小学教育专业人才培养方案.docx
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小学教育专业人才培养方案
小学教育专业人才培养方案
一、培养目标
本专业适应国家基础教育改革发展要求,立足江苏,面向全国,培养德、智、体、美等全面发展,培养热爱小学教育事业,具有扎实的学科专业理论知识和广博的人文科学知识,熟知小学教育特点与规律,掌握小学生身心发展规律,具备小学语文/数学及其他学科的教学能力、班队管理及育人能力、教育教学研究能力,具备“综合+特长”素养结构的小学骨干教师。
二、毕业要求
本专业培养的小学教师应具有“综合+特长”的专业素养结构。
“综合”是指学生应形成综合性知识结构并形成综合性能力;不仅能从事学科教学工作、学生管理和教育管理工作,还能从事教育教学研究工作;不仅能够胜任小学语文/数学学科教学工作,还能胜任其他学科的教学工作。
“特长”是指学生必须在科学素养、音乐素养、美术素养、双语教学等四个学科模块课程选择其中一个进行学习,从而在某一个学科知识及教学能力方面形成相对的特长或优势。
以培养师范生“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”作为核心目标,毕业生应达到以下10个方面的毕业要求。
要求1:
具有良好的教师职业道德,养成积极的教育情怀,热爱小学教育工作,形成正确的政治观、教育观、教师观、学生观
指标点1-1:
热爱祖国,拥护中国共产党的领导,贯彻党和国家教育方针政策,主动践行社会主义核心价值观,掌握正确且扎实的政治理论知识
指标点1-2:
形成良好的教师职业道德规范,依法执教。
为人师表,教书育人,自尊自律,身心健康
指标点1-3:
养成积极的教育情怀,对小学教师工作的性质和价值有正确的认识,热爱小学教育事业
指标点1-4:
具有正确的学生观,关爱与尊重学生,在工作中做到有爱心、责任心、耐心和细心
要求2:
掌握影响小学生发展的相关知识与能力,熟知小学生成长和发展规律
指标点2-1:
了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果,掌握儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟悉小学生年龄特征和个体发展的差异性
指标点2-2:
了解小学生的认知发展、学习方式的特点,熟悉小学生建构知识、获得技能的过程
指标点2-3:
了解小学生品德和行为习惯形成的过程,了解小学生的交往特点
指标点2-4:
掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法,理解小学生学习和发展的需要
指标点2-5:
了解我国教育政策法规,熟悉有关小学生的政策法规
要求3:
具备扎实的学科专业知识体系,形成综合性的知识结构
指标点3-1:
系统掌握所教小学学科的知识体系、基本思想与方法
指标点3-2:
适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识
指标点3-3:
具有相应的艺术欣赏与艺术表现方面的知识
指标点3-4:
具有适应教育内容、教学手段和方法需要的现代化信息技术知识,形成综合性的知识结构
指标点3-5:
掌握较为宽广的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识
要求4:
具备教育教学设计的知识与能力
指标点4-1:
系统掌握学科教学有关的教育学和心理学知识,能在熟悉学科课程标准和内容的基础上,制定教学目标或活动目标,并能有效开发、合理利用教学资源,科学编写教学方案
指标点4-2:
能合理制定小学生个体与集体的教育教学计划
指标点4-3:
了解学科整合在小学教育中的价值,了解与小学生学习内容相关的各种课程资源,学会设计综合性主题活动,为小学生创造跨学科的学习机会
要求5:
具备教育教学组织与实施的知识与能力
指标点5-1:
具备较好的教师基本素养,形成较好的教师书写技能与语言技能
指标点5-2:
了解课堂组织与管理的知识,学会创设支持性与挑战性的学习环境,激发学生的学习兴趣
指标点5-3:
能基于现代教育技术创新教学组织方式和教学方法,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方式;能妥善应对突发事件
