实验记 录表苏教版六年级下册Word文件下载.docx
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仪器、器
材、药品
健康卡,铅笔,尺子等。
说明
装置图或照片
1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
3、学生看空白图,质疑问难。
懂得怎样定点,怎样连线。
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。
研究豌豆的遗传的现象
了解植物也存在着遗传现象。
遗传
一片种满豌豆的菜地。
1、豌豆有遗传现象吗?
2、讨论:
3\讨论:
你准备从哪些方面来研究?
4、看教材提供的资料,进行对比。
5、在对比中,你有什么发现?
6、小结。
。
制作化石模型
了解化石也是怎样形成的。
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
比较能量的大小与物体运动的关系
探究能量的大小与物体运动的关系。
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
1.制作吸管火箭按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器3.模拟不同能量发射吸管火箭
(1)、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。
(2)、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。
重复做三次。
(3)、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
点燃火柴和花生米研究能量的转换
了解能量是如何转化的。
人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。
点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计
1.点燃花生米1、用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架3、用火柴小心地点燃花生米。
观察所发生的现象。
2.加热水1、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。
研究白炽灯和荧光灯的能量
探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
荧光灯的效率更高。
白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能。
20瓦灯泡,20瓦荧光灯,温度计。
1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。
(温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处)。
3、测量一分钟后,记录各自的温度。
让瓶子吹泡泡
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;
再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。
通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;
2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水,发现什么?
6、再向瓶壁浇冷水,发现什么。
5、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
6、发放健康卡。
7、学生看空白图,质疑问难。
8、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
9、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
10、发放健康卡。
11、学生看空白图,质疑问难。
12、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
13、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
14、发放健康卡。
15、学生看空白图,质疑问难。
16、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
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