生德智体全面发展的原则完善课程体系。
(0.5)
多数专业名称规范;能够贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案;
(0.35)
“订单培养”专业的课程设置基本满足学生全面发展的需要。
(0.35)
M1
专业建设水平
M12
培养目标⑵
M12-1
目标指向
(1)
认真贯彻“以月服务为宗旨、以就业为导向”的方针,正确处理毕业生就业与升学的关系,各专业培养目标的职业定位准确,岗位指向明确具体。
(1)
较好的贯彻“以服务为宗旨以就业为导向”的方针,各专业培养目标的职业定位基本准确,岗位指向较明确。
(0.75)
各专业实施性教学指导方案
M12-2
培养规格
(1)
学生的知识结构和能力结构的培养要求与职业资格标准相衔接,切合学生实际和行业企业对相关技人才的现实性和发展性需求。
(1)
学生的知识吉构和能力结构的培养要求表述明确,基本能适应行业发展对相关技人才的需求。
(0.75)
M13
专业特色⑸
M13-1
专业特色⑵
骨干专业具有鲜明的行业或区域特色,建立了一支高素质的“双师型”教师队伍,实训基地建设与生产一线的最新设备和技术接轨,在本亍业或本区域的知名度较高。
(1)
骨干专业连续招生5年以上,在校生规莫38人以上。
(1)
骨干专业具有行业或区域持色,在本行业具有一定的知名度。
(0.75)
骨干专业连续招生3年以上,在校生规模200人以上。
(0.75)
查看有关专业寺色方面的资料和有关重点专业方面的文件、证书(重点专业,指教育行政部'门和亍业主管部门正式亍文命名的专业;紧缺人才培训基地,指由政
M13-2专业示范性
(3)
有全国、省级重点专■业,或是省级以上紧缺才培训基地。
⑶
有市级重点专业,或是市■级以上紧缺人才培训基地。
(2.25
府或教育行政rn命名的培训基地)说明:
在校生规模以注册电子学籍人数为准。
M2
师资队伍建设
M21
师资吉构⑶
M21-1
专任教师学历与职称结构
(1)
专任基础课专业课教师的学历均达本科以上(农、艺、体:
均达专科,本科占90%以上);90%以上的实习指导教师达专科以上(0.5)
专任教师高冲、初级职称比例哈理,省属学校高级职称>20%初级职称W30%市属学校高级职称>15%初级职称W30%专业教师数应不低于本校专任教师数的50%(0.5)
专任基础课专业课教师均达专科,本科占90%以上(农、艺、体:
8(%以上);实习指导教师均达中级职称以上;
(0.35)
专任教师高、中、初级职称比例基本合理,省属学校高级职称》15%初级职称W4C%市属学校高级职称》10%初级职称W40%专业教师数应不低于本校专任教师数的40%(0.35)
查专任教师的花名册、毕业证书、学位证书和教师任职资格证书及聘书。
(括号内:
农指农村学校,即校址位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校;艺指艺术类学校;体,指体育类学校。
下同。
学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证书为准。
)
说明:
专任教师指属于学校编制(含签订正式劳动合同三年以上),专职从事教学和实践教学的人员,不包括校长、书记、教务科长等主要从事行政管理的校内兼课教师。
M21-2
企业兼职教帀
(1)
长期聘请有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼只教学,并制定了规范的企业兼职教师管理$度。
(1)
根据需要聘青有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼职教学。
(0.75)
查企业兼职教师的花名册及管理制度。
长期:
指连续3年以上聘任的人员。
M21-3
师生比
(1)
教师队伍数量与办学规模相适应,师生比合理,达到1:
20。
(1)
教师队伍数量与办学规模比较适应,师生比比较合理,最高不超过1:
23o(0.75)
查专任教师和企业兼职教师的花名册。
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•师第历、wm则总力、教学水平、现f燃育技术应用能办综合素质定白^咼°骨Z业有1—2名专任教师学科(学术技术)带头人或骨干割帀。
(0.35)
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1-2名专WW为WW(X际)带头皿骨WW。
(0.5)
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(0.5) 教务部门人员精干,均有本科以上学历;教务科长为高级职称,熟悉教学管理工作且工作能力强。 (0.5) 分管教学的校长具有本科以上学历、高级职称,熟悉教学管理工作且有一定的工作能力。 (0.35 教务部门人员均有专科以上学历;教务科长为本科以上学历、高级职称,教学管理工作能力较强。 (0.35) 分管教学校长的学历证书、职称聘任证书;教务m干部一栏表(职务姓名、性别、年龄学历、职称、任职时间),召开教帀座谈会听取意见。 M61-2 教学管理制度 (1) 教学管理制度健全、规范、切实可行,并i能严格执行。 (1) 教学管理的规章制度: 比较健全,并能认真执行。 (0.75) 查看学校教学管理制度汇编,教学管理制度实施情况的有关材料及反映成效的相关资料。 M62 学生组织与管理⑵ M62-1 学生管理制度(0.5) 学生管理制度健全、规范、切实可行,并t能严格执行。 (0.5) 学生管理的规章制度比较健全,并能认真执行。 (0.35) 查看学生管理制度,召开学生座谈会。 M62-2 学生管理队伍(0.5) 学校设置学生管理机勾,有专职管理人员。 (0.5) 学校有专人负责学生管理工作。 (0.35) 查学生管理机构规章制度和岗位职责。 