跨境电商交际英语修订版教案u4.docx
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跨境电商交际英语修订版教案u4
教案
(20XX级)
课程
授课班级
授课教师
学期
Unit4教案
学年第—学期课程名称授课教师
授课内容
Unit4PlacinganOrder
授课班级
授课场所授课课时8课时
学情分析
知识根底:
1.高职大二年级学生,有一定的英文根底,具备一定的英语词汇、听写、阅读及口头表达的能力;
2.对跨境电商有所了解,但对跨境电商中下订单环节的语言掌握与运用认知缺乏。
技能根底:
.
1.跨境电商客服交流语汇积累缺乏,语言输出能力有待提高;
2.熟悉各种软件及其操作,不排斥在线学习等信息化手段。
学习特点:
.
实践动手能力较强,在教学活动过程中较活泼,实践性任务完成度较好。
教学目标
知识目标:
1.听懂、领会和跨境电商下订单话题相关的语言;
2.掌握跨境电商关于下订单的根本词汇的英语表达;
3.掌握跨境电商关于下订单的根本句型的英语表达;
4.掌握跨境电商过程中与客户进行订单协商的相关信函撰写。
能力目标:
.
1.能够与客户进行产品描述并就价格进行简单的协商;
2.能够看懂客户关于产品的询问并与买家沟通;
3.能够用学过的词汇、句型与客户进行订单协商,并撰写相关信函。
素质目标:
1.培养学生树立实事求是的态度和诚信意识;
2.培养学生树立跨文化沟通及效劳意识。
教学重难点
重点:
掌握下订单过程中相关商务信函的撰写
难点:
能根据不同交际背景就客户关于订单的询问及时作出得体回应
教学策略
采用的教学模式与具体的教学实施方法
围绕PlacinganOrder的单元教学主题,结合跨境电子商务的特点采用课堂谈论、听力训练、模拟撰写、角色扮演等形式,依托云课堂、省平台等现代化教学手段,通过课前准备、课上实施、课堂延伸三个阶段,精心设计层层递进的任务,以便强化重点,解决难点。
运用讲授演播法、任务教学法、案例教学法推进学生自主学习、合作探究与线上线下混合式学习。
教学资源
1.智慧职教平台s:
//icve.com.cn
浙江省高校在线开放课程共享平台s:
//zjooc/
2.主流跨境电商平台:
亚马逊、速卖通、Ebay与Wish
3.智慧教室、电脑、PPT、视频、课本等
任务一(第1、2课时)
教学环节
(时间)
教学内容
师生活动
设计意图
课程思政
Step1
Lead-in(20
mins)
1)展示图片,直观了解产品的英文描述;
2)邀请2.3位学生就howtodescribeproducts进行话题展示,并提问其他学生相关问题;
3)根据讨论及话题展示,引出教学话题:
howtoplaceanorder.
1)简单了解课前学生学习情况,课前学生登陆在线学习平台,自学和下订单课题相关的单词、短语以及微课内容,为课上学习跨境电商下订单奠定根底;
2)选择学生话题展示,为学生了解下订单的根本内容打下根底;
3)鼓励学生思考并发现所需要的英文词汇、句型、会话技巧。
检查和评价作业,监测学生自学效果;导入新知识;确定重难点;鼓励学生轻松状态下开口交流。
通过教学话题讨论,让学生感知中国电商业务在全球经济中的重要地位。
Step2Task
1(20mins)
1)进入教材听力练习;
2)根据课本,对材料中涉及下订单的词语和句型进行选择,掌握相关内容;
3)学生进入平台,通过匹配段落的主要内容,了解下订单的行文结构。
1)进入听力局部,小组总结下订单的主要词汇与句型。
2)通过匹配段落的主要内容,了解跨境电商下订单的常见产品咨询及答复。
通过词汇、句型及案例学习,让学生掌握下订单相关的询问及回复。
通过对跨境电商下订单常见产品咨询及答复的学习,培养学生树立实事求是的态度。
Step3
Task2(35
mins)
1)教材本单元第一课主对话学习;解析下订单相关词汇及句型;
2)通过“听一读一说”相结合,引导学生学习和运用新学词汇和句型;
3)让学生登陆英语学习平台,通过单词认知、听写、测试等,不断循环、重复,强化语汇记忆;
4)根据情境,进行角色扮演。
1)通过案例,学』下订单过程中碰到的问题咨询及回复,积累可能用到的词汇和表达;
2)教师监控和评价学生的学习进程,引导学生反复接触和使用,促进学生掌握和稳固新学词汇表达的进程;
3)点评并总结如何就客户提出的关于产品咨询的相关问题进行得体的回复。
强化词汇记忆策略;预制语块,通过“滚雪球”的方法,使学生熟练掌握核心语块,强化词汇的用法与搭配,打开从词汇到句型的通道,让学生较准备的用英文表达。
通过案例对话,
学习如何就客户提出的关于产品咨询的相关问题进行得体的回复,引导学生树立跨文化意识及效劳意识。
Step4
