苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表全解.docx
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苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表全解.docx
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苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表全解
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
探究纸鹦鹉站立的秘密
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第一小组同学
实验内容:
经历一次科学探究的过程——纸鹦鹉站立的秘密
实验器材:
剪刀、水彩笔、回形针、铅笔、票夹、钻丝
实验过程:
1、从活动记录上剪下鹦鹉图形;
2、将鹦鹉图贴在卡纸上,沿轮廊剪下,纸鹦鹉就做出来了;
3、将回形针夹在纸鹦鹉的尾巴上,纸鹦鹉就站立起来了。
实验结果:
一个物体,它的重心越低,越是接近支持面,则稳定性越好。
当一个物体的重心是在物体支持面(点)的下面,那么这个物体稳定性就强。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
观察水的特点
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第二小组同学
实验内容:
通过找水的过程,进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体,学习科学认识物体的方法。
实验器材:
每组一套学生实验材料,牛奶、白醋、糖水、冷开水装在无色透明容器里,准备几根筷子用于品尝
实验过程:
桌上有4杯液体,分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水,找一找,哪一杯是冷开水,说说你是怎样找到冷开水的。
活动提示:
1.找水不是最重要的,关键是要概括出水的基本性质,同时,掌握科学的观察方法。
2.学生品尝液体时,不要共用一根筷子。
3.学生易将气味和味道混淆,告诉学生闻的是气味,尝的才是味道。
4.教育学生,不了解的物体,千万不能随便闻,也不随便尝。
5.教给学生闻的方法。
实验结果:
水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
毛细现象实验
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第三小组同学
实验内容:
发现水的神奇之一:
毛细现象
实验器材:
烧杯、红色的水、窄条薄纸巾或棉面条
实验过程:
1.剪一条薄纸巾,把下部插入有颜色的水中。
2.用粉笔吸墨水。
实验现象:
红颜色的水沿着纸巾“爬”了上来。
粉笔被墨水染黑了
实验结果:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
水面张力实验
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第四小组同学
实验内容:
发现水的神奇之二:
表面张力
实验器材:
一元硬币、滴管、水、玻璃杯、回形针、水
实验过程:
1.猜猜1元硬币上能容纳多少滴水。
先把猜测的结果写下来,然后亲自做一做。
2.把回形针轻轻放入装满水的杯子里,预测放多少枚回形针水会溢出来。
实验现象:
水面鼓得像个小馒头,也没流下来。
实验结果:
水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
水的压力
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第五小组同学
实验内容:
了解水的神奇之三:
水有压力,压力大小与水的深度有关
实验器材:
大可乐瓶、钉子、胶布、水
实验过程:
1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。
2.用一长条胶布将3个孔贴上,再往瓶里装水。
3.撕去胶布,观察射出的水流有什么不同。
4.如果抬高瓶子的位置,喷射的水流有变化吗?
活动提示:
钉子扎的眼尽量大小相同保证实验的公平性。
实验结果:
水有压力,水深度越深,压力越大。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
水的浮力
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第六小组同学
实验内容:
了解水的神奇之四:
水有浮力,初识浮力大小与物体重量之间的关系
实验器材:
带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水
实验过程:
1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥
2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中,同时记下大烧杯中的水位刻度
3.将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中
4.观察大烧杯中的水位有什么变化
5.如果再加一个50克重的砝码,水位有什么变化?
实验现象:
在初始状态下,每加进一个50克的砝码,水位就上升50ML。
提示:
要学生在预测与实验的基础上得出实验结论
实验结果:
水有浮力,浮力大小与物体重量有关。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
研究水的溶解
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第七小组同学
实验内容:
认识水的神奇之五:
能溶解物质
实验器材:
方糖、1-2粒高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水
实验过程:
把方糖或高锰酸钾放入水中,观察方糖或高锰酸钾的变化
提示:
高锰酸钾用量控制1-2粒,刚放高锰酸钾时,不能搅拌。
实验现象:
方糖放入水中,糖块不见了,水变甜了。
高锰酸钾放入水使水变成紫红色。
实验结果:
水能溶解许多物质。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
比较纸的纵横结实程度
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第八小组同学
实验内容:
了解纸的结实程度和纸纤维的疏密差异
实验器材:
不同的几种纸、放大镜
实验过程:
1.把报纸按纵向、横向截下两条长宽一样的纸条。
2.把截下的纸条对折后相互钩住,两个人拉一拉,有什么发现?
