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《生活与哲学》全册填空
高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾
1.哲学的智慧产生于:
2.哲学源于:
3.哲学是一门学问。
哲学的本义是:
。
在汉语中:
。
在马克思所说的是:
。
4.哲学的任务:
5.世界观:
6.哲学的含义:
(1)哲学是的世界观
(2)哲学是关于的学问
(3)哲学是的统一
(4)哲学是对的概括和总结
7.具体知识分为三类:
、、
8.哲学和具体科学的关系:
具体科学是哲学的;具体科学的进步
哲学为具体科学
9.哲学的基本问题是:
10.哲学基本问题的两个方面是:
11.为什么说哲学的基本问题是思维和存在的关系问题?
12.唯物主义的三大形态:
、、
13.唯心主义的两大形态:
、
14.古代朴素唯物主义认为:
15.机械唯物主义认为:
16.辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了
反映了
反映了
17.主观唯心主义认为:
18.客观唯心主义认为:
19.哲学的两个对子:
20.为什么说真正的哲学是自己时代的精神上的精华?
21.哲学对社会的变革作用,首先体现在:
还体现在:
22.马哲的产生有着:
、、
23.马哲产生的阶级基础是:
自然科学基础:
理论来源:
其中主要是:
24.马哲的三大特征:
25.为什么说马哲是科学的?
为什么说马哲是革命的?
26.马哲的本质特征是:
马哲,在人与世界的关系方面:
在历史观中:
在认识论中:
27.马克思主义中国化的三大理论成果:
28.毛泽东思想的精髓:
29.毛泽东思想的活的灵魂:
30.邓小平理论的主题:
31.“三个代表”重要思想的内容:
“三个代表”重要思想的主题:
32.“三个代表”重要思想的本质:
“三个代表”重要思想的地位:
33.世界的,物质是的,运动是有的,规律是的,但人们在客观规律面前的,人们可以为人类造福
34.世界的本质是:
35.物质的含义:
36.物质的唯一特性是:
,物质的存在方式和根本属性:
37.劳动在从猿到人的转变中起决定作用,主要表现在:
38.构成社会物质生活条件的基本要素是:
39.集中体现了人类社会的物质性。
40.运动的含义:
41.运动和物质的关系:
(三句话)
42.辩证唯物主义的静止:
静止的两方面含义:
43.运动是相对的,的,的。
静止是相对的,的,的
44.物质世界是绝对运动和的统一
45.形而上学的不变论是指:
相对主义的诡辩论是指:
46.规律是事物运动过程中的联系
47.规律的客观性和普遍性要求我们:
48.在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以
49.从意识起源上意识是:
从意识的生理基础看:
从意识的内容(意识的本质)看:
因此:
物质先于,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。
50.人类意识产生的物质基础是:
人类意识产生的生物学前提:
人脑结构的和组织的决定了它具有产生意识的生理基础
51.反射分为:
和
52.条件反射分为:
和
53.第一信号系统:
54.第二信号系统:
55.不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对的反映
都是进入人脑,并在人脑中的结果
56.意识的作用:
(1)
(2)
57.人能够能动的认识世界:
1)2)
3)意识不仅能反映:
而且能够把握:
4)世界上只有没有
58.人能够认识世界的重要条件:
59.认识是无限性和的统一。
60.认识是有限的,是就是就
61.认识是无限的,是就
62.人能够能动地改造世界1)
2)
63.一切从实际出发,实事求是?
1)是什么?
2)为什么?
3)如何办?
