课堂教学评估的指标体系.docx
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课堂教学评估的指标体系
课堂教学评估的指标体系
表1-18教学评价指标体系
一
级
指
标
二
级
指
标
三级指标
等级或分数
得
分
简单
评语
序
号
评价项目
权
数
A
教
学
过
程
40
A1
备
课
12
A11
钻研教学大纲
2.5
A12
钻研教材,组织教材
2
A13
了解学生的实际程度
3
A14
选择教材教法
2.5
A15
教案设计
2
A2
上
课
12
A21
组织教学
1.5
A22
贯彻教学目标
3
A23
课堂教学结构
1.5
A24
教学方法改革
2
A25
突出重点,分散难点
1.5
A26
教学艺术(语言、板书、处理教材)
2.5
A3
作
业
处
理
8
A31
作业分量
1.5
A32
照顾优差学生
2
A33
作业处理方法
1
A34
作业效果
2
A35
效果反馈
1.5
A4
辅
导
8
A41
辅导次数
1.5
A42
对待差生
2
A43
因材施教
2
A44
辅导效果
2.5
续表
一
级
指
标
二
级
指
标
三级指标
等级或分数
得
分
简单
评语
序
号
评价项目
权
数
B
课
外
活
动
10
B1
学
科
活
动
5
B11
科目
1
B12
形式
1
B13
参加人数
2
B14
每周活动次数
1
B2
社
会
活
动
5
B21
种类
1
B22
方式
1
B23
参加人数
2
B24
每学期次数
1
C
教
学
成
绩
成
果
50
C1
教
学
成
绩
14
C11
及格率
4
C12
优秀率
4
C13
平均成绩
2
C14
提高率
2
C15
降低率
2
C2
对学
生的
能力
培养
14
C21
自学能力
4
C22
应用能力
3
C23
操作能力
3
C24
解决问题能力
4
C3
教学
成果
12
C31
竞赛成绩
4
C32
课外活动成绩
4
C33
社会效果
4
C4
学生
表现
10
C41
校内表现
5
C42
校外表现
5
表1-19课堂教学评估指标体系
一级指标
二级指标
权
值
优
良
中
差
教学目的
15
教学目的全面正确、符合大纲要求
5
教学目的切合学生实际
5
教学目的课堂体现好
5
教学内容
20
教学内容观点正确、科学准确
8
内容分量适宜、深浅适度、详略得当、重点突出
6
教学内容组织合理、体系完整、常讲常新
6
教学方法
20
能运用启发式教学
7
注意教给学生学习的方法和科学思维方法
7
方法灵活多样、学生学得轻松愉快
6
教学结构
15
教学环节紧凑、完整、科学合理
5
师生活动安排得当,活动密度松紧有效
5
教学各环节的时间分配合理
5
教学技巧
15
概念用语准确、科学,口语表达简明、流畅
5
板书设计合理、字迹工整、脉络清楚
5
教态端庄自然,举止适宜,教学自信感强
5
教学效果
15
学生学习积极性高、课堂气氛活跃
5
大部分学生能接受和理解本课内容,顺利完成作业
5
达到预定的教学目的要求
5
合计
表1-20教学工作评估指标体系表
一级指标
二级指标
评估标准
得
分
评
估
结
果
序
号
项
目
权
重
序
号
项
目
权
重
优
良
中
差
完全达到
基本达到
大部分达到
少量达到或全未达到
1
备
课
10
1.1
教
学
计
划
3
1.熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生
2.明确本学期的教学目的、任务和内容,确定教材的重点和难点,制定教学改革的具体措施
3.订好学期教学工作计划和教学进度安排
1.2
个
人
备
课
4
1.确定正确的教学目标
2.合理安排课堂教学结构、内容,选择适当教法
3.教案完整规范,详略得当
1.3
集
体
备
课
3
1.在个人备好课的基础上,准时参加集体备课
2.在集体备课中充分发挥作用
2
上
课
20
2.1
教
学
目
标
3
1.教学目标明确,符合大纲教材要求和学生实际
2.既有知识技能要求,又有思想品德教育要求
2.2
教
学
内
容
6
1.具有科学性,反映学科发展新成就
2.具有教育性,寓思想政治教育于教学之中
3.重视双基教学,注意培养智能
4.突出重点,分散难点,抓准关键
5.概念准确,论证严谨,论据可靠,注意理论联系实际
2.3
教
学
方
法
8
1.实行启发式教学,体现以学生为主体、教师为主导
2.讲课重点突出,注重双基训练,无知识性错误
3.教学方法适宜,并能不断改进
4.注意培养学生发散思维能力
5.讲授条理清楚,语言简洁、准确、生动,使用普通话
6.教给学生学习方法,培养分析问题、解决问题能力
7.形成学生对本学科的兴趣
8.板书设计合理、工整规范,无错别字
