《我的家乡》教学设计.docx
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《我的家乡》教学设计
《我的家乡》教学设计
《我的家乡》教学设计教学目标
1.了解课文中家乡的美丽景色,初步培养爱家乡的思想感情、
2.学会本课生字,新词。
3.学会看图用许多写句话。
4.能有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点
重点:
学会生字、新词,背诵全文。
难点:
①比喻句的理解;②学习把句子写具体:
教学时间3课时
第一课时
一、初读感知,了解大意。
1.解题谈话,导入新课
今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题,齐读课题教学生字乡:
家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方,也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。
你的家乡在哪里,能告诉老师吗?
2.小朋友,你们都有白己可爱的家乡,今天课文中的这位小明友,也有自己的家乡,那么他的家乡在什么地方?
家乡又会怎么样呢?
下面我们来听听课文(放课文录音,听后让学生大体说说我的家乡是怎样的):
二、初读课文,学习生字、新词。
1.自由轻声读课文,自学生字,难读的生字多拼读几遍,想一想,这些生字在课文中的意思,记一记这些生字的字形。
2.检查自学情况:
①读生字新词,正音;你觉得哪些生字的字音最难读?
(教师帮助正音)
②交流识记生字的方法,说说哪些生字的字形最难记,你是用什么方法记住它的;
③重点正音:
栽、霞:
④重点分析的字形:
栽、霞;
⑤指名分节读课文,要求渎准字音,不添字、漏字;(读后评议)
3.跟着课文录音轻声读课文。
4.出示生字卡片,开火车读生字;、
5.用下列字口头扩词:
牙、乡、霞、流、栽:
三、指导书写生字。
.
指导重点写好群、霞这两个生字;
第二课时
一、复习掌握生字新词。
抽读生字卡片。
二、讲读课文。
1.课文中我的家乡指的是哪里?
(用简笔画画出课文中的村子)
2.齐渎第1自然段,说说这1段主要讲什么(板书:
美丽)
(二)学习2、3、4自然段,
1.自由轻声读课文,想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。
(板书:
后面、前面、河岸、河对面。
)
请说说这些地方怎样的美丽:
2.学习第2自然段,去看看村子后面有些什么。
指名读这一段课文。
(板画梨树、苹果树。
)
展开想象,说说春天和秋天时山坡上的景色:
3.齐读这一节课文;
4.具体说说村子后面的美丽景色,美在哪儿,并用
划出有关句子。
出示句子:
┌───────────────┐
│村子前面有河。
│
│村子前面有一条月牙一样的小河:
│
└───────────────┘
说说哪个句子好,为什么?
(板画小桥、流水)
出示句子:
┌────────────┐
│河水流着。
│
│河水绕着村子缓缓地流着。
│
└────────────┘
一群鱼在河里游。
一群群鱼儿在河里游来游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水,倒映着青山、绿树和小桥:
│
└──────────────────┘
说说你喜欢哪一句,为什么?
5.出示课文的有关插图,让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。
6.了解河岸上的景色。
板书:
桃花、农田。
板画:
桃花、农田、厂房;)
出示句子:
┌──────────────────┐
│河岸上栽着许多桃树:
春天,树上开满│
│了桃花,远远望去像一片火红的朝霞。
│
└──────────────────┘
讨论理解,字、词训练:
给栽换一个近义词:
一片火红的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?
说说写桃花开的时间、样子,颜色的词分别是哪一些。
展开想象,说说到了秋天,河对岸又是一幅怎样的美丽景色:
(三)齐读最后一段课文。
三、完成课后第4题。
第三课时
一、课堂练习,做课后2、3两题,做后反馈校正。
二、练习有感情地朗读全文。
说说春天月亮湾的美丽景色、
出示练习:
┌───────────────────────┐
│春天来到了月亮湾:
山是那么(),水是那么│
│(),山上()的梨花、苹果花开了,岸│
│边()的桃花开了,农田一片(),我的│
│家乡真()!
我()的家乡。
│
└───────────────────────┘
三、总结课文,课堂练习。
1.月亮湾这个村子.多么美呀!
这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的;这也说明,月亮湾的人们是十分勤劳的,他们勤劳,又重视保护环境,所以才把自己的家乡建设得像花园一样。
2.完成课堂作业本上未完成的作业。
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