政治个性化学习方案.docx
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政治个性化学习方案
政治个性化学习方案
一、学员政治学习问题分析
1、分数段:
40-45分,艺术特长生学员政治学科的基础知识掌握度不高;特别对于哲学(必修四),经济学(必修三)相关知识概念掌握度较低;未形成规范的答题方法;未构建完整的知识体系;解答题失分较多,未能全面、准确、熟练运用所学知识(缺乏答题思路)。
2、主要学习问题:
(1)学科基础知识掌握不清晰,准确度不高。
对于教材中的重难点不能全面理解。
(2)自我认知度和把握度都很好,反应灵敏。
接受能力较好。
3、解决方案:
政治学科高考重点主要在于必修一(经济生活),必修四(哲学与生活)。
其中经济学涉及计算、图表分析、解答题第一问,所占分值较重。
学员对经济生活相关知识有一定程度的掌握,但还需从易错、易混知识点、常考考点、答题规范等方面进行辅导。
艺术特长生学员对哲学部分的知识点掌握最为薄弱。
哲学部分需要及时明确框架体系;总结、掌握答题规律。
而学员本身理解能力、接受能力较好。
由此可以通过分块讲解、习题巩固、总结、整理答题思路来帮助学员尽快掌握、理解、学会运用哲学知识解答考题。
对于必修二(政治生活)、必修三(文化生活)学员基础知识有一定程度掌握,必修二应着重重难点的突破,建立更为规范的答题思路,提高细节知识点的掌握以及解答题得分亮点。
必修三则应注意知识点的熟练运用,重点突破解答题、同时提高选择题准确率。
主要辅导思路:
第一、二月—四月中旬,着重必修一、必修四的基础知识;从基础开始,让学员能理解透彻,通过练习巩固基础;让学员快速适应高考考题;
第二、四月中旬—五月,必修二、必修三基础知识体系构建。
根据最新题型、高考真题、进行针对性的专题训练和综合训练;通过综合训练巩固基础知识的同时,达到训练提升解题能力,对部分知识点进行突破性训练;
第三、(5月12日-5月28日)共17天进行专题套卷训练和讲解,综合训练提升解题战斗力。
第四、高考备考过程中,最重要的是戒躁戒躁,以耐心、细心、信心面对备考过程中的挫折和困难。
在老师的协助下,积极调整学习心态,学习习惯。
以达到在最短的时间内,全面提升,决胜高考。
4、详细辅导方案:
根据现有学习状态,暂定的学习辅导方案,由于时间较紧,第一轮复习和第二轮复习同时进行
第一轮复习
必修一《经济生活》
第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
(1)认真研读考纲,明确考点,把屋考
(2)以教材为本,夯实基础,构建知识体系与网络。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。
以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。
要求学生首先自行整理每章节的知识体系,每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。
其次,突出重点和主干知识。
主干知识是教学和考试的重点,主干知识包括:
《经济常识》中商品的两重性,价值规律,社会主义本质,市场经济,宏观调控,经济效益,增长方式,经济结构,企业、三大产业、财政、税收、生产与消费,对外经济等;哲学常识的物质与意识,联系的观点,发展的观点,矛盾的观点,认识的发展,主观能动性与客观规律,社会存在与社会意识,人生价值观、实践与认识,群众观点等;政治常识的国家性质与国家职能,国体与政体,国家结构形式,我国国体、国家职能、政体和结构形式,一国两制,党的性质、宗旨和地位,民族原则与政策,宗教政策,国际关系,两主大题,联合国的宗旨与原则,我国的外交政策等。
再次,要构建知识网络。
复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。
(3)精讲多练,实行考点练习。
通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。
(4)加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路:
第一、阅读题目和设问。
分析题意,确定答题方向和范围。
第二、阅读材料,根据设问要求从材料中提取有效信息。
第三、根据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
第四、思考基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
第
1
周
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
信用工具和外汇
第二课多变的价格
影响价格的因素
价格变动的影响
第三课多彩的消费
消费及其类型
树立正确的消费观
单元知识归纳整合
第二单元生产、劳动与经营
第四课生产与经济制度
第
2
周
发展生产满足消费
我国的基本经济制度
第五课企业与劳动者
公司的经营
新时代的劳动者
第六课投资理财的选择
储蓄存款和商业银行
股票、债券和保险
单元知识归纳整合
第三单元收入和分配
第七课个人收入的分配
按劳分配为主体多种分配方式并存
第
3
周
收入分配与社会公平
第八课财政与税收
国家财政
征税和纳税
单元知识归纳整合
第四单元发展社会主义市场经济
第九课走进社会主义市场经济
市场配置资源
社会主义市场经济
第十课科学发展观和小康社会的经济建设
全面建设小康社会的经济目标
又好又快科学发展
第十一课经济全球化与对外开放
面对经济全球化
积极参与国际经济竞争与合作
单元知识归纳整合
必修二《政治生活》
第
4
周
第一单元公民的政治生活
第一课生活在人民当家作主的国家
人民民族专政:
本质是人民当家作主
政治权利与义务:
参与政治生活的基础和准则
政治生活:
有序参与
第二课我国公民的政治参与
民主选举:
投出理性一票
民主决策:
作出最佳选择
民主管理:
共创幸福生活
民主监督:
守望公共家园
单元知识归纳整合
第二单元为人民服务的政府
第三课我国政府是人民的政府
政府的职能:
管理与服务
政府的责任:
对人民服务
第四课我国政府受人民的监督
政府的权利:
依法行使
权力的行使:
需要监督
第五课我国的人民代表大会制度
人民代表大会:
国家权力机关
第
