广州版小学信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案Word文档下载推荐.docx
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第一节信息技术课,要在专用的计算机课室上课,根据学生情况安排座位。
2.提出上课要求
到达计算机室找到位置坐上并保持安静。
1.介绍新朋友:
木棉仔和石榴姐姐,出示木棉仔家的照片。
倾听
进入机房按座位安排就坐
观察图片
养成良好的课前常规
创设情景
2.引导学生观察,并说一说:
(1)你在照片上看到了什么?
(2)你猜木棉仔的家是在那里?
3.【板书】信息技术与计算机
(一)任务一:
了解信息与信息技术
1.小组讨论:
思考、回答 创设情景,让学生带着
问题,引入主题
学习新知
(1)除了照片上的,在我们所在的计算机室里你还看到什么信息?
(2)“信息”与“信息技术”有什么联系吗?
2.归纳:
信息无处不在,而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术,它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。
3.出示课本中的信息技术应用照片,说一说:
你见过这些信息技术应用吗?
你知道还有哪些应用呢?
4.归纳:
信息技术应用很广泛,在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。
(二)任务二:
计算机的组成
1.出示谜语让学生猜猜是什么:
2.提问:
请学生观察自己位置上的计算机,说说又有哪些组成部分?
3.请学生扮演图片中的部分作自我介
看书听讲
观察、思考
发表自己的观点
听讲
思考
回答问题角色扮演
联系学生生活实际,选取生活素材,利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图绍,教师示范:
我是显示器,我的功能
遵守常规
拓展延伸
评价总结
很多,可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影„„
4.归纳小结:
计算机俗称“电脑”,它由硬件系统和软件系统组成。
计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分,一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
另外,根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。
5.小组讨论:
(1)你知道利用计算机可以做什么?
(2)你用计算机做过什么?
6.归纳小结:
计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息,广泛地应用于我们的学习和生活中。
7.以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。
(三)任务三:
计算机的使用规范
1.教师结合书本小结如何正确利用计算机。
2.播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。
3.出示书本“说一说”图片:
说一说在计算机室应该怎么做?
4.打开书本,朗读课本中“小学生信息技术课堂‘十规范’”。
1.进行“使用计算机情况调查”活动,小组内交流:
2.播放配套光盘的“做一做”,巩固计算机组成的知识。
3.播放配套光盘的“玩一玩”,全班进行抢答游戏。
4.配合图片,以故事的方式介绍计算机的发展、未来。
1.谈谈本节课的收获,给教材上“学会了”的部分给星星涂上颜色。
2.课堂总结:
本节课主要了解了信息与信息技术、计算机的组成,也知道了计算机是最重要的一种信息处理工具,它已经在我们的身边,时刻为我们提供服务,帮助我们做很多有意义的事情。
下节课开始就让我们进入信息王国,与计算机一起交朋友!
听讲
讨论
看书
倾听、观察
思考、发表观点朗读
填写调查表、交流
进行巩固练习
谈收获,自我评价
思考、聆听
以交流活动的方式活跃了课堂气氛,并让小组内同学互相交流
综合练习,以游戏的方式激发学生的学习兴趣,内化新知。
进行教学反馈,总结全课
(八)板书设计
认识新朋友——信息技术与计算机
一、信息与信息技术二、计算机的组成
软件
硬件:
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱三、计算机使用规范
羊城的变迁——初识Windows
本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容,是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课,主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭,Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作,这些都是计算机的基本操作,因此,此内容的学习,是学生能够顺利学习后续知识的前提。
四年级的学生,刚刚开始学习信息技术课程,通过第1课的学习,对计算机和信息技术的常识有一定的了解,对学习使用计算机,学生们充满希望和期待。
其中部分学生有使用计算机的经验,能更快地掌握本节课的知识,可以让这些学生充当小老师,帮助学习困难的同学。
(1)知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。
(2)掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。
(3)学会启动和关闭计算机,掌握窗口的基本操作方法。
通过看教材自学、上机实践,掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。
(1)感受“羊城的变迁”,体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感,提升学习兴趣。
(2)养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。
窗口的操作方法
窗口的移动和缩放。
本课以做中学为指导思想,主要采用任务驱动教学法,以“了解羊城变迁”的活动为任务主线,学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。
共设置了三个层次的任务来开展教学:
基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作,学习新知;
巩固任务“对比图片”解决教学重难点,进一步巩固强化新知;
综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。
学生可以通过教材自学,也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。
为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知
——综合应用——小结”五个环节展开教学。
3.练习素材(去除“过去的广州”网页中的地方名,调整图片的顺序)、课
件
情景引入
课件展示以前珠江的照片提问:
猜猜这是哪里?
