二年级上美术教案全册.docx
- 文档编号:13555132
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:54.78KB
二年级上美术教案全册.docx
《二年级上美术教案全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上美术教案全册.docx(53页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级上美术教案全册
永吉县实验小学自强学案
课题
会变的线条
美术
年级
二年
上课时间
第一周
课时
第一、二课时
课型
造型.表现
总课时
1、2
本节知识点
初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线条的秩序与变化的美感。
能用不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
用不同种类的线条为各种服装进行装饰,体现出线条造型的魅力。
学习
目标
1.初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线条的秩序与变化的美感。
能用不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
2.开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较,感受线的美感。
3.培养学生的创新精神和创新意识。
重点
难点
重点:
初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线条的秩序与变化的美感。
难点:
如何运用不同种类的线条表现美感。
教具
学具
教学课件、范画、服装模板
教法
学法
欣赏法、讨论法、演示法、练习法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
创设情境
引入新课
探究尝试
应用实践
评价延伸
教师以变魔术的方式引入新课。
1.孩子们,今天老师从线条王国请来了一位小精灵,瞧,它是什么呢?
师用线绳演示一条直线
2.现在,让它变、变、变(师抖动线),它又变成了我们学过的什么线?
(再次旋转线条)再变、变,又变成什么线?
……今天,让我们一同走进“会变的线条”这个大世界去看看。
板书课题
1.孩子们,线与我们的生活悉悉相关。
藏在我们身边的就有许多线条宝贝,你能把它找出来吗?
2.师线宝贝他们各有特色,不仅藏在我们教室里,家里,大街上。
你们知道吗?
大自然这个神气的艺术家也请有线条宝贝。
3.教师演示,由单一的线条演变成美丽的花边。
1)老师画一条由不同线条宝贝组成的花边。
2)老师再画一条由同一种线条变方向、长短形成的花边。
课件展示各种按照此方法绘就的独特花边。
4.现在请和老师一起去瞧瞧我们的艺术家,是怎样利用这些花纹图案绘画的。
课件展示精美的线描作品。
今天,漂亮服装店请我们这些小画家,用刚学会的会变的线条,为他们设计服装,行吗?
他们已经送来了服装模板。
5.出示服装模板教师示范作画,先简介服装的组成部分,再快速利用花纹装扮服装。
课件展示范画。
简介1---2幅绘画作品的特点:
这条裙子裙摆线条多,显得密,这件课件展示美丽的服装。
1、孩子们,很想画了吧!
看你们个个摩拳擦掌,快拿出彩笔,先想好怎样用线装饰模板,在开始作画。
看谁画得又快又好。
完成之后,请挂到漂亮服装店来展示展示?
出示漂亮服装店。
2、教师提出作业要求,巡回辅导。
1、孩子们,看着琳琅满目的服装,你最喜欢哪一件,认真观察,结合我们今天所学的用线知识来评一评。
师生共同评出:
最佳线条流畅奖最佳线条设计奖最佳线条变化奖最佳线条组合奖
2、会变的线条除了装饰、美化我们的服装,还可以装饰很多的物品。
课余,让我们多留心观察,勤于思考,用线宝贝美化我们的生活!
