湖南省普通高中学业水平考试考试大纲历史.docx
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湖南省普通高中学业水平考试考试大纲历史
2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲
历史
湖南省教育厅制订
一、考试目标
普通高中历史学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。
它旨在检测高中历史教学对《普通高中课程方案(实验)》及《普通高中历史课程标准(实验)》的落实情况,评估学生的历史学业水平,促进学生人文素养的提升。
历史学业水平考试必须面向全体学生,促进学生全面、和谐、健康地发展,推动中学实施素质教育,体现历史学科新课程理念,对学生是否达到普通高中历史教育目标作出基础性判断,对普通高中历史教学作出正确导向。
普通高中历史学业水平考试应努力实现《普通高中历史课程标准(实验)》的基本目标,引导学生关注历史发展进程中的重大问题,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感,吸收人类优秀的文明成果,弘扬爱国主义和国际主义精神,陶冶关爱人类的高尚情操。
普通高中历史学业水平考试命题,应精选学生终身发展必备的基础内容,加强与社会进步、科技发展、生活经验等方面的联系,以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
试卷的构建应重基础、有层次、多样化,有利于学生的个性健康发展,引导学生通过不同视角发现、分析、探索和解决问题,培养创新意识和实践能力。
二、命题依据
湖南省普通高中历史学业水平考试,依据教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》《普通高中历史课程标准(实验)》和《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲·历史》,以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》(必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。
三、命题原则
1.科学性原则。
试题应符合高中历史学业水平考试的性质、特点和要求,符合学生的认知水平、认知规律和发展要求。
试卷结构合理,试题内容科学、严谨,选用的情境素材应体现历史学科的特色,文字表述简洁、规范,答案准确、合理。
2.基础性原则。
依据高中历史必修模块命题,突出历史学科主干知识,注重课程三维目标的落实,注重“史论结合”“论从史出”等学科基本思想和方法,考查学生初步运用历史知识分析、解决问题的能力。
3.客观性原则。
试题应具有普适性,紧扣高中历史学科的内容和基本要求。
试题内容要求效度高,能够客观评价学生的学习效果。
试题难易适度,整卷难度系数为0.8~0.85,杜绝偏题、怪题。
主观性试题和客观性试题的比例为1:
1。
4.公平性原则。
试题应面向全体学生,内容应尽量避免受客观因素影响,不因经济、文化、地域、民族、性别等因素而导致学生得分的差异。
5.友好性原则。
卷面设计应充分体现为学生服务的宗旨,符合学生的认知心理,在选材、用词、排版等方面给予学生充分的人文关怀。
四、考试内容与能力要求
(一)考试能力要求
历史学科考试的能力要求,分为识记、理解和运用三个层次。
识记:
指识别和记忆,是最基本的能力层次。
它包括历史课程标准中的知道、了解、列举、简述等能力要求。
要求记住重要的历史时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,并通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息。
理解:
指领会历史概念、现象等并能作简单的解释。
它包括历史课程标准中的理解、概述、概括等能力要求。
要求在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本历史知识和历史问题的初步认识。
运用:
指运用所学历史知识分析和解决问题。
它包括历史课程标准中的分析、比较、认识、说明、探讨等能力要求。
要求在识记和理解基础上,运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法分析说明问题;同时运用已有的知识和技能,联系社会实际,贴近时代,进行比较、评价和探究。
(二)考试内容与能力要求
历史必修Ⅰ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第1课夏、商、西周的政治制度
①分封制
√
②宗法制
√
第2课秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的主要内容及影响
√
第3课从汉至元政治制度的演变
①汉武帝颁布“推恩令”
√
②北宋加强中央集权的措施
√
③元朝的行省制度
√
④三省六部制
√
⑤选官、用官制度的变化
√
第4课明清君主专制的加强
①宰相制度的废除
√
②内阁的出现
√
③清朝军机处的设置
√
第5课古代希腊民主政治
梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的影响