5
周
人民代表大会制度:
我国的根本政治制度
单元知识归纳整合
第三单元发展社会主义民主政治
第六课我国的政党制度
中国共产党执政:
历史和人民的选择
中国共产党:
以人为本执政为民
共产党领导的多党合作和政治协商制度:
中国特色的政党制度
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
处理民族关系原则:
平等、团结、共同繁荣
民族区域自治制度:
适合国情的基本政治制度
我国的宗教政策
单元知识归纳整合
第四单元当代的国际社会
第八课走进国际社会
国际社会主要成员:
主权国家和国际组织
国际关系的决定性因素:
国家利益
第
6
周
第九课维护世界和平促进共同发展
和平与发展:
时代的主题
世界多极化:
不可逆转
我国外交政策的宗旨:
维护世界和平促进共同发展
单元知识归纳整合
第
7
周
必修四《哲学生活》
第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
生活处处有哲学
关于世界观的学说
第二课百舸争流的思想
哲学的基本问题
唯物主义和微信主义
第三课时代精神的精华
第
8
周
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
哲学史上的伟大变革
单元知识归纳整合
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
世界的物质性
认识运动
第五课把握思维的奥秘
意识的本质
意识的作用
第
9
周
第六课求索真理的历程
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
单元知识归纳整合
第三单元思想方法和创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
世界是普遍联系的
用联系的观点看问题
第八课唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的
用发展的观点看问题
第九课唯物辩证法的实质与核心
矛盾是失误发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
第十课创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物辩证法的要求
创新是民主进步的灵魂
单元知识归纳整合
第四单元认识社会与价值选择
第
10
周
社会发展的规律
社会历史的主体
第十二课实现社会的价值
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
单元知识归纳整合
必修三《文化生活》
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
第二课文化对人的影响
文化塑造人
第二单元文化传承与创新
第一课文化传播的多样性与
第
11
周
世界文化的多样性
文化在交流中传播
第四课文化的继承性与文化发展
传统文化的传承
文化在继承中发扬
第五课文化创新
文化创新的源泉和作用
文化创新的途径
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
第七课我们的民族精神
第四单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活
第九课推动社会主义文化大发展大繁荣
第十课文化发展的中心环节
加强思想道德建设
思想道德修养与科学文化精神
第二轮复习专题训练(2016年2月——2016年4月)
周次
复习内容
备注
三月中旬-
四月中旬
专题一生活与消费
专题二生产、劳动与经营
专题三收入与分配
专题四发展社会主义市场经济
专题五公民的政治生活
专题六为人民服务的政府
专题七发展社会主义民主政治
专题八当代国际社会(易先带)
专题九文化的作用与创新
四月中旬-
五月
专题十民族精神与先进文化
专题十一哲学思想与唯物论、认识论
专题十二思想方法与创新意识
专题十三 认识社会与价值选择
五月中旬
专题十四计算题和图表题
第三轮复习综合训练(2016年5月)
2016年5月中旬—6月高考
综合训练(联考,月考,时政训练等)
推荐用书:
《高考档案》2016年版
历年高考真题
谨记:
(1)读——细读教材。
细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材!
现行高中政治教材的特点之一是可读性强,通过细读,不放过一个知识点,力争能全面了解教材,不留遗漏。
细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的念头,更要贯穿于学习过程的始终。
(2)记——熟记知识点。
在熟读、细读教材的基础上,要认真记忆知识点。
知识是能力的载体,要提高能力,先要搞好知识的储备,而对于学生来说,获取知识的一个重要的途径是记忆。
记忆知识点时要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序。
如课题(明白本课要讲知识的总体范围)→节题(进一步明确该题下分几个节题来讲解,弄清节次之间的内在联系)→框题(明确本框题讲述的主要内容)→标题→具体知识点。
这样,就从整体上构建成了知识网络,便于从整体把握知识体系。
简单地说,当运用知识解决问题时,你可以很便捷地从体系中提取所需,可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”,从而提高准确率和效率。
另外,记忆知识点时还要注意,要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背,机械记忆。
如,我们在记忆某个具体知识点时,要先把握其精神实质,就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思,然后有目的地和已经掌握的相关知识对接,从而达到知新而温故的和温故知新,从而提高记忆效果。
(3)练——解决问题。
读和记是为了练,可以说练是前者的目的。
只有在运用所学知识解决问题过程中,才能巩固知识,提高能力。
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