Assignment
(5mins)
作业布置
1)课本内匹配及翻译题;
2)完成平台资源学习及作业。
通过课外语料及相关音视频材料,加深对单元主题的巩固和技能的运用。
培学生的自主学
习意识。
任务二(第3、4课时)
教学环节
(时间)
教学内容
师生活动
设计意图
课程思政
Step1
Lead-in(15
mins)
1)图片展示:
了解并点评学生作业完成情况;
2)组织学生讨论商品库存可能会遇到的问题。
1)简单了解课前学生学习情况,课前学生登陆在线学习平台,自学和下订单课题相关的单词、短语以及微课内容,为课上学习奠定根底;
2)讨论产品库存的各种问题,总结相关词汇,学习相关英语表达。
检查和评价作业,监测学生自学效果;;导入新话题一一产品库存;鼓励开口表达。
通过对产品库存的描述,培养学生礼仪意识以及在跨境贸易过程中的诚信意识。
Step2Task
1(25mins)
1)进入教材听力练习;
2)根据课本,对材料中涉及产品库存的词语和句型进行选择,掌握相关内容;
3)学生进入平台,通过匹配段落的主要内容,了解下订单的行文结构。
1)进入听力局部,小组总结下订单过程中关于产品库存的主要方面和词汇;
2)通过匹配段落的主要内容,了解产品库存的相关问题;
3)点评并总结如何就向客户真实得体地描述产品库存。
通过词汇、句型及案例学习,让学生掌握描述产品库存的相关词汇、套话。
通过分组实训,树立互相帮助、互相学习、团队协作意识。
Step3
Task2(35
mins)
1)教材本单元第二课主对话学习;解析产品库存描述相关词汇及句型;
2)通过“听一读一说”相结合,引导学生学习和运用新学词汇和句型;
3)让学生扫描二维码登陆英语学习平台,开展关键词匹配游戏,通过单词认知、听写、测试等,不断循环、重复,强化语汇记忆;
4)根据情境,进行角色扮演。
1)通过案例,学习跨境贸易过程如何表达产品库存相关问题,积累可能用到的词汇和表达;
2)教师监控和评价学生的学习进程,引导学生反复接触和使用,促进学生掌握和稳固新学词汇表达的进程;
3)点评并总结如何真实准确地向买家反映库存问题;如何及时有效地推销自己的产品。
增加课堂趣味性;强化词汇记忆策略;预制语块,通过
“滚雪球”的方法,使学生熟练掌握核心语块,强化词汇的用法与搭配,翻开从词汇到句型的通道,让学生较准备的用英文表达。
引导学生树立商家沟通效劳意识以及自主意识。
Step4
Assignment
(5mins)
布置稳固和提升作业
1)课本内词汇题
2)完成平台资源学习及作业;扫二维码学习英文如何描述产品库存,熟悉并掌握常用句型及文本框架。
通过课外相关
音视频材料,
加深对单元主题的理解与词汇运用。
增强学生自主学
习信心。
任务三(第5、6课时)
教学环节
(时间)
教学内容
师生活动
设计意图
课程思政
Step1
Lead-in(15
mins)
1)图片展示:
了解并点评学生作业完成情况;
2)组织引导学生讨论以卖家角色指导买家如何下订单。
1)简单了解课前学生学习情况,课前学生登陆在线学习平台,自学和下订单课题相关的单词、短语以及微课内容,为课上学习奠定根底;
2)讨论下订单过程和步骤,总结相关词汇,学习相关英语表达。
检查和评价作业,监测学生自学效果;导入新话题
如何在亚马逊网站上购物;鼓励开口表达。
引导学生树立商家沟通效劳意识以及自主意识。
Step2Task
1(25mins)
1)进入教材听力练习;
2)学习如何回复处理买家在下订单过程中的不同询问。
1)进入听力局部,小组总结下订单过程中如何回复买家关于下订单步骤的问题;
2)点评并总结如何指导新客户在网站上下单及取消订单。
通过词汇、句型及案例学习,让学生掌握根本的下订单相关的词汇、套话。
通过对跨境电商下订单步骤回复的学习,培养学生跨文化交际能力和职业素养。
Step3
Task2(35
mins)
1)教材本单元第三课主对话学习;解析网站上下订单步骤相关词汇及句型;
2)通过“听一读一说”相结合,引导学生学习和运用新学词汇和句型;
3)组织学生以小组为单位就新客户及买家如何进行下订单步骤沟通进行角色扮演;
4)引导学生设计情境,并运用所学词汇、句型进行知识稳固。
1)通过案例,学习下订单过程中碰到的问题,积累可能用到的词汇和表达;
2)教师监控和评价学生的学习进程,引导学生反复接触和使用,促进学生掌握和稳固新学词汇表达的进程;
3)点评并总结如何与新客户进行下订单步骤的沟通;
4)明确小组间的分工,小组分工完成角色扮演;
5)小组相互点评、打分。
增加课堂趣味性;强化词汇记忆策略;预制语块,通过
“滚雪球”的方法,使学生熟练掌握核心语块,强化词汇的用法与搭配,翻开从词汇到句型的通道,让学生较准备的用英文表达;
Peerstudy.