64.实事:
求:
是:
65.实践的含义:
实践的两层基本含义:
66.实践的特征:
67.客观物质性是由的客观性决定的
68.实践具有社会性:
历史性;
69.实践的三种形式:
、、
70.实践是认识的,实践认识,认识实践。
71.实践是认识的、、、
72.实践是认识发展的动力,主要体现在1)
2)
3)
73.真理的含义
74.真理最基本的属性是
75.真理只有一个,真理面前,真理与谬误的界限不容混淆
76.对统一确定对象产生多种不同认识的原因
;
77.真理是有条件的:
78.真理是具体的:
任何真理都是相对于来说的,
都是的统一,的统一
79.真理的具体性和条件性表明:
80.认识具有反复性
从认识的主体来看1)客观条件:
2)主观条件:
从认识的客体来看:
客观事物是
81.人们对客观事物认识的正确认识往往要经过
82.认识具有无限性;认识的对象:
认识的主体:
认识的基础:
因此,人类认识是,追求真理是一个的过程。
83.认识的反复性和无限性并不表明它是一个运动
而是一种的上升
第七课唯物辩证法的发展观
84.我们不懈的追求和永恒的使命:
85.唯物辩证法既是科学的,又是指导我们认识世界和改造世界的
86.唯物辩证法的核心和实质是
87.我们认识问题的根本方法:
88.辩证法按其本质来说,是、、。
89.民族进步的灵魂的是:
。
90.联系的含义是:
91.联系的普遍性具体表现在:
92.联系是客观的,联系是
93.事物的联系就其与实践的关系可以分为:
、
94.联系的客观性要求我们:
95.诡辩论的一个重要特征:
96.联系是客观的,但并不意味着人们
人们可以
97.事物联系的多样性根源于:
98.联系的多样性要求我们:
1)
2)
3)
99.整体和部分是的关系
1)整体和部分是相互区别的
含义不同①整体是
②部分是
在事物发展过程中的地位、作用、功能不同
①整体是
②部分是
2)相互联系、密不可分
①相互依赖:
②相互作用:
③相互转化:
100.整体和部分的辩证关系的方法论意义:
1)
2)
101.整体和部分的关系,在一定意义上就是:
102.系统的含义:
系统的基本特征是
103.掌握系统的方法要着眼于、、
104.系统的方法论要求我们
第八课唯物辩证法的发展观
105.发展具有普遍性表现在:
、
106.自然界的发展是由引起的。
物质世界的相互联系包含着,正是构成了事物的变化和发展。
107.人的认识是发展的,每个人的知识的积累都经历了一个
的过程
108.发展的实质是:
109.事物都是运动变化的,但并非任何运动变化都是
唯物辩证法的发展概念揭示了
110.事物发展的前途为什么是光明的?
1)
2)
3)
111.事物发展的道路为什么是曲折的?
1)
2)
3)
112.事物发展的前途是,事物前进的道路是
因此:
我们既要
又要:
113.事物发展过程中两种不同的状态是:
量变是;是的变化
通常人们在生活中看到的、、等
质变是的变化;是的飞跃
是的变化
通常人们在生活中看到的、
114.质变和量变的辩证关系:
1)事物的发展总是从开始的,量变是质变的
质变是量变的
2)质变为新的量变,使新事物在的基础上开始新的
3)事物的发展就是这样
115.质变和量变的辩证关系的方法论意义
1)我们做任何事情都要从
2)要
116.在量变和质变的关系上,形而上学有两种形式
一种是,生物学上的就是典型代表
一种是,
自然科学和哲学中的就是这一观点的典型代表
第九课唯物辩证法的实质和核心
117.世界是和
118.联系的根本内容是:
,发展的根本动力:
119.唯物辩证法的根本观点:
,
矛盾规律即是:
,它结实了事物发展的:
120.矛盾就是的哲学范畴,简言之,矛盾就是:
121.矛盾的对立属性就是:
,矛盾的统一属性:
122.矛盾的两种基本属性:
和。
123.矛盾的同一性:
两方面的含义:
一是:
二是:
124.矛盾的的斗争性:
125.哲学中的“斗争”和生活中所讲的“斗争”的关系:
126.同一性和斗争性的辩证关系:
1)
2)
3)
127.事物运动、变化、发展的原因:
128.矛盾的普遍性是指:
129.矛盾的普遍性原理的方法论意义:
130.矛盾的特殊性含义:
矛盾特殊性的三种表现:
131.矛盾普遍性和特殊性的关系是:
1)相互联结
①一方面
②另一方面
2)相互转化
132.矛盾普遍性和特殊性的关系的意义(见书P72)
133.矛盾普遍性和特殊性的关系的现实运用(见书P72)
132.主要矛盾的含义:
次要矛盾的含义:
主要矛盾和次要矛盾的联系:
133.矛盾的主要方面:
矛盾的次要方面:
矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的联系:
134.事物的性质是由决定的
135.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系要求我们:
坚持
坚持:
136.坚持两点论的含义:
坚持重点论的含义:
137.两点论和重点论的关系:
反对:
和
138.具体问题具体分析的含义:
具体问题具体分析的地位:
具体问题具体分析的意义:
第十课创新意识和社会进步
139.如何认识辩证否定?