√
第6课罗马法的起源与发展
①《十二铜表法》和《民法大全》的地位
√
②罗马法的影响
√
第7课英国君主立宪制的建立
①《权利法案》的主要内容和影响
√
②责任制内阁
√
第8课美国联邦政府的建立
美国1787年宪法
√
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
①法国共和政体在法律上正式确立的标志
√
②德国君主立宪政体确立的标志
√
第10课鸦片战争
①《南京条约》《天津条约》和《北京条约》的主要内容
√
②两次鸦片战争的影响
√
第11课太平天国运动
①太平天国定都的地点及影响
√
②《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容及其评价
√
第12课甲午中日战争和八国联军侵华
①甲午中日战争中的重要战役
√
②《马关条约》的主要内容及影响
√
③八国联军侵华的时间
√
④《辛丑条约》的主要内容及影响
√
第13课辛亥革命
①中国同盟会的成立
√
②武昌起义的时间
√
③中华民国成立的时间及定都地点
√
④《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义
√
⑤辛亥革命的历史意义
√
第14课新民主主义革命的崛起
①五四运动的时间及其历史意义
√
②中国共产党的成立
√
③第一次国共合作形成的标志
√
④北伐的对象
√
第15课国共的十年对峙
①南昌起义时间和历史意义
√
②秋收起义时间和主要领导人
√
③八七会议的主要内容和历史意义
√
④红军长征的时间和历史意义
√
⑤遵义会议的主要内容和历史意义
√
第16课抗日战争
①九一八事变和卢沟桥事变
√
②抗日战争中的重大战役
√
③侵华日军的滔天罪行
√
④中国抗日战争胜利的时间及历史意义
√
第17课解放战争
①重庆谈判
√
②揭开战略反攻序幕的事件
√
③三大战役的名称及其影响
√
④新民主主义革命胜利的历史意义
√
第18课马克思主义的诞生
①马克思主义诞生的标志及历史意义
√
②巴黎公社革命的历史意义
√
第19课俄国十月革命的胜利
①二月革命的结果
√
②“四月提纲”的主要内容
√
③十月革命的历史意义
√
第20课新中国的民主政治建设
①中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开
√
②第一届全国人民代表大会的召开
√
③民族区域自治制度的建立
√
第21课民主政治建设的曲折发展
改革开放以来,我国民主法制建设的主要成就
√
第22课祖国统一大业
①“一国两制”
√
②香港、澳门回归的时间
√
③“九二共识”
√
第23课新中国初期的外交
①新中国初期的外交方针
√
②和平共处五项原则的影响
√
③日内瓦会议、万隆会议
√
第24课开创外交新局面
①新中国在联合国合法席位的恢复
√
②中美关系正常化和中日建交
√
③新时期的外交建树
√
第25课两极世界的形成
“冷战”的含义和表现
√
第26课世界多极化趋势的出现
①欧洲共同体的形成
√
②战后日本的崛起
√
③不结盟运动的兴起
√
第27课世纪之交的世界格局
苏联解体后,世界多极化趋势加强的表现
√
历史必修Ⅱ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运用
第1课发达的古代农业
①我国传统农业的主要耕作方式
√
②小农经济的基本特点
√
第2课古代手工业的进步
①商周冶铸业、唐宋制瓷业、汉唐丝织业发展的主要成就
√
②明清时期民营手工业的发展
√
第3课古代商业的发展
①商人的来历
√
②交子、商帮
√
③宋朝城市发展的表现
√
第4课古代的经济政策
①封建土地私有制的确立
√
②重农抑商
√
③“闭关锁国”政策的影响
√
第5课开辟新航路
①迪亚士、达·伽马、哥伦布开辟新航路的史实
√
②地理大发现的影响
√
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
①17世纪“海上马车夫”
√
②18世纪中期英国确立殖民霸权
√
③早期殖民侵略带来的影响
√
第7课第一次工业革命
①哈格里夫斯发明珍妮纺纱机
√
②第一次工业革命的影响
√
第8课第二次工业革命
①第二次工业革命主要成就
√
②第二次工业革命的影响
√
第9课近代中国经济结构的变动
①洋务运动
√
②中国民族资本主义产生
√
第10课中国民族资本主义的曲折发展
①19世纪末、1912~1919年、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因
√
②近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素
√
第11课经济建设的发展和曲折
①第一个五年计划开始实施的时间和主要成就
√
②中共八大
√
③大跃进和人民公社化运动
√
第12课从计划经济到市场经济
①中共十一届三中全会的主要内容和历史意义
√
②城乡经济体制改革的主要内容
√
③我国经济体制改革的目标
√
第13课对外开放格局的初步形成
①我国第一批经济特区
√
②浦东的开发与开放
√
第14课物质生活与习俗的变迁
近现代中国物质生活与习俗的变迁
√
第15课交通工具和通讯工具的进步
交通和通讯工具进步对社会生活的影响
√
第16课大众传媒的变迁
①中国电影事业开始起步的标志
√
②中国电视业诞生的标志
√