学习网站上下订单的步骤和相关英语表达,引导学生从职业开展角度,不段提高专业水准,培养职业素养;
学会合作学习,培养团队协作精神。
Step4
Assignment
(5mins)
布置稳固和提升作业,说明要求
1)课本内词汇匹配及翻译题;
2)学生扫描二维码进入特定网页。
通过网页现场学习,得出与客户沟通下订单步骤技巧。
引导学生采用合适的方法,自主学习。
任务四(第7、8课时)
教学环节
(时间)
教学内容
师生活动
设计意图
课程思政
Step1
Lead-in(15
mins)
1)作业点评;
2)组织引导学生站在卖家的角度进行订单协商,讨论撰写订单协商相关商务信函的原那么及格式步骤。
1)简单了解课前学生学习情况,课前学生登陆在线学习平台,自学和下订单课题相关的单词、短语以及微课内容,为课上学习奠定根底;
2)讨论并总结出订单协商的不同情况。
3)引导学生就实际库存的更新、产品更换、价格变更、取消订单等情况,注意撰写相关商务信函的步骤。
检查和评价作业,监测学生自学效果;导入新话题
撰写订单协商相关商务信函。
通过撰写订单协商相关商务信函,让学生了解沟通的重要性。
Step2Task
1(25mins)
1)让学生扫描二维码进入特定网页,学习如何撰写订单协商相关信函文本;
2)讨论并总结订单协商相关信函的格式、关键词。
1)进入特定网页学习英文如何撰写订单协商相关信函,熟悉并掌握常用句型及文本框架,学习商务信函撰写技巧;
2)了解写作要求,学习不同处理方法的英文词汇和表达。
通过案例学习,让学生掌握订单协商相关信函的格式、词汇、套话。
通过撰写订单协商相关商务信函,让学生意识到跨文化沟通技巧对商务活动的重要作用。
Step3
Task2(30
mins)
1)让学生根据给定情境,完成订单协商相关商务信函;
2)选取局部小组写作结果进行点评分析。
1)小组讨论,并根据上节课订单协商相关商务信函范本,在云班课活动中提交讨论结果;
2)通过教师点评,学习订单协商相关商务信函相关词汇句型。
通过学习,得出订单协商相关商务信函写作技巧;用所学词汇和句型撰写订单协商相关商务信函;
Peerstudy.
引导学生树立跨文化意识,树立国际视野。
Step4
Assignment
(10mins)
1)复习回忆订单协商相关商务信函的词汇、句型以及内容要点;
2)发布订单协商相关商务信函内容测式作业。
1)复习订单协商相关商务信函的词汇、句型以及内容要占.
八、、9
2)进入平台,独立完成测试。
复习稳固、强
化学习内容
引导学生采用合适的方法,自主学习;稳固专业知识,内化效劳技能,提升职业素养。
教学效果
由于学生有网购经验,所以对主题内容比拟易于接受。
对于不同平台的网购步骤操作,学生根本了然于心,但是仅限于中文的表达。
通过本单元的学习,组织学生学习日常网购下订单的英文词汇、句型表达,使学生能够学以致用;另外,通过英文词汇参考及解析范本框架,学生能够比拟容易掌握下订单协商相关商务信函的写作套路;通过消费者及商家角色扮演,加强语言运用,整体教学效果明显。
存在问题
下订单协商相关商务信函,由于内容涉及到实际库存更新、产品更换、价格变更、取消订单等情况,因此在撰写时使用的英语表达较多。
学生对照范文时能够使用这些表达,但是脱离书本时,表达效果稍有打折。
改良措施
在往后的下订单协商相关商务信函教学中,应给学生一定的时间消化知识,多背一些范文。
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- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 跨境电商 交际 英语 修订版 教案 u4