1)
2)
3)
4)
140.辩证否定观的方法论意义
1)
2)
3)
141.形而上学的思维方法(形而上学否定观)的基本特征是:
142.辩证法的革命精神和创新意识
1)辩证的革命批判精神原因:
(1)
(2)
(3)
2)辩证的革命批判精神结果:
(1)
(2)
(3)
143.辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。
(1)辩证法的革命精神和创新意识是紧密联系在一起的。
(2)创新:
对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和发展
(3)方法论要求:
①
②
144。
创新是民族进步的灵魂
(一)创新推动社会生产力的发展
1、迎接未来科学技术的挑战,最重要的是:
2、“科学的本质就是”,科学技术的每一进步都是通过实现的
3、创新更新了人们的,提高了,开辟出,推动了社会生产力的发展。
(二)创新推动生产关系和社会制度的变革
1、就是社会发展和变革的先导
2、我们要长期坚持的治党治国之道是:
(三)创新推动人类思维和文化的发展
1、创新推动着人类思维方式的变革。
(1)思维方式的变化,归根到底是由决定的。
(2)决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容
(3)实践基础上的创新和理论指导下的实践创新,在推动科技发展的同时,也使得人类认识的对象和范围日趋广阔,算得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
2、创新推动人类文化的发展。
3、创新是社会发展的动力:
任何社会进步和发展,归根到底都与创新密切相关
(1)
(2)
(3)
(4)
第三单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
145.唯物辩证法主张用、、的观点看问题
1)要求人们在观察和分析问题时,要从事物之间的、入手
2)要求把事物的和它的和结合起来考察
3)既要看到事物和,更要看到事物的变化和发展
4)在分析事物发展的原因时,要着重抓住事物发展的,(内因)又不能忽视事物发展的
146.形而上学基于对世界的理解,用、、的观点看问题。
147.唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于:
148.是马克思主义活的灵魂,是正确认识事物和处理一切矛盾的关键
149.唯物辩证法的的观点和规律,要求我们必须牢固树立和坚决落实
第十一课寻觅社会的真谛
一、社会发展的规律
(一)社会存在与社会意识
1、社会存在:
2、社会意识:
3、人类的社会生活包括和
4、社会存在与社会意识的辩证关系:
1)社会存在决定人们的社会意识。
(社会存在的不同决定了了社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。
)
①
②2)社会意识能反作用于社会存在。
社会意识性质不同,反作用也不同。
①落后的社会意识对社会发展起
②先进的社会意识能
5、社会意识具有相对独立性从两方面把握:
A、社会存在决定作用是第一位的、绝对的;
B、社会意识具有相对独立性,社会存在与社会意识有时会有一定的不一致性。
6、社会生活的本质是,是辩证唯物主义历史观的基本观点。
7、小结:
(1)历史唯物主义根本观点:
(2)历史唯物主义基本观点:
(二)社会基本矛盾运动
1、生产方式是生产力和生产关系的统一
(1)生产方式是人类社会存在和发展的,决定着,决定着。
(2)生产力是的因素。
(3)生产力决定生产关系,
①②
生产关系反作用于生产力。
①②
(4)生产关系一定要适应生产力状况的规律:
2。
经济基础与上层建筑
(1)含义:
1经济基础:
2上层建筑:
(2)二者的相互作用及其矛盾运动:
1经济基础决定上层建筑。
②上层建筑反作用于经济基础
(3)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律:
(4)贯穿人类社会的基本矛盾:
。
(人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学)
(三)社会历史发展的总趋势
1、社会历史发展的总趋势:
2、社会发展的实现方式:
3、社会基本矛盾的解决
阶级社会
社会主义社会
基本矛盾
()
斗抗性矛盾
实现方式
(),是推动阶级社会发展的直接动力。
只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决,即改革。
内容
旧的生产关系严重阻碍生产力发展时,只有通过先进阶级反对反动阶级的革命,才能推翻反动阶级的通知,建立新的生产关系,解放生产力,推动社会发展。
1改革是
2改革的根本目的
3改革是的强大动力。
二、社会历史的主体
(一)人民群众是历史的创造者
1、人民群众的含义:
(1)