学生观察一条垂直的线。
答:
线,一条直线。
学生观察线,答:
波浪线、螺旋线……
四人小组交流,寻找身边的线。
答:
桌子边是直线,衣服上有波浪线,书包兜是交叉线、直尺边是波浪线……然后班级交流。
学生认识单一的线条。
抽生作答:
西瓜上有波浪线、篮球网是交叉线、山是弧线等。
播放课件,学生欣赏图片,感受图片的美及初步感悟生活中的线。
学生观看老师如何把单一的线条演变成美丽的花边。
欣赏范画,认识线条交互的美
同桌间相互讨论后,观看同学的拼凑图。
与自己的设想相对照,感悟花纹的演变。
学生赏析书中精美作品,剖析大师的作品是如何用线的。
学生按要求作画
学生把作品挂到漂亮服装店。
学生自评、互评作品。
板书
设计
会变的线条
漂亮的
各种各样的线条线条花边
裙装
服装店
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
长白秋色
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第二周
课时
第一、二课时
课型
造型.表现
总课时
3、4
本节知识点
通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有长白山的知识及长白山秋天的色彩,并在画面上表现出长白山秋天的美丽景色。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
仔细观察秋季的长白山风光,用你喜欢的漂亮颜色把它画下来,或用其他形式创作一幅美丽的图画。
学习
目标
1.通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有长白山的知识及长白山秋天的色彩,并在画面上表现出长白山秋天的美丽景色。
2.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
3.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点
难点
重点:
运用形状组合的方法,大胆表现想象中的船。
难点:
结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
教具
学具
教学课件、长白图片及图像资料
教法
学法
欣赏法、讨论法、合作法、练习法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
谈话导入
新授教学
艺术实践
作业评价
秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的季节。
黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。
秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用我们手中彩色的画笔画出美丽的画面。
来留住秋天呢?
出示课题
1.秋景欣赏:
图片:
表现长白秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,万千树木也都张扬着自己的本色,漫山遍野便披上了五彩缤纷的花衣裳,艳如锦绣,秋色显得格外绚丽、凝重、斑斓。
2.特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,红叶摇风、层林尽染、五花灿烂、让人赏心悦目。
3.小组讨论:
长白山的秋天有哪些好看的颜色?
你想用哪些颜色表现秋天的长白山?
4、示范引导
教师与学生一起讨论,并与学生共同完成
(1)画树,有以下几种方法:
(示范与范图相结合)
A.先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B.取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。
表达密林中秋风落叶的景象。
C.画簇拥在一起的红叶树。
(2)树叶、叶丛画法指导。
教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
(3)色彩指导:
橙,黄等色为主。
深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色。
在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。
使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
5.分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。
布置学生作业:
仔细观察秋季的长白山风光,然后用你喜欢的漂亮颜色把它画下来,或用其他形式创作一幅美丽的图画。
提醒学生注意构图要满,色彩有特征。
学生展示自己的作品生自评、互评、师评。
教师课堂小结。
学生在长白秋色图片与教师叙述中走进美丽迷人的长白秋色情景。
生谈话:
倘徉在长白山的秋色中,我突然觉得,一年中没有哪个季节如秋天这般色彩丰富、绚丽多姿。
充分表现了金秋的特征,气氛浓郁。
学生讨论结果:
红色、橙色、黄色、蓝色、绿色……
学生在教师的引导下,与教师一同完成长白秋色的绘画示范。
画面构图、色彩使用
在色彩方面要增添一些黄,红,褐色。
在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。
学生观察发现画面中的前后关系、层次的表现。
学生独立作业,注意画面的饱满和色彩的使用。
学生大胆展示自己的作业,进行激励性评价。
板书
设计
长白秋色
图片欣赏
色彩的特点:
红、橙、黄、褐
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
捏泥巴
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第三周
课时
第一、二课时
课型
造型.表现
总课时
5、6
本节知识点
初步了解陶艺的起源与制作过程。
学习手捏成型的泥塑基础技法,创作一件泥塑作品。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
1.学生动手捏塑
2.完成一套造型美观的器物。
学习
目标
1.通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
2.感悟灿烂的彩陶文化,形成良好的审美取向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣。
重点
难点
重点:
引导学生以生活用品为题材进行创作。
难点:
泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
教具
学具
教学课件、课件、陶泥
彩泥、黏土。
教法
学法
体验法、观察法、实践法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
新授
引导创作
布置实践
展示作品
评价延伸
检查用具,稳定情绪。
1、刚才在课前老师给大家发了一份特殊的美术材料,你知道它叫什么吗?
(泥塑)有点像我们的橡皮泥,对不对?
但是橡皮泥在完成造型后不久就会干裂,但是泥塑却不会,它可以永久地保存。
看得出来,你们很想去摸一摸它是什么样子的,对吗?
