1、小学教育专业人才培养方案小学教育专业人才培养方案一、培养目标本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足江苏，面向全国，培养德、智、体、美等全面发展，培养热爱小学教育事业，具有扎实的学科专业理论知识和广博的人文科学知识，熟知小学教育特点与规律，掌握小学生身心发展规律，具备小学语文/数学及其他学科的教学能力、班队管理及育人能力、教育教学研究能力，具备“综合+特长”素养结构的小学骨干教师。二、毕业要求本专业培养的小学教师应具有“综合特长”的专业素养结构。“综合”是指学生应形成综合性知识结构并形成综合性能力；不仅能从事学科教学工作、学生管理和教育管理工作，还能从事教育教学研究工作；不仅能够胜任小学语文/
2、数学学科教学工作，还能胜任其他学科的教学工作。“特长”是指学生必须在科学素养、音乐素养、美术素养、双语教学等四个学科模块课程选择其中一个进行学习，从而在某一个学科知识及教学能力方面形成相对的特长或优势。以培养师范生“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”作为核心目标，毕业生应达到以下10个方面的毕业要求。要求1：具有良好的教师职业道德，养成积极的教育情怀，热爱小学教育工作，形成正确的政治观、教育观、教师观、学生观指标点1-1：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，贯彻党和国家教育方针政策，主动践行社会主义核心价值观，掌握正确且扎实的政治理论知识指标点1-2：形成良好的教师职业道德规范，依法执教。为
3、人师表，教书育人，自尊自律，身心健康指标点1-3：养成积极的教育情怀，对小学教师工作的性质和价值有正确的认识，热爱小学教育事业指标点1-4：具有正确的学生观，关爱与尊重学生，在工作中做到有爱心、责任心、耐心和细心要求2：掌握影响小学生发展的相关知识与能力，熟知小学生成长和发展规律指标点2-1：了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果，掌握儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉小学生年龄特征和个体发展的差异性指标点2-2：了解小学生的认知发展、学习方式的特点，熟悉小学生建构知识、获得技能的过程指标点2-3：了解小学生品德和行为习惯形成的过程，了解小学生的交往特点指标点2-4：掌握观察、谈话、倾
4、听、作品分析等方法，理解小学生学习和发展的需要指标点2-5：了解我国教育政策法规，熟悉有关小学生的政策法规要求3：具备扎实的学科专业知识体系，形成综合性的知识结构指标点3-1：系统掌握所教小学学科的知识体系、基本思想与方法指标点3-2：适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识指标点3-3：具有相应的艺术欣赏与艺术表现方面的知识指标点3-4：具有适应教育内容、教学手段和方法需要的现代化信息技术知识，形成综合性的知识结构指标点3-5：掌握较为宽广的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识要求4：具备教育教学设计的知识与能力指标点4-1：系统掌握学科教学有关的教育学和心理学知识，能在熟悉学科课程标准
5、和内容的基础上，制定教学目标或活动目标，并能有效开发、合理利用教学资源，科学编写教学方案指标点4-2：能合理制定小学生个体与集体的教育教学计划指标点4-3：了解学科整合在小学教育中的价值，了解与小学生学习内容相关的各种课程资源，学会设计综合性主题活动，为小学生创造跨学科的学习机会要求5：具备教育教学组织与实施的知识与能力指标点5-1：具备较好的教师基本素养，形成较好的教师书写技能与语言技能指标点5-2：了解课堂组织与管理的知识，学会创设支持性与挑战性的学习环境，激发学生的学习兴趣指标点5-3：能基于现代教育技术创新教学组织方式和教学方法，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方式；能
6、妥善应对突发事件指标点5-4：能有效地将现代教育技术手段渗透运用到教学中要求6：具备有效激励学生和正确评价学生的能力指标点6-1：了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学与促进小学生学习指标点6-2：对小学生日常表现进行观察与判断，有效实施赏识教育指标点6-3：能灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导，学会引导小学生进行积极的自我评价指标点6-4：能结合评价结果不断改进教育教学工作要求7：具备较强的沟通协调能力和学生管理能力指标点7-1：使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，能与小学生、家长、同事进行有效沟通合作指标点7-2：具备建立良好师生关系的知识和能力指标点7-3：形