第17课空前严重的资本主义世界经济危机
1929~1933年资本主义世界经济危机
√
第18课罗斯福新政
罗斯福新政的主要内容及其影响
√
第19课战后资本主义的新变化
战后资本主义经济发展出现的新变化
√
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
①苏俄新经济政策的背景、内容和影响
√
②对“斯大林模式”的评价
√
第21课二战后苏联的经济改革
赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的重点
√
第22课战后资本主义世界经济体系的形成
①布雷顿森林体系形成的影响
√
②二战后出现的世界三大经济支柱
√
第23课世界经济的区域集团化
①欧盟成立的时间和影响
√
②北美自由贸易区主要成员国
√
③亚太经济合作组织成立的时间
√
第24课世界经济的全球化趋势
①世界经济全球化的影响
√
②中国加入世界贸易组织的时间及影响
√
历史必修Ⅲ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
①“百家争鸣”局面出现的原因、意义
√
②孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张
√
第2课“罢黜百家,独尊儒术”
①董仲舒的思想主张
√
②儒学正统地位的确立及影响
√
第3课宋明理学
①理学和心学的主要代表人物
√
②“程朱理学”的主要内容
√
第4课明清之际活跃的儒家思想
明清之际的重要思想家及其主张
√
第5课西方人文主义思想的起源
古希腊人文主义思想的代表人物及思想主张
√
第6课文艺复兴和宗教改革
①文艺复兴首先出现在意大利的原因
√
②文艺复兴时期“人文主义”的基本含义
√
③“文学三杰”
√
④欧洲宗教改革开始的标志及影响
√
⑤新教三大教派
√
第7课启蒙运动
①启蒙运动兴起的原因
√
②法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张
√
③启蒙运动的核心思想和启蒙运动的历史意义
√
第8课古代中国的发明和发现
①中国古代四大发明及其对世界文明的贡献
√
②《九章算术》、《石氏星表》的地位
√
③《授时历》
√
④中国古代四大农书
√
⑤《伤寒杂病论》、《本草纲目》的作者和地位
√
第9课辉煌灿烂的文学
①《诗经》、《离骚》
√
②唐诗繁荣的条件
√
③宋词的主要流派及代表人物
√
④元曲的代表人物
√
⑤明清小说的代表作
√
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
①汉字的演变脉络
√
②楷书、草书、行书的主要特点
√
③王羲之的主要书法成就
√
④元明清时期文人画特点及代表作
√
⑤京剧的形成
√
第11课物理学的重大进展
①牛顿在经典力学方面的主要贡献
√
②爱因斯坦创立相对论
√
③普朗克提出量子假说
√
第12课探索生命起源之谜
①拉马克提出早期生物进化思想
√
②进化论创立的标志及历史意义
√
第13课从蒸汽机到互联网
①瓦特改良蒸汽机的影响
√
②法拉第的贡献
√
③互联网的影响
√
第14课从“师夷长技”到维新变法
①近代中国开眼看世界的第一人
√
②魏源和《海国图志》
√
③“中学为体,西学为用”
√
④维新变法思想的代表人物及影响
√
第15课新文化运动与马克思主义的传播
①新文化运动兴起的标志、主要代表人物
√
②新文化运动的主要内容和历史意义
√
③李大钊率先举起社会主义大旗
√
第16课三民主义的形成和发展
①三民主义的基本内容及其评价
√
②“三大政策”的内容
√
③新三民主义的提出及作用
√
第17课毛泽东思想
①“农村包围城市”革命理论的提出
√
②中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
√
③毛泽东思想的历史地位
√
第18课新时期的理论探索
①邓小平理论的主要内容
√
②“三个代表”重要思想
√
第19课建国以来的重大科技成就
①“两弹一星”的研制和“神舟”飞船飞行成功的历史意义
√
②袁隆平选育杂交水稻及其历史意义
√
第20课“百花齐放”“百家争鸣”
“双百”方针的内容
√
第21课现代中国教育的发展
①“科教兴国”战略的提出
√
②教育的“三个面向”
√
第22课文学的繁荣
①浪漫主义文学的代表作及作者
√
②现实主义文学的特点
√
③20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者
√
第23课美术的辉煌
①法国新古典主义美术的代表作及作者
√
②法国浪漫主义美术的代表作及作者
√
③19世纪现实主义美术的代表作及作者
√
④19世纪现实主义美术的特点
√
⑤19世纪印象画派代表作及作者
√
⑥现代主义美术的代表作及作者
√
第24课音乐和影视艺术
①近代最伟大的音乐家贝多芬
√
②约翰·施特劳斯、柴可夫斯基的代表作
√
五、考试方式、时量和分值
考试方式
时量
分值
闭卷笔试
90分钟
100分
六、试卷结构
1.题型及分值
选择题50分,材料解析题30分,简答题10分,探究题10分。
2.内容占分比例
三个必修模块约各占1/3。
3.试题难度比例
全卷难度系数控制在0.8~0.85之间。
容易题
中档题
稍难题
难度系数
0.85以上
0.7~0.85
0.55~0.7
分值比例
70%
20%