2、这样好玩的彩泥让我们能享受到软陶带给我们的乐趣
你们愿意和我一块来玩彩泥吗?
那我们先来了解一下有关水性彩泥的知识。
1.这样简单的工具就能做出各种各样好看的东西,你们相信吗?
今天老师带来许多泥塑作品的图片,你想看看吗?
2.欣赏泥塑作品图片 好玩吗?
对你印象最深的是什么?
说说。
对了,彩泥不但自己可以变成许多漂亮的作品,还可以和其他一些材料共同使用。
(课件) 接下来老师再让大家看一张照片(陶罐),这个陶罐只是一个普通破旧的陶罐,
经过老师设计的泥塑特殊纹样,它就变得焕然一新了,好神奇吧!
你来摸一摸。
(教师出示作品,) 好玩吗?
请大家往老师这看,我随意把它搓成条状,就像我们玩橡皮泥一样,
然后将它卷成螺旋状的样子,猜猜我要给它变成什么呢?
棒棒糖、帽子、杯垫、瓶子……你看,光是搓成条状,就能变出这么多有趣的东西来。
怎么样,你也想玩吗?
看看手中软陶泥,你想变成什么呢?
看看有没有我没有想到的。
说一说。
现在老师就让你们尽情地发挥想象,以小组为单位,比比看谁更有创造力?
(学生创作、教师辅助)
请完成的同学到前面来让我们共同分享你的快乐!
1.组织学生进行评价。
2.拓展与延伸:
这节课你学会了什么?
根据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?
学生打开其中的一块,用手揉一揉,感受一下。
(体验泥性)
学生谈感受,说说和我们原来玩的橡皮泥有什么区别。
学生欣赏、学习泥塑历史、水性彩泥的特性、泥塑的工具。
学生思考,说出在作品中,除了彩泥之外,你又发现别的材料了吗?
(泥塑工具)
学生摸一摸,感受一下
学生在教师演示过程中与教师互动。
在教师引导下,学生尝试手捏成型的技法,并试着装饰作品,归纳总结各种方法的优势与不足。
学生运用学到的方法,结合小组创意,合理分工,捏一套自己喜欢的小器物,并结合简单的装饰手法,使设计更新颖美观。
学生自评、互评,提高表达、欣赏能力
学生谈谈课堂学习感受。
板书
设计
捏泥巴
欣赏作品
方法:
揉、捏、搓、粘
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
小扇子
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第四周
课时
第一、二课时
课型
设计.应用
总课时
7、8
本节知识点
了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
尝试采用多种材料来制作小扇子。
培养学生注意观察生活,进而创作出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
参考课本中的方法,做一把既漂亮有与众不同的小扇子。
学习
目标
1.在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏想的扇子。
在探究中学习扇子的设计制作方法。
2.激发学生热爱中国传统艺术的情感,引导学生热爱生活,提高学生的审美情趣。
重点
难点
重点:
了解有关扇子文化,能用硬、软两种不同材质的纸,完成小扇子的设计与制作。
难点:
小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
教具
学具
教学课件、折纸、双面胶、剪刀等
教法
学法
欣赏法、讨论法、练习法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
组织教学
情景导入
探究学习
讨论交流
艺术实践
总结评价
检查学生学习用品准备情况。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处?
扇子还有哪些用处?
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
1.提问:
同学们见过扇子有哪些形状、颜色?
生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作:
(1)提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
(2)扇子的形状分析:
长方形、圆形、扇形、组合形等。
4.制作要点介绍并示范制作。
(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
教师组织学生交流,启发学生去发现和利用生活中常见的一些材料,设计制作出具有特色的扇子。
1.作业要求:
1扇面要有明确的形状。
2颜色要鲜艳有变化。
2.教师巡视,给学生提供帮助。
1.把学生的扇子摆成一把大扇。
2.组织学生讲评。
评价要点:
1.外形设计是否美观。
2.是否有较强的实用性。
3.能否巧妙利用废旧材料。
摆放用品准备上课。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.学生思考回答问题。
学生思考回答:
扇子有圆形、椭圆形、扇形、卡通形象形等形状。
学生欣赏各种各样的扇子,了解扇子的历史与文化。
学生学习小扇子的制作方法。
要解决的问题是:
1.扇子大体分哪几部分。
2.你会设计制作那种扇子。
3.还有哪些扇子是你想学会制作的?