7、成学生管理相关能力，学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念，掌握班队组织与管理的基本方法指标点7-4：具备合理设计丰富多彩的班队活动的能力，具备设计、实施和指导简单的课外、校外活动的能力指标点7-5：在掌握小学生心理发展规律和心理健康教育相关知识的基础上，学会分析和解决小学生常见心理问题和行为问题要求8：具备较强的教育研究意识和一定的科研能力指标点8-1：能针对教育教学工作中的现实需要与问题，主动收集分析相关信息，不断进行反思，针对教育教学工作开展研究工作指标点8-2：具备有效参与和独立组织小学相关教研活动的系统能力指标点8-3：了解课程开发的知识，学会组织开发校本课程要求9：具备较强的学习
8、意识和专业发展能力指标点9-1：具有自主学习、终身学习与持续发展的意识和能力，能不断优化知识结构，提高综合素养指标点9-2：具备较强的专业化发展意识，了解教师专业素养的核心内容、教师专业发展的阶段与途径，制定切合学校和自身发展的教师专业化发展规划要求10：在某一个学科素养方面形成相对优势每一位毕业生都要求在科学素养、音乐素养、美术素养、双语教学等四个学科特长模块课程中至少选择其中一个，从而在某一学科素养方面形成具有相对优势的特长，并达到相应要求三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4年，学习期限可控制在38年。毕业学分：最低160学分。学生修满160学分，另须取得第二课堂6学分，且符合学校
9、规定的其它条件与要求，准予毕业。授予学位：符合学士学位授予条件者，授予教育学学士学位。四、主干学科汉语言文学/数学、教育学五、专业核心课程语文方向：学校教育发展、小学生认知与学习、小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计与实施、写作基础、中国古代文学、古代汉语、现代汉语、儿童文学等。数学方向：学校教育发展、小学生认知与学习、小学数学课程标准与教材研究、小学数学教学设计与实施、数学分析基础、几何基础、代数基础、概率论与数理统计、初等数论等。六、主要实践性教学环节教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文、师范生技能训练等。七、课程与学生知识、能力、素质达成情况关系矩阵毕业要求课程、实践要求1要求
10、2要求3要求4要求5要求6要求7要求8要求9要求10马克思主义基本原理HL毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论HL中国近现代史纲要MH思想道德修养与法律基础HMM形势与政策HMM大学英语（A）HM体育H军事理论H职业生涯规划与创业就业指导H小学教育专业导论HM计算机应用基础BMH写作基础HM中国古代文学（一）（二） HM演讲与口才HMLMM古代汉语HM现代汉语HM儿童文学HM中国现当代文学（一）（二）HM外国文学HM小学语文课程标准与教材研究HHM小学语文教学设计与实施HHM逻辑学HMLM小学道德与法治课程与教学HHM小学科学课程与教学HHM小学语文作品解读HLL儿童文学作品欣赏HL古代文
11、学作品选读HL现当代文学作品选读HL外国文学作品选读HL朗诵艺术HL女性文学HL唐宋诗词欣赏HL儿童戏剧与表演HL小学语文案例研究MHML手工制作HL英美国家文化导论HL英语童谣赏析HL数学分析基础（一）（二）HL几何基础HL代数基础HL概率论与数理统计（A）HL初等数论HL初等数学研究HL数学思想方法HL数学史HL小学数学课程标准与教材研究HHM小学数学教学设计与实施HHM小学数学案例研究MH数学建模初步HL数学软件HML小学数学竞赛与辅导HL小学数学解题研究HHLM生态原理与应用HMMH物理科学应用HMMH天文地理科学应用HMMH信息科学应用HMMH环境科学应用HMMH现代生物技术概论HM
12、MH工程材料实践HMMH交通工程实践HMMH资源循环工程实践HMMH机械工程实践HMMH信息通信技术实践HMMH小学科技活动设计HML声乐基础HMMH钢琴（一）（二）（三）HMMH形体训练HMMH舞蹈基础与编排HMMH数字音乐制作HMMH素描基础HMMH色彩基础HMMH书法（美术字）HMMH国画（基础）HMMH国画（花鸟）HMMH英语听说训练（一）（二）（三）HMMH双语教育原理HMMH小学英语学科教学论MHHM小学双语教学实用英语MHHM小学双语教学技能训练MHHM教师口语 HMMM书法（一）（二）（三）（四）HLLM儿童发展心理学HLLLMMM学校教育发展HLMMMLLLM小学生认知与学习