指标点5-4:
能有效地将现代教育技术手段渗透运用到教学中
要求6:
具备有效激励学生和正确评价学生的能力
指标点6-1:
了解课堂评价的理论与技术,学会通过评价改进教学与促进小学生学习
指标点6-2:
对小学生日常表现进行观察与判断,有效实施赏识教育
指标点6-3:
能灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导,学会引导小学生进行积极的自我评价
指标点6-4:
能结合评价结果不断改进教育教学工作
要求7:
具备较强的沟通协调能力和学生管理能力
指标点7-1:
使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作,能与小学生、家长、同事进行有效沟通合作
指标点7-2:
具备建立良好师生关系的知识和能力
指标点7-3:
形成学生管理相关能力,学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念,掌握班队组织与管理的基本方法
指标点7-4:
具备合理设计丰富多彩的班队活动的能力,具备设计、实施和指导简单的课外、校外活动的能力
指标点7-5:
在掌握小学生心理发展规律和心理健康教育相关知识的基础上,学会分析和解决小学生常见心理问题和行为问题
要求8:
具备较强的教育研究意识和一定的科研能力
指标点8-1:
能针对教育教学工作中的现实需要与问题,主动收集分析相关信息,不断进行反思,针对教育教学工作开展研究工作
指标点8-2:
具备有效参与和独立组织小学相关教研活动的系统能力
指标点8-3:
了解课程开发的知识,学会组织开发校本课程
要求9:
具备较强的学习意识和专业发展能力
指标点9-1:
具有自主学习、终身学习与持续发展的意识和能力,能不断优化知识结构,提高综合素养
指标点9-2:
具备较强的专业化发展意识,了解教师专业素养的核心内容、教师专业发展的阶段与途径,制定切合学校和自身发展的教师专业化发展规划
要求10:
在某一个学科素养方面形成相对优势
每一位毕业生都要求在科学素养、音乐素养、美术素养、双语教学等四个学科特长模块课程中至少选择其中一个,从而在某一学科素养方面形成具有相对优势的特长,并达到相应要求
三、学制、毕业学分和授予学位
学制:
标准学制4年,学习期限可控制在3~8年。
毕业学分:
最低160学分。
学生修满160学分,另须取得第二课堂6学分,且符合学校规定的其它条件与要求,准予毕业。
授予学位:
符合学士学位授予条件者,授予教育学学士学位。
四、主干学科
汉语言文学/数学、教育学
五、专业核心课程
语文方向:
学校教育发展、小学生认知与学习、小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计与实施、写作基础、中国古代文学、古代汉语、现代汉语、儿童文学等。
数学方向:
学校教育发展、小学生认知与学习、小学数学课程标准与教材研究、小学数学教学设计与实施、数学分析基础、几何基础、代数基础、概率论与数理统计、初等数论等。
六、主要实践性教学环节
教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文、师范生技能训练等。
七、课程与学生知识、能力、素质达成情况关系矩阵
毕业要求
课程、实践
要求
1
要求
2
要求
3
要求
4
要求
5
要求
6
要求
7
要求
8
要求9
要求
10
马克思主义基本原理
H
L
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
H
L
中国近现代史纲要
M
H
思想道德修养与法律基础
H
M
M
形势与政策
H
M
M
大学英语(A)
H
M
体育
H
军事理论
H
职业生涯规划与创业就业指导
H
小学教育专业导论
H
M
计算机应用基础B
M
H
写作基础
H
M
中国古代文学
(一)
(二)
H
M
演讲与口才
H
M
L
M
M
古代汉语
H
M
现代汉语
H
M
儿童文学
H
M
中国现当代文学
(一)
(二)
H
M
外国文学
H
M
小学语文课程标准与教材研究
H
H
M
小学语文教学设计与实施
H
H
M
逻辑学
H
M
