初中体育第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中体育第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计学情分析教材分析课后反思
第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计
学校:
教师:
时间:
教学内容
复习第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动,体转运动
学习腹背运动。
教
学
目
标
1、认知目标:
继续了解第三套广播操——舞动青春的构成,了解广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、健心作用。
2、技能目标:
通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动和体侧运动,基本掌握体转运动和腹背运动。
发展学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质
3、情感目标:
通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念。
促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体质,养成良好地身体姿势,健美体型。
教学重点
广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏。
教学难点
体转运动时身体重心的控制;腹背运动时体前屈与手臂的控制;各节动作速度、力度和幅度的控制。
教学方法与教具
讲解示范法、纠错法、分组练习法、分解练习法、
课的部分
时间
教学内容
教学组织与要求
开
始
部
分
3分钟
一、课堂常规
1.体育委员整队,检查人数,向老师报告
2.师生问好
3.宣布本节课的教学内容与要求
4.检查着装,安排见习生。
组织 ×××××××××
×××××××××
×××××××××
××××××××× ×--学生
○ ○—体委
▲ ▲--教师
教法:
1、声音宏亮
2、精神饱满
3、注重仪表
4、语言亲切
要求:
快、静、齐
准
备
部
分
7分钟
1、在跑动中做踢腿和弓步的练习
2、徒手操练习
头部动作练习
手臂动作练习
腿部动作练习
上下肢组合动作练习
组织:
绕田径场
要求:
精神饱满,队伍整齐,
组织:
一列纵队
组织:
四列横队伴随音乐练习
基
本
部
分
一、 复习
1、 预备节
2、 伸展运动
3、 扩胸运动
4、 踢腿运动
5、 体侧运动
6、体转运动
二、 学习腹背运动
动作要领:
预备姿势:
直立
第一个八拍
1-2两臂经侧摆至上举,两手相握
3-4左脚向侧一步,(两脚尖正对前方,侧转体,面向左前方),同时左手扶头后部,右臂前上举(掌心向下)
5-6上体还原,同时两手插腰
7-8上体前屈,左手指尖触于右脚尖前(掌心向内外)
第二个八拍
1-2上体前屈,(向左转体)同时右手指尖于左脚尖前(掌心向外),左臂上举(掌心向外)
3-4体前屈振动一次,同时两手指尖触地(掌心向后)
5-6左脚收回,同时下蹲,两手扶膝上部(十指指尖相对,眼看前下方)
7-8还原成直立第三、四个八拍同第一、二个八拍动作,但方向相反
第五至第八个八拍 同第一至第四个八拍动作
三、游戏《往返跑》
组织:
四列横队成体操队形散开
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
▲
教与学:
1、教师讲解示范指导练习。
2、学生练习
3、教师纠错指导学生练习
4、学生练习
要求:
1、教师讲解清楚,示范正确,纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,认真练习。
难点及易犯错误:
复习课学生态度不够认真,注意力不够集中。
应对策略:
1、提高动作质量要求。
2、采用竞赛法和分组练习法引导学生。
组织:
四列横队成体操队形散开
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
▲
教与学:
1、教师讲解示范指导练习。
2、学生练习
3、教师纠错指导学生练习
要求:
1、教师讲解清楚,示范正确,纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,认真练习。
难点及易犯错误:
1、体前屈时屈膝,上体前屈不足。
2、手臂位置控制不准确。
应对策略:
1、加强下肢柔韧练习。
2、各部位动作停控练习。
要点:
体前屈腿伸直,指尖触地,手臂摆动路线清晰准确。
结
束
部
分
1、 拉伸练习
2、 集合整队,课后小结。
3、 宣布下课,师生再见。
组织:
同上
要求:
认真练习
组织:
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
▲
要求:
快、静、齐
心
率
负
荷
图
时间
心率
课的密度
课的密度 74%—80%
练习密度 33%-37%
最高心率 145次/min
平均心率 112次/min
学情分析
初中生上体育课的热情很高,但由于我校是一所农村学校,学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。
加上性别的差异,男生好动,较喜欢有对抗性的体育运动,协调性、柔韧性要弱于女生,对学习广播操、主动练习的欲望不是很强;而女生比较安静,她们有爱美的心理和运动的欲望,对健身操感兴趣,也有一定的技能储备和学习能力。
因此,女生练习的积极性要高于男生。
如何调动男生的学习积极性是本节课要突破的难点。
学习效果评测结果及分析
评价方式
评价内容
评价项目
评价等级
A
B
C
D
自评
对本节课知识的兴趣
浓厚√
较浓厚
一般
弱
学生参与度
强√
较强
中
弱
自信心体验到学习成功的愉悦
多√
较多
一般
少
理解别人的思路,与同伴交流的意识
好
较好√
一般
弱
在认知、技能等方面获得收获的程度
高√
较高
一般
低
同伴互评
本节课发言的次数