13、HMMMML教育哲学HLLLLM小学班级管理LMHHM教师专业发展HMH教育研究方法LHM现代教育技术（含课件与网页制作）HMM教师职业道德HLMMM教育名著导读（双语教学）LHML小学生品德发展与道德教育HHM小学综合实践活动设计HML小学跨学科教育HML声音训练HLLL乐理基础与视唱HM学校组织与管理HLL教育政策与法规MHL简笔画与儿童画MHL小学生心理辅导HMM小学校本课程开发LHM小学教师入编考试专题 MHHM中外教育史HM教育统计与测量LHM基础教育热点问题研究LHM教育学新进展LHM研究成果撰写训练LHMSPSS软件应用LHM文献检索与综述LHM军训与入学教育HL教育见习HLHH
14、MMMLL教育研习HLHHHMMLL教育实习HLHHHMMLL毕业论文MHL注：课程对毕业要求的支撑程度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示。八、就业与升学就业领域：到小学教育机构从事小学教师的相关工作。研究生阶段研修学科：本专业毕业生适合继续在教育学、数学/语文等一级学科的相关二级学科硕士专业学习。九、课程结构及学分比例课程类别课程性质理论学时其他学时学分数比例（%）通识教育课程必修课5881003622.5026.25选修课/63.75学科课程学科方向课程必修课/33.520.9335.30选修课/138.12学科特长模块课程选修课/106.25教师教育课程必修课3088424.51
15、5.3222.82选修课/127.50集中实践教学环节必修课029周2515.6315.63合计/160100100第二课堂必修课/6/十、课程设置与教学计划表（一）通识教育课程课程性质序号课程代码课 程 名 称学分数学时数学时类型开课学期和学分分配成绩考核理论实验其他一二三四五六七八考试考查必修1A113012马克思主义基本原理34840832A170004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论580483253A170005中国近现代史纲要348361234A113037思想道德修养与法律基础348321635A170013形势与政策26432320.250.250.250.250.25
16、0.250.250.256A136058大学英语（A）121921924447A150001体育414414411118A120012军事理论2323229A190016职业生涯规划与创业就业指导2323211小计9门366885881009.258.255.256.252.253.251.250.25选修至少选修6学分（限选大学生心理健康1学分）。（二）学科方向课程学科方向课程性质序号课程代码课 程 名 称学分数学时数学时类型开课学期和学分分配成绩考核理论实验其他一二三四五六七八考试考查方向一：小学语文学科必修1A231442小学教育专业导论0.5880.52A144016计算机应用基础B
17、1161613A231339写作基础348321634A231431中国古代文学（一）34842635A231432中国古代文学（二）34842636A231104演讲与口才232161627A230017古代汉语2323228A231430现代汉语 2323229A231429儿童文学348426310A231434中国现当代文学（一）232284211A231435中国现当代文学（二）232284212A231284外国文学348426313A231272小学语文课程标准与教材研究23232214A231406小学语文教学设计与实施3483216315A231327逻辑学232322小计1
18、5门33.5536456801.55596521A231404小学道德与法治课程与教学232161622A231367小学科学课程与教学232161623A231428小学语文作品解读23224824A231420儿童文学作品欣赏 23224825A231426古代文学作品选读23224826A231425现当代文学作品选读2322482选修7A231424外国文学作品选读23224828A231423朗诵艺术232161629A231422女性文学23232210A231416唐宋诗词欣赏232248211A231415儿童戏剧与表演2321616212A231421小学语文案例研究2321616213A122063小学数学基础理论23232214A122127小学数学解题研究2321616