L
M
小学道德与法治课程与教学
H
H
M
小学科学课程与教学
H
H
M
小学语文作品解读
H
L
L
儿童文学作品欣赏
H
L
古代文学作品选读
H
L
现当代文学作品选读
H
L
外国文学作品选读
H
L
朗诵艺术
H
L
女性文学
H
L
唐宋诗词欣赏
H
L
儿童戏剧与表演
H
L
小学语文案例研究
M
H
M
L
手工制作
H
L
英美国家文化导论
H
L
英语童谣赏析
H
L
数学分析基础
(一)
(二)
H
L
几何基础
H
L
代数基础
H
L
概率论与数理统计(A)
H
L
初等数论
H
L
初等数学研究
H
L
数学思想方法
H
L
数学史
H
L
小学数学课程标准与教材研究
H
H
M
小学数学教学设计与实施
H
H
M
小学数学案例研究
M
H
数学建模初步
H
L
数学软件
H
M
L
小学数学竞赛与辅导
H
L
小学数学解题研究
H
H
L
M
生态原理与应用
H
M
M
H
物理科学应用
H
M
M
H
天文地理科学应用
H
M
M
H
信息科学应用
H
M
M
H
环境科学应用
H
M
M
H
现代生物技术概论
H
M
M
H
工程材料实践
H
M
M
H
交通工程实践
H
M
M
H
资源循环工程实践
H
M
M
H
机械工程实践
H
M
M
H
信息通信技术实践
H
M
M
H
小学科技活动设计
H
M
L
声乐基础
H
M
M
H
钢琴
(一)
(二)(三)
H
M
M
H
形体训练
H
M
M
H
舞蹈基础与编排
H
M
M
H
数字音乐制作
H
M
M
H
素描基础
H
M
M
H
色彩基础
H
M
M
H
书法(美术字)
H
M
M
H
国画(基础)
H
M
M
H
国画(花鸟)
H
M
M
H
英语听说训练
(一)
(二)(三)
H
M
M
H
双语教育原理
H
M
M
H
小学英语学科教学论
M
H
H
M
小学双语教学实用英语
M
H
H
M
小学双语教学技能训练
M
H
H
M
教师口语
H
M
M
M
书法
(一)
(二)(三)(四)
H
L
L
M
儿童发展心理学
H
L
L
L
M
M
M
学校教育发展
H
L
M
M
M
L
L
L
M
小学生认知与学习
H
M
M
M
M
L
教育哲学
H
L
L
L
L
M
小学班级管理
L
M
H
H
M
教师专业发展
H
M
H
教育研究方法
L
H
M
现代教育技术(含课件与网页制作)
H
M
M
教师职业道德
H
L
M
M
M
教育名著导读(双语教学)
L
H
M
L
小学生品德发展与道德教育
H
H
M
小学综合实践活动设计
H
M
L
小学跨学科教育
H
M
L
声音训练
H
L
L
L
乐理基础与视唱
H
M
学校组织与管理
H
L
L
教育政策与法规
M
H
L
简笔画与儿童画
M
H
L
小学生心理辅导
H
M
M
小学校本课程开发
L
H
M
小学教师入编考试专题
M
H
H
M
中外教育史
H
M
教育统计与测量
L
H
M
基础教育热点问题研究
L
H
M
教育学新进展
L
H
M
研究成果撰写训练
L
H
M
SPSS软件应用
L
H
M
文献检索与综述
L
H
M
军训与入学教育
H
L
教育见习
H
L
H
H
M
M
M
L
L
教育研习
H
L
H
H
H
M
M
L
L
教育实习
H
L
H
H
H
M
M
L
L
毕业论文
M
H
L
注:
课程对毕业要求的支撑程度分别用“H(高)、M(中)、L(弱)”表示。
八、就业与升学
就业领域:
到小学教育机构从事小学教师的相关工作。
研究生阶段研修学科:
本专业毕业生适合继续在教育学、数学/语文等一级学科的相关二级学科硕士专业学习。
九、课程结构及学分比例
课程类别
课程性质
理论学时
其他学时
学分数
比例(%)
通识教育课程
必修课
588
100
36
22.50
26.25
选修课
/
/
6
3.75
学科课程
学科方向课程
必修课
/
/
33.5
20.93
35.30
选修课
/
/
13
8.12
学科特长模块课程
选修课
/
/
10
6.25
教师教育课程
必修课
308
84
24.5
15.32
22.82
选修课
/
/
12
7.50
集中实践教学环节
必修课
0
29周
25
15.63
15.63
合计
/
/
160
100
100
第二课堂
必修课
/
/
6
/
/
十、课程设置与教学计划表
