英语课堂上常用的小游戏.docx
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英语课堂上常用的小游戏.docx
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英语课堂上常用的小游戏
1、大小声:
我读大声,你读小声
2、举一反三:
我读一遍,你读三遍
3、单词拍拍拍:
(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来
4、炸弹:
练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背:
伸手心读,伸手背不读
6、金手指:
几根手指就读几遍
7、麦克风:
以采访的形式来提问学生,练习单词、句子
8、击鼓传球:
传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:
兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子:
读单词或句子同时,绕着椅子转,当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子,抢到者加分
10、木头人:
如:
IcanfiyIcanjump读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动,老师挑选一名学生去逗表演的学生,看谁懂了谁犯规
11、说反语:
IsaysitdownYousaystandup
12、小手枪:
指着谁,谁读单词的下一个单词
13、寻宝藏:
选一名同学背对着大家,把卡片或别的东西藏到一个学生哪里,大家开始读单词或句子,当寻宝的学生离宝藏越近读声越大
14、萝卜蹲:
用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、顶卡片:
读句子单词的同时用头来顶卡片
16、互动记名字:
给学生一个新名字(课中的单词)来互相提问及回答
17、警察抓小偷:
选一名同学背对着大家,挑出两个学生,大家一起读单词,这两名同学读单词时不发音
18、单词转转转:
人站词下,每个人代表一个单词,读到哪个单词,就迅速动一下,反应慢就下去换另一个人
19、加一法:
我读一,你读二,我二你三,依此增加,练习单词句子
20、拍图片:
把制作好的单词图片贴在黑板上,拍到哪一个读哪一个,
这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。
小学各年级课件教案习题汇总
将学生分成
A
、
B
两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末
尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,
字迹工整则为优胜者。
例如:
Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small
?
?
Game45
找颜色
老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子。
例如:
老师说:
Thetrees
学生说:
Thetreesaregreen
。
Game46
快速拼读游戏
老师说出一个字母,让一个学生口头说出
5
个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,
由其指定另一个同学讲出另外
5
个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母
不能重复出现。
例:
A
:
an
,
and
,
angle
,
are
,
ask
?
?
B
:
box
,
book
,
big
,
black
,
breakfast
。
Game47
单词竞赛
将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。
然后教师提出单词比赛的范围和要求:
例如:
写动物名称:
cat
,
dog
,
mouse
,
elephant
,
monkey
,
panda
,
cook
,
fish
,
hen
?
?
写人体部位:
head
,
arm
,
leg
,
foot
,
hand
,
eye
,
ear
,
mouth
,
nose
。
写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词
、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆。
Game48
反义词的游戏
将学生分成
A
、
B
两组。
A
组的一个同学说出一个单词,
B
组的第一个同学给出该词的反义词。
第二个同学接着往下做,
中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写
在黑板上。
例:
good-badwrong-rightlong-short
Game49
听力理解游戏。
在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。
许多学生能用英语表达自己,但却听不懂对方讲话。
听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。
在听力训练中发展学
生的听觉能力和反应能力。
Game50
西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙,
介绍西蒙的英语名字叫
simon
。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到
"Simon
says
,
'standup'
!
"
大家立即站起来,
"Simonsays
,
'sitdown'
!
"
大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了,就暂时退
出游戏,不犯错者为赢。
例如:
"Simonsays'Touchyourhead''handsonthedesk'
!
"
Game52
草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。
学生可以根据录音内容以草图去画,物
体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。
例:
Let'sdrawourschool/classroom.
This
is
our
classroom.
Twenty-five
desks
are
in
our
classroom.
A
blackboard
is
on
the
front
wall.
A
teacher's
desk
and
a
chair
are
in
the
front
of
the
classroom.
There
are
six
windows
on
the
wall.
Two
doors
are
opened.
Threeletters'A
、
B
、
C'aerontheblackboard.
这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法。
请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后,学生学习的情绪会大大提高,增强学习英语的积极性。
挖掘出学生的个性,使
学生的能力进一步提高,活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性,从而奠定了学习英语能力的良好基础,顺
利完成教学任务。
Game53
、
“碰地雷”
:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷,
这个词是不能读的,如果学生不小心
跟读,就是踩到雷了。
大家一起数
onetwothree,bomb,
向他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
Game54
补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。
比如:
my
name
is
rebecca.
可让学生补
rebecca
、
isrebecca
、
nameisrebecca
。
这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
Game55
此呼彼应
:
(
1
)
全班学生坐在原位。
(2)
教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
The
dusks
are
swimming.
学生就学叫“嘎
嘎”
,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3)
做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4)
剩下的一个学生即游戏
的优胜者。
(5)
变化:
Thebikeiscoming.
或
Acatcanrun.
等。
(6)
作用:
可用于现在进行时态和
can
句型
的教学,可训练学生的听力。
Game56
拍皮球
:
(1)
学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
(2)
教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了
19
下。
(3)
教师突然停下,问一个学生:
“
What
’
sthenumber?