(2)是一个历史范畴,不同国家、不同历史时期,人民群众有不同内涵。
(3)主体部分都是
(4)我国现阶段人民群众范围:
(5)人民群众的地位和作用:
社会历史首先是的历史,是的历史。
人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众是社会变革的决定力量
1劳动群众生产实践的重要性,是物质生产的承担者和社会生产力的体现者,是社会存在和发展的基础。
2从是物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量。
1人民生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
2人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
3人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。
1人民群众在社会变革中的作用:
主力军。
2其作用在阶级社会中的表现:
阶级社会中生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现。
3实现方式:
通过推动生产力发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展。
2、党的群众观点和群众路线
群众观点
我们一切工作的根本出发点
基本内容
群众路线
地位
基本内容
意义
第十二课实现人生的价值
(一)人的价值
1、价值的含义:
2、它涵盖不同领域是物的价值,具有。
3、人的价值:
(1)人的价值在于创造价值,就在于
即通过自己的活动满足的需要。
(2)人既是价值的创造者,也是价值的享受者
4、人的价值的判断标准:
(1)主要看:
(2)根本上看
(3)当今看:
(二)价值观的导向作用
1、价值观:
2、价值观的导向作用:
(1)总
(2)分
(3)分
(4)总
3、价值、价值观、人生价值的比较
比较
价值
人生价值
价值观
区别
含义
一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
包括个人对社会的责任和贡献于社会对个人的需要和满足两个方面,真正的价值在于对社会的责任和贡献
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
涵盖范围
涵盖各个不同领域事物的价值,具有高度概括性和普遍性,属客观范畴
只涵盖人生领域的价值
是对价值的主观反映,属于主观范畴
联系
(1)价值在人生领域的具体体现就是人生价值
(2)对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观
一、价值判断与价值选择
(一)自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断:
2、价值选择:
3、价值判断是价值选择的基础,价值选择是价值判断的体现。
4、正确的价值判断和价值选择必须。
(1)
(2)
(3)
5、价值判断和价值选择的社会历史性。
(1)具有社会历史性特征的内涵:
(2)把握价值判断和价值选载的社会历史性的意义:
1
2
(二)自觉站在最广大人民的立场上
1。
存在不同价值判断和价值选择的原因(P100—101)
1)
2)
3)
2.立场不同,价值判断和价值选择不同。
1)根本的衡量尺度:
2)最高的价值标准:
3)最高的价值追求:
只有这样,才能保证价值判断和价值选择的正确性
3.正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。
(1)总
(2)分
(3)分
(4)分
二、价值的创造与实现
(一)在劳动和风险中创造价值
1、劳动着的人是幸福的。
(为什么)
2、劳动是人的存在方式(为什么)
3、努力奉献的人是幸福的:
(为什么)
(二)在个人与社会的统一中实现价值(很重要P105)
1、实现人生价值的基础:
2、社会提供的客观条件有:
3、人的价值只能在社会中实现,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在贡献社会中实现自己的价值。
4、正确认识和追求个性发展:
(1)
(2)
(三)在砥砺自我中走向成功
(1)
(2)
(3)
5.社会主义的集体主义价值观(P99)
(1)总
(2)分
(3)分
(4)分
6.为人民服务就是:
7.为人民服务的根本目的:
(P103)
8.如何实现人生价值?
1)根本途径:
2)客观条件:
3)主观条件:
9.(P108)个人和社会是统一的
10.(P108)人民群众是社会历史的主体(马克思主义群众观)
11.(P108)理想是人生的奋斗目标
12.阶级分析法的含义:
阶级分析法是的具体运用(P91)
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