多√
较多
一般
少
本节课发言的质量
好√
较好
一般
差
本节课课堂练习的正确性
高√
较高
一般
低
师评
上课听讲的专心程度
专注√
教好
一般
有时分心
参与教学活动的程度
高√
较高
一般
低
课堂发言反映出的思维深度
强
较强√
一般
弱
课堂发现问题的角度
多√
较多
一般
少
课堂发现问题的能力
强√
较强
一般
弱
评价说明
在评价等级下,相应的栏只选一项,打“ √ ”
分析:
从课堂效果分析来看,孩子们通过本节课的学习,有所得有所悟,课堂上积极思考,积极发言,课堂气氛活跃。
关于教材内容的研究
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。
《舞动青春》是适合初、高中学生学习的一套广播体操。
该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。
这套最新的广播体操共分9节、68个节拍,以基本体操的动作为主,动作幅度大,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐,注重对良好身体姿态的培养。
并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性,体现该体操的时代特征。
音乐旋律优美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。
这节课通过复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。
学习第六节“腹背运动”。
本节重点:
广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏;难点:
节奏的掌握。
评测练习
把本节课学习的腹背运动,动作掌握熟练、标准。
课后反思
本次课以“腹背运动”为主要教材,体转运动为复习教材,设置教学程序,在准备活动中,运用音乐活动激发学生的兴趣,顺利与基本内容相衔接。
在基本部分中,对主教材采取完整示范,分解示范,模仿练习,引导练习,检查练习,自主练习、小组展示,教师评价,学生自评等教学方法开展教学;突出本次课的重点,顺利完成教学任务,在基本部分结束阶段,以游戏《往返跑》将整堂体育课推向高潮。
在结束部分,在整理运动中,做了身体的拉伸,使学生做了身心的放松。
“腹背运动”的学习中,当然,这与女生喜爱韵律活动,男生喜爱竞技活动有关。
在今后的教学中,教师应当针对学生的兴趣爱好,心理生理特点灵活调节教学内容和调整教学方法,以激发学生练习兴趣,提高练习密度,使学生在无形的活动中掌握新授的技术动作,以达强身健体、愉悦身心、提高课堂效率之目的。
关于课程标准的研究
初中阶段是水平四的内容。
体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。
按照课程标准水平四的要求,分为:
五个领域
学习领域一运动参与
积极参与体育活动达到该水平目标时,学生将能够:
自觉参加体育与健康课的学习;积极参与课外的各种体育活动;
充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。
学习领域二运动技能
(1)获得运动基础知识
了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时,学生将能够:
了解基本技术的知识;了解简单战术的知识;了解所学运动项目的竞赛规则。
观赏体育比赛达到该水平目标时,学生将能够:
观看并讨论现场体育比赛和表演;观看并讨论电视中的体育比赛和表演。
(2)安全地进行体育活动
注意运动安全
达到该水平目标时,学生将能够:
对安全和不安全的运动行为作出区分和评价; 用安全的方法运动; 在运动中避免粗野和鲁莽动作.
(3)获得野外活动的基本技能
在有指导的情况下顺利完成集体野外活动达到该水平目标时,学生将能够:
了解在野外识别方向的一般知识和方法;
学会一两种野外常见的运动方法,如游泳、自行车、滑冰、滑雪、划船等;
参加有组织的野外活动,如野营、远足、登山、旅行等。
学习领域三身体健康
(1)形成正确的身体姿势
能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活
达到该水平目标时,学生将能够:
在日常学习和生活中保持正确的身体姿势在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势; 在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
(2)发展体能
发展速度、有氧耐力和灵敏性
达到该水平目标时,学生将能够:
通过多种练习(如短距离跑和反复跑等)发展位移速度; 通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力;
通过多种练习(如球类运动等)发展反应速度和灵敏性。
(2)具有关注身体和健康的意识
理解体育锻炼对身体形态和机能的影响
达到该水平目标时,学生将能够:
认识和理解体育锻炼对身体形态发展的影响;
认识和理解体育锻炼对身体机能发展的影响;根据自己的生理特点,了解在体育活动中应注意的事项。
(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响
学习领域四心理健康
(1)了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系
(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系
(3)学会通过体育活动等方法调控情绪
(4)形成克服困难的坚强意志品质学学习领域五社会适应
(1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德
(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
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