总结:
选材、选色、设计制作方法——组合粘贴、装饰。
学生讨论发言:
设计思路是什么?
可以利用那些材料来设计制作扇子。
采用哪些工具来制作。
学生运用所学的知识,自选材料动手实践。
1.学生介绍自己的作品。
2.学生谈制作体会,以及在制作中总结出一些小窍门。
3.学生自评和互评。
板书
设计
小扇子
欣赏作品学生作品
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
漂亮的小钟表
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第五周
课时
第一课时
课型
设计.应用
总课时
9、10
本节知识点
通过欣赏活动,了解钟表的文化以及钟表外形的特征。
能利用彩纸剪贴的方法,设计制作既有特点又美观的钟表,从而提高学生的设计制作能力和创新能力。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
欣赏课本中的作品,做一个你能拨动的钟表。
学习
目标
1.了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2.通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3.培养学生热爱生活、美化生活的情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
重点
难点
重点:
认识钟表的外部基本结构,学习钟表的设计制作方法。
难点:
如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。
教具
学具
教学课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。
教法
学法
欣赏法、讨论法、谜语法、练习法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
巧用谜语导入新课
感知引导探究学习
创作表现展示评价
教学总结
1.谜语:
小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
——谜底钟表
2.导入课题:
《漂亮的小钟表》
1、欣赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间
﹙1﹚欣赏古代的计时器
师:
我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?
课件:
古代计时器图(水运仪象台、日晷)
﹙2﹚欣赏生活中,钟表的造型和功能越来越完美。
课件:
现代钟表图(各种造型的小钟表)
﹙3﹚、总结钟表的组成部分
师:
这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?
(观察资料中的各种钟表)
2.了解钟表制作方法,启发学生思维。
(1)欣赏一组学生作品
他们用什么材料做的呢?
你觉得哪个地方做的最巧妙?
﹙2﹚思考:
你想设计一个什么样的小钟表?
﹙3﹚、出示教师范作:
(将范作发给学生,以小组为单位进行探究活动。
)
步骤一:
制作钟面。
步骤二:
制作表符。
步骤三:
制作表针。
步骤四:
添加装饰。
1出示作业要求
下面就请同学们都来当小设计师,以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表!
看看谁的钟表造型最别致,色彩最艳丽,创意最独特。
2.作品展示。
3.学生自评、互评、教师评价:
教师评价:
同学们,老师非常高兴,因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家,能制作出这么漂亮的钟表,而且还是小评价家,对其他同学的作品评价也很到位,你们的表现真棒。
同学们,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们感谢漂亮的钟,做一个珍惜时间的好孩子吧。
学生在谜语导入中,激发了学习兴趣。
学生说说最喜欢哪个钟表?
说一说喜欢的理由从造型和色彩上分析——米老鼠外形的、方形、三角形、……
学生讨论总结:
都有钟面(表盘)、表针(时针﹑分针﹑秒针)﹑十二个数字(表符)。
分析材料的选择和制作方法的巧妙。
小组成员之间相互讨论:
找一找,有适合做钟面材料的“面”朋友、有适合做表针材料的“线”朋友、有适合做表符材料的“点”朋友?
如何巧用材料?
学生以小组为单位看一看、拆一拆、说一说,仔细研究一下,制作小钟表需要几个步骤?