板书课题
布置任务一:
打开“过去的广州”,猜猜前四张图片分别是哪里,填写评价表。
观察图片回答问题
了解任务要求
创设情景,引出主题,激发学生兴趣。
提示学法:
1.看书自学;
2.相互学习。
自学教材
新授知识
教师巡堂个别指导
点评评价表完成情况归纳小结
1.Windows桌面的组成:
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏。
2.鼠标的基本操作:
指向、单击、双击、拖动、右键单击。
3.窗口的基本操作:
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条。
4.窗口的组成:
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条。
板书鼠标的基本操作:
打开窗口:
右击→单击“打开”。
对比学生填写的评价表
展示窗口并排效果
布置任务二:
通过对比,找出第5到第
8张图片分别是哪里,填写评价表。
完成任务一填写评价表
汇报,讲解完成任务一的操作步骤
观察评价表和图片,判断对错提出疑问
回答问题观察
培养学生使用教材以及合作交流的意识。
通过对比评价表引出并排窗口,寻找正确答案的需求。
巩固新知
提示学法:
综合应用
1.移动窗口的方法:
拖动窗口的标题栏
2.缩放窗口的方法:
拖动窗口的角或边
布置任务三:
运用本课所学知识,看看羊城的变化,完成评价表。
教师巡堂
完成任务二
汇报,讲解完成任务二的操作步骤
了解任务要求小组合作,完成任务三
综合应用所学知识,进一步感受羊城的变化,呼应本课的主题,学以
教学环节
教师活动
小结
个别指导
展示学生机画面巡视指导
小结:
1.借助板书小结Windows桌面组成、窗口的组成;
2.借助教材表格归纳鼠标的基本操作;
3.借助板书小结窗口的操作方法。
拓展:
通过《古月秀色》网站拓展对广州文化
的了解。
学生活动
填写评价表汇报
关闭计算机
设计意图
致用。
回答问题
小结归纳,加深学生的
记忆。
指导学生完成填写书本后面的“学会了”反馈情况 反馈学习情况,以便调
表格收集学生的情况 整后面的教学。
1(八)板书设计
打开窗口移动窗口:
拖动窗口的标题栏缩放窗口:
一、Windows桌面的组成
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏二、鼠标的基本操作
指向、单击、双击、拖动、右键单击三、窗口的基本操作
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条四、窗口的组成
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条
画画好帮手——认识“画图”软件
《画画好帮手——认识“画图”软件》是广州市信息技术教科书小学第一册
“画图”模块中的教学内容。
本课是初步认识画图工具的第1节课,学习画图软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存,其中运用铅笔工具绘画图案依赖鼠标操作的熟练程度,具有一定难度。
学生为四年级学生,有Windows的操作基础,对信息技术有较高的学习欲望。
学生鼠标操作的熟练程度不高,从第一单元Windows基础过渡到画图工具,有较强的学习兴趣。
(1)初步了解“画图”软件的功能及其窗口的组成。
(2)会启动与退出画图软件。
(3)会在画图软件中打开指定的图画文件
(4)初步认识绘图工具箱,会使用铅笔工具绘制简单图案。
(5)会保存和新建图画文件。
(6)会设置前景色。
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教、初步掌握画图软件的启动、退出、保存等进行画图的基本方法。
(1)通过提示保存作品,养成保存优秀学习成果的习惯。
(2)增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。
(3)通过欣赏优秀图画作品,提高审美能力。
铅笔工具的使用方法。
教学难点:
画图文件的打开与保存。
本课以做中学为指导思想,主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法,在教学中利用情景范例引入问题,在问题解决过程中完成任务,学习新知;
本课以“体验画图软件”的活动为任务主线,共设置了三个层次的任务来开展教学:
基础任务“欣赏优秀绘画作品”解决画图软件的启动与退出,了解画图软件的窗口,打开、关闭画图文件,学习新知;
巩固任务使用“铅笔”工具绘制作品,学习探究“撤销”“设置前景色”,解决教学重难点,进一步巩固强化新知;
综合应用任务“T恤衫上绘制图案”让学生学以致用。
为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
(六)教学媒体
练习素材、课件。
教学活动
教师的活动 学生活动
课件展示:
一组广州各地风景图
利用贴近生活的情景引
入学习内容,激发学生
提问:
这些美丽的画面能否用计算机画
的学习兴趣。
出来呢?
培养学生善于观察与发
板书课题
现问题的能力。
布置任务:
用“画图”软件欣赏作品
学习要求:
启动“画图”软件,打开“优
秀作品1”,说说画中画了什么,你喜欢
观察
什么。
思考回答
以规范的操作引领学生
演示:
启动画图,打开图片“优秀作品
1”。
看、听、记
学习启动程序的方法。
板书相应步骤。
尝试启动画图
布置学生练习
小结注意事项并共同探讨退出画图的方
打开优秀作品
法。
继续完成练习
给学习较慢的学生机会
布置巩固练习:
继续完成练习,欣赏优秀作品1-5,提倡
完成任务。
合作与交流。
巡堂指导,帮助学困生完成任务。
提问:
白色T恤衫上如何变得更漂亮吗?