M62-3省级学 籍管理系统应用⑴ 1.有专任学籍管理员,能多接收省、市学籍管理部门有关文件并执行。 2及时录入、审核完整的学籍信息。 3在规定权限内实现学生学籍信息的校内共享。 4.及时更新维护学籍信息。 审核后学籍数据错误率小于0.5%。 (1) 1.有兼职学籍管理员,能够接收省、市学籍管理咅门有关文件并执行。 2.在规定时间内录入、审核完整的学籍信息。 3.及时更新维护学籍信息。 审核后学籍数据错误率小于1.5%。 (0.75) 现场查看和根据省级、市学籍管理部门提共的学籍系统操作日志进行评比。 M6教学组织与管 理 M63教学资源信息化建设 (2) M63-1数字化教学资源的开发与应用 (1) 重视数字化教学资源的开发与应用,禾U用多媒体技术组织开发了部分课程的多媒体教学课件;骨干专业的必修课教学,育能够根据课程寺点充分运用多媒体教学软牛,并通过本校网站实现了资源共享。 (1) 上比较重视数字化教学资源的开发与应用,部分课程踊艮据课程寺点运用多媒体教学软牛,并通过本校网站实现了资源共享。 (0.75 在学校的网站查看实现了资源共享的多媒体教学软件和自主研发的教学课件。 说明: 数字化教学资源包括网络课程、声像资料电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等。 M63-2学校网站建 设与应用(0.5) 建有本校网站,覆盖王要教学场所;网站内容丰富、更新及时、功育能齐全有独立网址可随机接受访问;育能够起到宣传学校支掌学校网上办公和教学资源共享的作用。 (0.5) 建有本校网站,能多起到宣传学校和支撑学校网上办公的作用。 (0.35) 在网上查看学校的网站。 M63-3教务管理信 息化(0.5) 全面实现了计算机辅助教务管理。 (0.5) 部分实现了计算机辅助教务管理。 (0.35) 查学校的相关软牛和使用效果。 M64 技t能大赛制度 (3) M64-1 制度建设 (1) 建立了较为完善的技t能大赛制度和工作细则,各专业制定了技t能大赛标准,对提高技t能教学质量起到明显的促进作用。 (1) 建立了技t能大赛制度对提咼技t徹学质量起到一定的促进作用。 (0.75) 查技t狄赛制度和工作细则。 M64-2 实施效果⑵ 教师和学生在国家、省、市乜技ft大赛活动中成绩优异获得过省级二等奖以上奖励。 (2) 教师和学生在国家、省、市三级技能大赛活动中取得了一定的成绩,获得过省级三等奖以上奖励。 (1.5) 查教师和学生的获奖证书复印件。 M7 M71德育课程 M71-1德育课程的 按照〈教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排 按照《教育部关于中等职业学校德 查阅学校的课程总表,召开德育课教 教学实施过程 教学⑷ 开设⑵ 的意见》和《河南省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神,认真组织〈职业生涯规划》、《职业道德与法律》、〈经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授;(1.5) 积极开设相关的选修课。 (0.5) 育课课程设置与教学安排的意见》和〈河南省教育厅关于》认真组织〈职业生涯规划》、《职业道德与法律》、〈经济政治与社会》、〈哲学与人生》四门必修课的讲授。 (1.5) 师座谈会。 M71-2德育活动的 开展⑵ 重视学生的思、想品德教育与身心素质的教育,组织开展了形式多样的心理健康教育、诚信教育、理想道德教育、法制安全教育等校园文化活动,把德育教育渗透到校园文化活动之中。 ⑵ 组织开展了校园文化活动,把德育教育渗透到校园文化活动之中。 (1.5) 近三年有关方案、活动安排1表。 M72 公共基W程教学⑶ M72-1文化课课程 的开设 (2) 按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文》、〈数学》、《外语〉、《计算机应用基础>〉四门必修文化课的规定认真组织讲授; (1) 根据职业学校学生文化基础差异大的特点,积极开展教学方法的改革,并且取得了成效。 (1) 按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文〉、 《数学》、〈外卜语》、《计算机应用基础》四门必修文化课的规定组织讲授 (1) 查阅学校的课程总表,召开文化课教师座谈会。 M72-2体育与健康课和艺术课的开设 (1) 按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定,认真组织讲授,积极开设相关的选修课。 (1) 按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课勺规定,组织了讲授。 (0.75) 查阅学校的课程总表,召开有关教师座谈会。 M7 教学实施过程 M73 专业技1能课程教学⑷ M73-1专业技能课 程勺开设⑶ 按照相应职业岗位的能力要求,开设专业知识课程,注意与相关职业资格考核要求相结合。 (1.5) 按照相应职业岗位的技能能要求,制定实习实训教学计划和考核标准,认真组织校内教学实习和实训。 (1.5) 育够照相应职业岗位的勅要求开设专业知识课程。 (1.2) 按照相应职业岗位的技t懐求,制定实习实训教学计划,组织校内教学实习和实训。 (1.2) 查阅学校各专业的实施性教学计划,现场考察教室环境,召开专业课教师座谈会。 M73-2教室环境 (1) 根据专业技W程教学寺点,建设了体现“做中学、做中教'职业教育教学特色的科学合理、先进实用、设施配套的现代化专业技能课教室,教学效果显著。 (1) 根据专业技t能课程教学特点,建设了体现“
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