”该学生应该答,
“
Nineteen
”
。
如果他答对了,该组得
分,
并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,
如果他讲错了,
就让别的学生纠正。
(4)
哪组学生得分多,就为胜者。
(5)
变化:
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍
4
下,停一停,再拍
3
下,接着问:
“
What
’
sthenumber?
”学
生应答“
Seven
”或“
Fourplusthreeisseven.
”
(6)
作用:
操练数词和加法运算句型。
Game57
加减连算
:
(1)
学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分
(2)
由
A
组第一个学生先出题,如:
Fiveplusfive
?
?
B
组第二个
学生必须立即回答:
Fiveplusfiveisten.
然后由该生再接下去,如:
Minusfour,A
组第二个学生再接着答题
Ten
minusfourissix.
如果讲错,该组就扣分。
(3)
数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如
20
,
30
等。
(4)
变
化:
教师可让一个学生把所念算式写出来:
5+5-4+8
?
?
(5)
作用:
操练数词和加减运算句式。
Game58
将错就错
:
(1)
学生坐在原位,注视着教师。
教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:
Thisismyeyes(
有意讲错
)
那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:
Thisismynose.
(2)
如果学生讲错了,就
让他代替教师,再同样地做一遍。
(3)
变化:
教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:
Thisismypencil.
学生则指着
自己的铅笔说:
Thisismypen.(4)
作用:
巩固单词,操练句型。
Game59
各就各位
:
(1)
教师读一段对话
Dialogue
或课文
Text,
也可以读一段自己编的短文。
(2)
让几个学生担任对话课文中的角色
(或
人或人物)
。
(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)
教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角
色的学生就得马上站起来,如教师讲
Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacher
iswiththem.(
“
Teacher
”站起来
)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai
站起来
)
。
(5)
变化:
可
编排其内容,如
AttheZoo
或
InthePark.(6)
作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
Game60
滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则:
1.
主持人手拿皮球站在圈内。
2.
主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说
两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
Game61
找朋友
目的:
检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
2.
选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
3.
教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game62
猜一猜
目的:
检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
规则:
1.
将学生分成若干小组。
2.
模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
3.
教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。
Game63
点名
目的:
检查学生听字母的能力。
规则:
1.
准备好字母卡片。
2.
要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
3.
教师说字母(如
Aa
)
持
Aa
卡片的学生即说:
“
HereIam.
”
4.
加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。
Game64
聋哑读字母
目的:
检查学生对元音字母的掌握程度。
规则:
1.
组织学生反复背诵
26
个字母。
2.
遇到元音字母,就用手势来代替,如
A
,就举起右手;
B
,则举起左手;
I
,就用手指向自己的一只眼睛;
U
,就用双手一起指向教师。
3.
出错者,退出游戏。
Game65Buzz(
马兹
)
目的:
检查学生的辨音能力。
规则:
1.
学生坐在位置上或围成一圈。
2.
选定一个字母,如
Aa[]
。
3.
然后依次从
Aa
开始说字母,但不能说含有
[]
这个音素的字母,必须代之以
Buzz
。
也可增加字母数量,
如
Aa[]
,
Ee[
:
]
等等。
4.
出错者,退出游戏。
看谁能坚持到最后。
Game66
“
warmandcold
”
在教学单词“
pen
”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助
齐声朗读“
pen
”
,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得
越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
Game67
在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相
应的图片上。
Game68
听指令做动作
这
个
游
戏
可
训
练
学
生
听
祈
使
句
并
迅
速
反
应
的
能
力
。
教
师
可
快
速
说
出
一
些
祈
使
句
,
如
:
Touch
your
head(eye,ear,nose
?
),Putupyourhands.Closeyoureyes.
等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。
可
以用来发出指令发出指令的词句还有:
Touchyourbook(yourpen,thedesk
?
).
等,这个游戏也可以用竞赛的形式
进行,可将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优
胜,给该组记
10
分。
然后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。
Game69
听音猜人
教
师
让
猜
迷
的
人
到
前
面
来
,
背
对
全
班
,
然
后
让
一
位
学
生
站
起
来
用
英
语
跟
他
说
一
句
话
。
如
“
Good
morning,XXX."
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,
然后提问:
“
Is
he(she)XXX?
全班学生答
;Yes.
或
No.
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
Game70
五问猜人
教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随
便哪个学生的提问,如:
“
Istheoneaboy?
Whatrowishe(she)in?
‘
Whatlineis
he
(she)
in?
’
colour
clothesdoeshe(she)wear?
等。
如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
Game71
十个问题
这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组
10
人的两个组,在两组中间比赛,
出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲
台上,猜的学生可以问
10
个问题,但只能问一般疑问句,如:
“
Isitananimal?
”
“
Haveitfourlegs?
”等。
出
题的人只回答:
“
Yes
”或“
No
”如果问了
10
个问题还猜不出来,就算输了。
如果采取两组比赛的形式,由一组出题
另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。
Game72
传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”
后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生?
这样依次进行下
去。
最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜。
游戏
1.