3.再按纵向和横向分别撕一撕纸。
4.用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后的毛边,描述所看到的现象。
实验提示:
活动意在引导学生对常见事物不只做表面性的研究,要发挥想象力去发现那些意想不到的特点。
要选用较为传统的纸差异较大,如毛边纸、宣纸、草纸、卷筒纸。
放大镜下的毛边,有的疏松,有的细密,要引导学生描述。
实验结果:
纵向比横向结实。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
比较纸的吸水性和透明度
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第一小组同学
实验内容:
研究纸的吸水性和透明度
实验器材:
各种纸制品(面巾纸、普遍白纸、蜡纸、马粪纸、包装纸等)、滴管、有颜色的水等
实验过程:
吸水性实验,在每种纸的中央滴一滴有颜色的水,观察并比较水的扩散
透明度实验,把几种纸分别对着光亮看一看,比较哪种纸的透明度最好
实验提示:
注重方法的指导,滴水多少要相同。
把纸对着亮光,或把纸蒙在手电筒、灯泡上,或把文字、图片垫在纸下都可以用来研究纸的透明度。
实验结果:
纸具有吸水性;透明度与纸的类型及厚薄有关。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
比较棉布与尼龙的不同
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第二小组同学
实验内容:
了解棉布与尼龙织品的差异
实验器材:
棉布、尼龙、打火机、有颜色的水
实验过程:
1.比较燃烧后的气味。
(对两种布料燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等做仔细观察,发现其中的差异。
)
2.比较吸水性。
(1.裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。
2.把布料的一端同时浸入水中。
3.过一会儿,比较哪种布料吸的水多。
)
(提示:
为保证条件相同,可将两块织品挂起来固定,然后,让其下部同时接触水,以便学生获信服的感知经验以及结论)
实验结果:
棉布与尼龙织品由于材料不同,而燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等也不同;棉布吸水性强于尼龙织品。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
研究金属的性质
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第三小组同学
实验内容:
研究金属的导热性、延展性。
实验器材:
铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。
实验过程:
1.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里,几分钟后摸一摸各种物品的上端,你有什么感觉
2.把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上,用铁锤敲打,有什么发现
(提示:
引导学生对实验活动设计,包括实验条件的控制,要先动脑后动手。
知而后行)
实验结果:
金属的导热性、延展性强于其他物品。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
配制溶液并吹出不同的泡泡
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第四小组同学
实验内容:
在吹泡泡的过程中,尽可能多地提出问题
实验器材:
洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。
实验过程:
配制不同比例的溶液。
将水和洗洁精按4份水、1份洗洁精的比例混合在一起,并轻轻搅拌,然后用吸管来吸。
用各种吸管吹
用细铁丝弯成各种形状的框,制造泡泡
想怎么吹就怎么吹,吹的花样越多越好。
活动提示:
1.学生可用他们想用的材料配溶液。
2.提醒学生注意卫生,不要把放在嘴里的一头弄上溶液,更不能把溶液吸到嘴里
3.吹气时不能过分用力。
气流要均匀,要慢。
可用粗细不一、长短不一的管子。
4.铁丝框可是平面的,也可是立体的,如四面体。
拉方框时要稍慢一些,拉圆圈时要快。
5.要及时擦干净桌面。
6.吹之前,先思考:
想吹出什么花样的肥皂泡,可一次性吹出来,也可分几次吹。
实验结果:
配制不同比例的溶液,可以吹出不同的泡泡。
三年级科学实验活动记录表
记录人:
黎超宇日期:
年月日
班级:
三年级
时间:
地点:
科学实验室
实验名称:
探究乒乓球的反弹高度与什么因素有关
实验类型:
分组实验
实验老师:
黎超宇
实验小组成员:
三年级第五小组同学
实验内容:
知道获取问题答案的常用方法:
自己通过观察和实验找答案
实验器材:
乒乓球、标尺、记录表格。
实验过程:
1.分别从1米、1.5米的高处松开手后,让乒乓球落下;
2.连续三次观察反弹的高度并作记录
实验提示:
1.引导学生按科学探究的一般过程进行。
2.学生本学期才上科学课,实施完整的探究机会较少,要指导并帮助学生制定研究计划,指导学生制定反弹高度是否与反弹物有关的实验计划。
实验结果:
乒乓球的反弹高度与落下的高度、反弹物等因素有关。
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