(一)通识教育课程
课
程
性
质
序
号
课程代码
课程名称
学
分
数
学
时
数
学时类型
开课学期和学分分配
成绩考核
理
论
实
验
其
他
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
必
修
1
A113012
马克思主义基本原理
3
48
40
8
3
√
2
A170004
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
5
80
48
32
5
√
3
A170005
中国近现代史纲要
3
48
36
12
3
√
4
A113037
思想道德修养与法律基础
3
48
32
16
3
√
5
A170013
形势与政策
2
64
32
32
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
√
6
A136058
大学英语(A)
12
192
192
4
4
4
√
7
A150001
体育
4
144
144
1
1
1
1
√
8
A120012
军事理论
2
32
32
2
√
9
A190016
职业生涯规划与创业就业指导
2
32
32
1
1
√
小计
9门
36
688
588
100
9.25
8.25
5.25
6.25
2.25
3.25
1.25
0.25
选
修
至少选修6学分(限选《大学生心理健康》1学分)。
(二)学科方向课程
学科方向
课
程
性
质
序
号
课程代码
课程名称
学
分
数
学
时
数
学时类型
开课学期和学分分配
成绩考核
理
论
实
验
其
他
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
方向一:
小学语文学科
必
修
1
A231442
小学教育专业导论
0.5
8
8
0.5
√
2
A144016
计算机应用基础B
1
16
16
1
√
3
A231339
写作基础
3
48
32
16
3
√
4
A231431
中国古代文学
(一)
3
48
42
6
3
√
5
A231432
中国古代文学
(二)
3
48
42
6
3
√
6
A231104
演讲与口才
2
32
16
16
2
√
7
A230017
古代汉语
2
32
32
2
√
8
A231430
现代汉语
2
32
32
2
√
9
A231429
儿童文学
3
48
42
6
3
√
10
A231434
中国现当代文学
(一)
2
32
28
4
2
√
11
A231435
中国现当代文学
(二)
2
32
28
4
2
√
12
A231284
外国文学
3
48
42
6
3
√
13
A231272
小学语文课程标准与教材研究
2
32
32
2
√
14
A231406
小学语文教学设计与实施
3
48
32
16
3
√
15
A231327
逻辑学
2
32
32
2
√
小计
15门
33.5
536
456
80
1.5
5
5
9
6
5
2
1
A231404
小学道德与法治课程与教学
2
32
16
16
2
√
2
A231367
小学科学课程与教学
2
32
16
16
2
√
3
A231428
小学语文作品解读
2
32
24
8
2
√
4
A231420
儿童文学作品欣赏
2
32
24
8
2
√
5
A231426
古代文学作品选读
2
32
24
8
2
√
6
A231425
现当代文学作品选读
2
32
24
8
2
√
选
修
7
A231424
外国文学作品选读
2
32
24
8
2
√
8
A231423
朗诵艺术
2
32
16
16
2
√
9
A231422
女性文学
2
32
32
2
√
10
A231416
唐宋诗词欣赏
2
32
24
8
2
√
11
A231415
儿童戏剧与表演
2
32
16
16
2
√
12
A231421
小学语文案例研究
2
32
16
16
2
√
13
A122063
小学数学基础理论
2
32
32
2
√
14
A122127
小学数学解题研究
2
32
16
16
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- 小学教育 专业人才 培养 方案