学生体验钟表设计制作的全过程,小组同学一起认一认表上的时间。
自评:
我如何运用废弃物设计制作钟表
组内评价:
谁的钟表设计得巧妙并富有创意。
板书
设计
漂亮的小钟表
欣赏作品
步骤一:
制作钟面。
步骤二:
制作表符。
步骤三:
制作表针。
步骤四:
添加装饰。
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
百变团花
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第六周
课时
第一课时
课型
设计.应用
总课时
11、12
本节知识点
感知团花剪纸的特有美感,了解团花的结构特点和剪纸艺术语言,学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
落实方法
1:
独立自主学习
2:
小组合作研究
检测手段
请按照课中折、剪团花的方法,先将正方形纸折一折,剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
学习
目标
1.在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
2.在感受剪纸文化的美感中,感悟丰富的剪纸艺术语言,提高学生对剪纸学习的热情与兴趣,在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
重点
难点
重点:
团花剪纸的美感及折、剪方法。
难点:
团花纹样的设计及情感表达。
教具
学具
教学课件、手工纸、剪子、胶
教法
学法
欣赏法、讨论法、演示法、练习法
求知过程
课堂环节
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
讲授新课
艺术实践
展示评价
评价建议
检查课前准备情况,组织课堂常规。
同学们,老师带来了很多美丽的图案,你们想看吗?
(这些图案有个好听的名字,叫团花,代表团团圆圆,幸福平安的寓意)
今天我们就来学剪——百变团花
1.欣赏民间团花剪纸,了解团花的简单的历史。
很久以前,我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花,美化自己的生活,现在让我们一起来欣赏:
2.学习剪纸团花的三个步骤。
第一步:
折一折
一张正方形纸,简单的顺口溜:
对角折,对角折,在对角折。
第二步:
设计花纹、画一画
同学们把课本打开到16页,底部的纹样示例,聪明的劳动人民,早已总结出许多使我们剪制的团花变得更精美,更漂亮的经典纹样,只要我们选取其中几个纹样进行组合,就能使我们的团花变得非常美丽。
第三步:
设计的花纹、剪一剪
3.教师示范
总结:
(一)花纹种类丰富,漂亮
(二)花纹镂空大小匀称美丽
(三)重复次数多的图案好看
(四)找对中心点,然后围绕中心点画花纹,不要剪掉了整个的一条边,就能剪成功。
4.欣赏带有吉祥寓意的团花剪纸
5.欣赏学生作品。
明确任务布置作业:
请按照课中折、剪团花的方法,先将正方形纸折一折,再选画纹样,最后剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
教师巡回指导
教师与同学一起动手装饰教室。
1.是否积极参与学习活动。
2.是否学会了折纸方法和剪制对称的团花。
3.剪制的团花纹样是否好看又有新意。
学生摆放用品,准备上课。
在欣赏图案的同时,观察一下它们的外轮廓,颜色,和图案一样吗?
说说它们的相同点和不同点。
师生总结:
对马团花,这其中特别精彩的一幅,他们在几何形的内圈之外,分别剪出一圈对马。
他们是将纸折叠数次,然后剪出来的。
这幅团花极富生活情趣,同时也使我们感到早在一千五百年前,我国的剪纸艺术已经具有相当高的水平。
学生根据教材中提供的图片学习制作简单的团花。
设计好的花纹在剪的时候要把花纹镂空剪得大小匀称才漂亮。
学生观看教师示范,学习团花折剪的方法,感受传统纹样在团花图案中发挥的巨大作用,并学着对刚刚剪成的团花进行更精细的美化。
学生在欣赏中,发现团花蕴含的美好含义。
学生练习将剪纸团花,将学到的技巧运用于设计中。
学生介绍自己的作品及其表达的含义。
说说自己的想法及创作中的得失。
板书
设计
百变团花
欣赏作品学生作品
反思
永吉县实验小学自强学案
课题
摆花样
导学人
徐闯
学科
美术
年级
二年
上课时间
第七周
课时
第一课时
课型
设计.应用
总课时
13、14
本节知识点
初步感受重复的美感,有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。
落实方法
1:
独立自主学习
2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 美术 教案