板书:
铅笔工具
打开“T恤衫上的手绘图案
1”文件,使用铅笔工具在T恤衫上画出小猫图案,看谁画的最漂亮。
指导探究:
可以看看书,注意与同学交流,合作解决问题。
巡堂指导:
指导颜色的选择。
使用“铅笔”工具可以画出任意多彩的线条。
为提升画图的质量,还可以改变鼠标指针移动的速度,教师演示参考P20小技巧。
2”文件,在T恤衫上尝试画图更多色彩丰富的图案。
要求:
1.将衣服上的小猫画好。
自主尝试解决问题
看、听、记应用所学
按要求设计T
恤衫上的图案。
根据生活实际设计任务,加强信息技术与生活的联系。
明确要求,准确开展活动。
创设开放任务,鼓励创作行为,开拓创新思维。
教师的活动
2.更改画面的颜色风格,让画作更独特。
保存画图
总结提升
3.创作自己喜欢的图案。
保存画图
引导评价:
请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。
推选优秀同学进行汇报、点评。
1.你学会启动画图软件和打开图画文件了吗?
2.你认为哪里的学习最难?
指导完成书本的“我学会了”
新建文件,尝试完成课本中
的“试着做”任务,并保存。
尝试评价
以技术为主体的评价,
突显学科特点。
继续创作自主完成
反馈学生的学习情况,
以便进行后续教学。
在空白画纸上绘画,突显自由绘画工具的优
势,培养创新思维。
画画好帮手——认识“铅笔”工具
“画图”软件 启动
文件打开、文件保存退出、新建
“铅笔”工具 1.单击“铅笔”工具
2.改变“颜料盒”前景颜色
3.拖动鼠标
小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具
《小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。
本课学习内容是“橡皮擦”工具修改和创作图画的方法,“橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分,亦可作为具有方形笔头的自由绘画工具;
以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。
学生为四年级学生,有Windows的操作基础,会画图软件的启动与关闭、画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。
对画图软件有较高的学习欲望,希望学习更多工具的使用方法。
(1)会使用“橡皮擦”工具擦除图像。
(2)会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。
(3)会运用放大镜放大和还原图像显示比例。
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教,发现及掌握运用“橡皮擦”工具进行绘画和修改图画的方法。
(1)通过擦除小胖身上污迹的活动,养成留心周围事物,认真观察的习惯。
(2)增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。
“橡皮擦”工具的使用。
“彩色橡皮擦”工具的使用。
本课以做中学为指导思想,主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法,在教学中利用情境范例引出问题,在问题解决过程中完成任务,学习新知。
本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线,共设置了三个层次的任务来开展教学;
基础任务擦除小胖裤子上的“污渍”,学会“橡皮擦”工具的操作方法;
巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用方法,解决教学难点,进一步巩固强化新知;
综合应用任务美化完善画面让学生学以致用。
为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
教学活动
设计意图
一组小朋友开生日会的图片
小胖也买了个生日蛋糕参加生日
情境引入
会,但在路上裤子被弄脏了,这样去参
加生日会合适吗?
基本任务:
“橡皮擦”工具的使用
展示学习要求:
打开“小胖的烦恼1”
通过看书、交流、合作,
文件,利用橡皮擦工具擦掉“污渍”
初步掌握“橡皮擦”工
可看书自学。
遇到问题时注
具方法,完成基本任务,
意撤销,注意与同学交流,合作解决问
提升学习信心。
题。
巡堂指导
自主尝试解决
汇报演示:
请同学到教师机上演示用橡
问题
教师对学生自主探索活
皮擦工具擦除污渍的方法
动给予引导和帮助
板书相应步骤
小结“撤销”和“橡皮擦”的区别,借
助课本介绍放大镜工具的使用方法。
提
示橡皮擦样式大小的选择。
巩固练习:
继续完成练习,提倡合作与交流。
帮助
完成
学困生完成任务。
“彩色橡皮擦”工具的使用
擦除裤子上花里的污渍时一不小
心就把花纹也擦掉了,怎么办?
“彩色橡皮擦”
按照教材的步骤,把小胖的
裤子清洁干净,完成后保存文件。
认真看书,完成后思考何种
颜色被替换了。
请同学到教师机上演示,教
师板书相应步骤。
注重知识迁移,强调书
选择“污泥”颜色作为前景色,
本在学习中的重要性,
花纹颜色作为背景色;
右键拖动鼠标擦
通过任务驱动使学生主
除污泥。
污泥颜色被替换为花纹颜色。
动学习。
巩固练习
应用所学
情景过渡:
同学们都很热心,帮助了小胖解决了烦恼。
在我们现实生活中,我
根据生活实际设计任务,加强信息技术与生
教师的活动 学生活动们也要做个有心人,保护好我们的地球,
不要随便乱扔垃圾,垃圾要分类好放进垃圾桶。
能卖拿去卖,干湿要分开,有
设计意图活的联系。
明确要求,准确开展活动。
毒单独放。
运用“用颜色填充”工具,美化场景,完成后保存文件。
1.用“橡皮擦”工具擦除画作上的污渍。
2.运用所学工具,创作美化画面。
1.你学会使用“橡皮擦”工具擦出图片
内容了吗?
2.你学会使用“放大镜”工具改变图画的显示大小吗?
指导完成书本的“我学会了”
课后还
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- 广州 小学 信息技术 教材 一册 四年级 教案