拍单词
/
图片:
把本节课重点单词先全部过一遍,让学生有更深的印象,然后将图片一横排贴在黑板上,在图片的
下方划个圈,让一男一女上台来并背对老师。
老师用口型对下面的同学作提示,让学生反应单词,并大声说出来。
老
师再将该词确认一次后,发出明确指示,让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
拍的又快又准的一方胜出得分。
如:
crab
,
T
:
crab
,台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈,又快又准的加分。
要求
1.
贴图片或单词时,让全班学生认一个贴一个。
在游戏前,让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。
2.
上台来的两位同学,面朝台下同学,老师通过口型提示,如
rock
,台下同学一起说
rock
,为防止台上同学听不清
楚,老师要大声再读一次,然后发出指令,
“
go
!
”比赛选手才能去拍。
3.
在拍图前,为了活跃气氛,可让比赛选手先做点热身,如:
选手对着全班时,让他们原地小跑,听到
go
的指令时,
再转身拍词。
4.
游戏时,注意控制纪律,学生拍错的单词,一定要全班再认读一次,纠正错误。
2.
猜拳(剪刀石头布)游戏:
把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上,叫一男一女上讲台,老师指着一个单词,
如
dog
,台上选手开始划,边划边带领全班一起读
dog
,读到第三声时,出拳,赢的一方等到
dog
这个单词,得到单词
多的队伍获胜。
要求
为防止选手划拳时,出拳太快,台下学生看不清,或选手划拳时,有人慢出拳,老师要控制好划拳的节奏,带领台下
学生有节奏地朗读。
(为保证游戏进行时划拳的节奏,短的单词老师要带,读长的单词时,口令改为
one
、
two
、
three
)
3
.
击鼓传花:
老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张,然后选一首节奏明快,
学生喜欢的英文歌曲,当音乐一起,
拿到的卡片的同学就要马上往后传;当音乐一停,学生停止传卡片,这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的
单词。
读对的加分,然后继续游戏。
4.
拼单词:
是一个针对单词拼写的游戏。
如:
slow/fast
,先在黑板上写上
slow/fast
,然后把事先准备好的这两个单
词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方,
男女各派一名代表上来,
老师发令,这时全班一起喊
slow/fast
,
slow/fast
?
两
名代表开始选择字母卡拼单词,最先拼好拼准确的一方胜出。
要求
为比赛公平起见,选择拼写的单词最好是结构相近,字母数相同的一对词。
要拼写的单词老师要先写在黑板上,拼写及字母间隔要大些,便于学生认清。
注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。
5.
大小图:
把重点单词的大图依次打横贴在黑板上,老师手里拿着对应的小图,然后选一个男生上来抽一张小图,全
体女生来猜,看究竟男生手中抽中的是哪张图片。
猜对了女生加分,猜错了男生加分。
如:
《
Dinnertime
》中,训练扩
展句型
doyouwantsome...
?
句型时,把
rice
,
bread
,
meat
,
milk
等大图贴在黑板上,手上准备对应的小图,先
叫一男一女上来,男生抽一张小图,女生来指大图,如:
指向
rice
,全班女生问?
Gs
:
Doyouwant
somerice
?
男生
秀小图,如果是
rice
的阿小图,全体男生回答,
Bs
:
yes
,
please
;若不是,
Bs
:
No
,
Iwantsome...
要求
该游戏一般多用于训练句型,通过问答形式让全班操练。
游戏时要防止学生喊加油,扰乱课堂纪律。
若有学生捣乱,立刻给男方或女方减分,并乘机给另一方加分。
惩罚并用,
恩危并施。
6.
表演课文:
在课文教授以后,让学生上台模仿或表演整篇课文。
台下的学生跟着
vcd
读一句,台上的学生就表演一
句。
要求
选择的课文是易于表演的,具有很强的表现力的。
如:
《
TheTrain
》
、
《
TheSpaceMonster
》
、
《
HelpMe
》等。
表演时,可以为学生准备一些头饰,如
spacemonster
,
spaceship
等,使表演更加生动。
注意台下的学生要边读,台上的演员才会表演。
不能让大家光顾着看表演,而忽略朗读课文。
7.
传声筒:
从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词,一直传到第一个学生耳朵了,由他来大声说出他听到
的那个单词,检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。
一致就得一分。
8.
击鼓传声读:
老师放音乐,
每个组准备一本课文书,
音乐一响就开始每个组每个人之间传书,
音乐停,
传书动作停。
书停在谁手里,那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来,读出得分。
9.
剪纸卡,拼纸卡读:
老师把单词分别写在一张一张小纸上,每张纸写一个单词。
把整体的一句话的小纸卡分发给每
个组,让她们去拼成完整的对的一句话,快者赢。
10.
集体讨论表演读:
每个组规定时间把要读的课文先集体读一下,然后在组长的带领下构思怎样表演,时间一到就
上去表演,评分决定哪个组是第一。
11.
掩盖单词读:
先全句读,后在这句中掩盖一个单词让他们读,接着是掩盖两个到更多,让他们再读,到最后可以
背下来了。
还可以在中间弄一些炸弹出来,遇到这个词是炸弹就跳过不读,增加他们的趣味性。
12.
展示图片读:
派两位学生上来各拿一张单词卡片,背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片
谁最快读
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- 英语课 堂上 常用 小游戏