9.充分利用教具和电教化教学手段
续表
一级指标
二级指标
评估标准
得
分
评
估
结
果
序
号
项
目
权
重
序
号
项
目
权
重
优
良
中
差
完全达到
基本达到
大部分达到
少量达到或全未达到
2
上
课
20
2.4
教
学
组
织
3
1.科学利用教学时间,教学过程安排合理
2.严格要求,教书育人
3.教态和蔼,师生精神饱满,秩序良好
3
作
业
批
改
10
3.1
布
置
作
业
5
1.布置作业时要求明确,内容难易适度,符合大纲规定
2.精选习题,减轻学生学业负担,作业量不超过规定时间
3.严格要求学生按规范完成作业,正确率达90%以上
3.2
批
改
讲
评
5
1.认真及时批改,按时收发
2.重视作业信息反馈,及时讲评,搞好成绩登记
4
课
外
辅
导
8
4.1
目
的
和
计
划
3
1.对优、中、差三类学生全面辅导
2.有辅导计划,不使学生负担过重
4.2
内
容
和
形
式
5
1.因材确定辅导内容,对有特长的学生加强指导
2.以个别辅导为主,集体辅导为辅
表1-21中小学教学评价指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
A1教师素质培养与提高
B1教职工政治思想素质职业道德培养
C1加强教职工的思想政治工作,计划翔实、措施得力、效果显著
C2认真贯彻《中小学教师职业道德要求》(试行草案)
B2教师业务能力的培养与提高
C3根据不同情况,分层次制订培养和提高教职工业务能力的计划与措施(对学历未达标者,学历已达标但需要进一步掌握所教学科教材教法者,学历已达标且胜任本学科教学教师的更新知识,提高教育理论修养,提高教学水平的不同层次的培养计划和措施)
C4注重教育理论学习,定期召开经验交流会,交流学习和教改经验
C5效果好:
优秀教师、骨干教师的增长率、青年教师通过培养的胜任率高
A2教学管理
B3目标与计划管理
C6有长远目标和近期目标,办学方向明确,计划齐全,切合实际,措施得力
C7各年级按国家教委颁布的教学计划设置课程、安排课时,确需变动,报主管部门批准
C8每位教职工了解学校目标与计划,落实认真
C9结合期中考试和期末结束工作,检查计划执行与目标达成情况,并提出改进措施
B4组织管理
C10教学指挥系统健全有效,指挥渠道畅通。
教导处、教研组(大学校年级备课组)作用发挥好
C11教师力量合理分配,工作范围和质量要有明确规定
C12制定并落实考核和奖励制度,定期考核,记载归档
A3教学活动
B5教学工作
C13各科都按教学大纲进行教学,教学目标科学合理、可行、课操作
C14备课认真,集体备课有制度,求实效、效果好,教师备教材、备学生、备教法
C15课堂教学常规落实,效果好,作业处理及时、适当
C16有计划地进行培优补差工作,教师既教书又育人
C17开展教学改革,进行教育科研,选题适当,方法科学,成果显著
B6学生学习活动
C18对学生学习过程的指导具体,要求明确,措施得力,效果明显
C19学生负担:
每天上课和自习时间符合要求,课外作业量适中,学生睡眠时间每天9小时
续表
一级指标
二级指标
三级指标
B7第二课堂
C20活动内容、时间、地点、辅导教师、参加学生五固定
C21课外活动普及程度高,平均每生每学期参加活动人次5~10人次,收效大
A4教学质量
B8学生思想觉悟道德情操
C22热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,热爱集体,热爱劳动,积极拥护四项基本原则
C23积极主动学好思想品德和政治课,联系实际,学以致用,在行动中严格要求自己,学生思想品德评定合格率高
B9学生作业成绩
C24学生各科统考成绩及变化情况
C25学生巩固率符合要求,留级率低
C26会考及升学成绩
B10学生能力发展
C27自学能力:
学生有适合自己的效率高的学习方法,有良好的学习习惯,有一定的自学能力
C28认知能力:
学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等一般智能得到发展与提高
C29创造能力:
在学习与活动中善于思考、创造能力得到发展与提高
C30各级各类竞赛成绩
B11体育知识技能与体质
C31达到体育课教学大纲和体育合格标准的要求,掌握一定的锻炼身体的技能
C32体质合格率高:
体态结构、生理机能、身体素质、健康状况
B12美育知识与技能
C33掌握音乐、美术、语文、体育及其他学科有关美的知识
C34掌握上述各学科表现美的技能,有一定鉴赏美的能力,做到行为美、语言美、仪表美
B13劳动技能
C3学生劳动技术人均成绩高,掌握一定的劳动技能
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- 课堂教学 评估 指标体系