10%
七、题型示例
(一)选择题
【例1】四大发明是中国古代最有代表性的科学技术成就。
其中促进了远洋航行,迎来了地理大发现时代的是
A.造纸术 B.印刷术
C.指南针 D.火药
解析:
本题考查学生对中国古代四大发明及其影响的掌握。
意在要求学生区别四项科技成就分别对世界文明发展产生的影响。
本题属于容易题,能力层次为理解,难度系数为0.93。
答案:
C
【例2】第二次鸦片战争后,清政府内部的洋务派面对内忧外患,掀起了洋务运动,打出的旗号有①自强②科学③民主④求富
A.①②B.③④
C.①④D.②③
解析:
本题考查学生对洋务运动的掌握。
意在要求学生记住洋务运动的旗号。
本题属于容易题,能力层次为理解,难度系数为0.89。
答案:
C
【例3】2011年,高二某班同学举行“弘扬辛亥革命精神”的主题班会,这是为纪念辛亥革命
A.70周年B.80周年
C.90周年D.100周年
解析:
本题考查学生对辛亥革命的了解,意在要求学生记住武昌起义的时间。
本题属于容易题,能力层次为识记,难度系数为0.90。
答案:
D
【例4】下列重大历史事件与其历史影响的表述,对应错误的是
A.鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会
B.五四运动——中国新民主主义革命的开端
C.南昌起义——中国革命转危为安
D.抗日战争胜利——近代中国人民第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利
解析:
本题考查学生对中国近代历史上一些重大历史事件影响的掌握,要求学生特别注
意“对应错误”的关键信息。
本题为中档题,能力层次属于理解,难度系数为0.80。
答案:
C
【例5】茅盾的《子夜》展示了20世纪三十年代初中国社会生活的广阔画卷,其中有吴老太爷从乡下来到上海的情节。
当时,吴老太爷不可能看到
A.青年女子穿旗袍B.家家户户看电视
C.有些商人住洋房D.市民乘坐有轨电车
解析:
本题考查学生对中国近代物质生活与习俗变迁的了解,要求学生结合所学知识,
注意抓住题干中的“二十世纪三十年代初”“不可能看到”等信息,进行判断。
本题为容易题,能力层次属于理解,难度系数为0.88。
答案:
B
【例6】下图源自德拉克洛瓦的代表作,作品注重表现人的感情,运用鲜明色彩和奔放笔法,使画面辉煌瑰丽,其名称是
A.《播种者》B.《泉》
C.《拾穗者》D.《自由引导人民》
解析:
本题运用历史图片,考查学生对近现代西方美术大师代表作的识别能力。
本题属于容易题,能力层次为识记,难度系数为0.93。
答案:
D
【例7】他学识渊博,身残志坚;他击败胡佛,实施新政,领导美国人民摆脱危机困境。
“他”是
A.林肯 B.罗斯福
C.杜鲁门 D.尼克松
解析:
本题考查学生对罗斯福的了解,意在要求学生根据题干中对历史人物特点的描述,做出准确判断。
本题属于容易题,能力层次为理解,难度系数为0.98。
答案:
B
(二)材料解析
【例8】(16分)阅读下列材料:
材料一
19世纪六七十年代,上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等先后建立。
这些企业使用机器、雇用工人,进行生产,资本主义生产方式产生。
材料二
1913~1920年中国棉纺织工业的情况
年份
纱锭(枚)
布机(台)
1913
482192
1986
1914
544780
2316
1918
647570
2736
1919
658748
3839
1920
842894
4139
材料三
1937年8月~1938年3月,上海被日军摧毁的工厂就超过两千家,损失超过八亿元。
在华北,日本采取“军管理”的办法,将中国民族企业整个吞并。
在国统区,国民政府实行战时体制,强化对经济的全面控制。
国统区的工业中心重庆,仅1943年停产的工厂近三分之一,炼铁厂停产超过四分之三。
——以上材料均摘编自人教版《历史》必修②
请回答:
(1)结合所学知识,指出19世纪六七十年代中国民族资本主义产生的背景。
(4分)
(2)根据材料二指出这一时期中国棉纺织业的发展状况,并分析出现这一状况的主要原因。
(6分)
(3)综合以上材料并结合所学知识,分析阻碍近代中国民族资本主义发展的主要因素。
(6分)
解析:
本题考查了我国民族资本主义产生和发展的历程,要求学生结合材料和所学知识分析不同时期民族资本主义产生、发展的有利与不利因素,并在此基础上综合分析影响社会经济发展的主要因素。
本题属于稍难题,能力层次属于运用。
难度系数为0.65。
答案:
(1)鸦片战争后,受外商企业丰厚利润的刺激,受洋务派引进西方先进生产技术的诱导,一些官僚、地主、商人开始投资创办近代企业,民族资本主义产生。
(4分)
(2)状况:
迅速发展。
(2分)原因:
辛亥革命的推动;群众性反帝爱国运动的推动;一战期间欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略。
(4分)
(3)政局动荡;社会性质;帝国主义侵略;封建主义压迫;官僚资本主义排挤等。
(任答三点记6分)
【例9】(16分)阅读下列材料:
材料一
材料二
(明太祖)罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾
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