小学书法比赛活动方案优秀版.docx
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小学书法比赛活动方案优秀版.docx
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小学书法比赛活动方案优秀版
麒麟小学书法比赛通知
一、比赛目的:
为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。
二、比赛要求:
1、参赛对象:
一至五年级学生。
2、参赛字体:
硬笔楷体。
3、参赛要求:
一、二年级用铅笔,三至五年级学生须用钢笔或签字笔(黑色)书写。
各年级语文教师和备课组长协商统一书写内容,以本册教材课文中的段落或古诗为主。
在参赛纸的正面不得出现班级和姓名,自己的班级、姓名在背面填写好。
参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。
三、比赛方式:
1、全员参与。
比赛完毕,分别把学生的参赛作品交教学研究指导中心处。
2、比赛时间:
5月中旬。
3、比赛地点:
各班教室。
四、评比要求:
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。
若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书,即取消其评选资格。
2、按年级评奖,发奖状以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立:
一、二年级一等奖3名、二等奖4名、三等5名;三、四、五年级一等奖6名、二等奖8名、三等9名
六、评委:
参评人员:
王晓双、相容宪、杜国美、魏国强、王树莲
附:
*****写字比赛小贴士*****
1、书写必须合乎规范,纸面整洁,不能有涂改的痕迹,否则不予评奖。
2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法:
正确的写字姿势:
身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:
运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
麒麟小学
2021年5月
青口中心小学书法比赛活动方案
为深化素质教育,聚焦学生核心素养的发展,激发学生热爱书法的热情,感受汉字的形体美和意蕴美,切实推进三项工程向纵深发展,全面提高学生硬笔、软笔书写能力,结合我校工作实际,现制定如下方案:
一、比赛形式:
现场书写。
二、参赛人员:
硬笔:
1-6年级每班推荐5名学生。
软笔:
4-6年级每班推荐2名学生。
注:
各班名额不准突破,学生名单电子稿报给年级主任。
三、时间和地点
硬笔:
11月1日(周四)下午第三节活动课
地点:
1-3年级在教学楼五楼,4-6年级在逸夫楼四楼。
软笔:
11月2日(周五)下午第三节活动课
地点:
四年级——教学楼南二楼由西往东第三口教室
五年级——教学楼南二楼由西往东第四口教室
六年级——教学楼南二楼由西往东第五口教室
四、比赛要求:
硬笔:
1.学生在规定时间内用楷书写完规定的内容。
2.二年级用铅笔书写,其余年级用钢笔书写。
3.比赛用纸学校统一提供。
4.工整入体、大小适中,没有涂改,不写错别字。
5.比赛时学生需自带语文课本。
软笔:
1.用宣纸,以楷书、行书为主。
2.参赛作品要在作品背面右下角,用铅笔写明班级、姓名及指导老师。
3.比赛用纸统一提供。
五、比赛内容:
比赛现场由监考教师告知学生。
六、监考安排:
由各年级主任监考。
具体职责:
1负责领取比赛专用纸,布置写字比赛内容。
②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。
③比赛结束后收齐并整理学生作品,交给董入光主任。
七、奖励方法:
1.教导处组织评委按年级分软笔、硬笔分别评出一、二、三等奖各若干名,并对获奖学生和指导老师颁发奖品。
2.学校将对获奖的优秀作品进行展示。
连云港市青口中心小学
附:
写字检测内容
硬笔:
一年级:
识字2-5生字(15个写两遍)
二年级:
教材课文1-3课生字,识字1-3中生字。
(60字)
三年级:
教材12课《庐山的云雾》第2自然段(83字)
四年级:
教材9课《泉城》第一自然段
五年级:
教材12《伊索寓言》中《狐狸和葡萄》
六年级:
教材9课《小草和大树》第5自然段
软笔:
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨
小学英语书法比赛活动方案
一、活动目的:
为提高学生对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园文化生活,营造学校的英语学习氛围,为同学们提供一个展示自我的舞台,学校英语组特组织此次比赛,并通过此次活动互相交流,取长补短。
二、活动时间:
比赛时间:
4月20日(星期三)下午课文活动。
三、活动地点:
学校多媒体教室
四、活动对象:
三、四、五、六年级学生。
五、活动要求:
1.首先各校英语教师要充分发动学生参加,然后自行筛选,各班选出3名学生作为参赛选手。
2.比赛分年段进行:
三年级书写字母;四、五、六年级书写单词。
4.要求参赛选手使用比赛统一用纸,三年级使用铅笔书写,五、六年级使用圆珠笔书写。
5.比赛要求20分钟完成。
6.年级不同,比赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委。
所有英语教师:
王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。
七、评分细则:
教师评委评分方法及细则:
(满分为10分)。
评分细则如下:
1.笔势与运力占2分、整洁与美观占4分;
2.正确与速度占4分:
错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成者每单词扣3分。
3.为求公平、公正,任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
八、奖励制度:
比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。
如何培养学生学习英语的兴趣
小学生学习英语的兴趣,对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。
如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,只一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失学习英语的信心,自暴自弃,产生强烈的逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。
我认为,小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。
这就要求英语教师营造和创设学习英语的有利环境,也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景,并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的。
一、创设有利的英语学习环境
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到英语并学习英语。
如:
校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语等等。
二、创设各种情景进行教学
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行对话,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。
一是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等,形成轻松的学习气氛。
不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。
因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。
二是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
例如:
下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声,再用FLASH制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。
学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。
三是设计游戏情景,复习巩固对话内容。
在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。
在教学中,如果我们坚持这样做,学生的学习兴趣会非常高,在信息化时代的今天,我们应正视现实,认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。
从而树立与日俱进的观念,树立以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求最佳办法,以改变陈旧的教学模式和教学方法,英语教育应利于学生的可持续性发慌,为学生的终身发展奠基。
如何培养学生学习英语的兴趣
四族小学
梁小斌
书法比赛总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2021年9月27日下午我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈:
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理,美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上,老师还要多做指导。
通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶!
七块店小学
无量寺乡七块店小学2021—2021学期一分钟踢毽子比赛通知
为进一步贯彻《学校体育工作条列》,落实“阳光体育工程”,丰富我校学生校园文化生活,活跃校园气氛,增强活力,培养学生积极进取、团结协作的精神,激发学生积极参加体育文化活动的热情,体现学生的体育精神和奥运精神,养成良好的运动习惯,展现学生积极向上的精神风貌,经校委会决定12月中旬举办一---六年级一分钟踢毽子比赛。
具体办法如下:
一、比赛时间:
2021年11月18日 五、六年级 2021年11月19日 一、二年级
2021年11月20日 三、四年级 2021年11月21日 发 奖
二、比赛地点:
校篮球场 (如有变化时间另行通知)。
三、参赛办法:
比赛分男子组和女子组,参赛人数为男、女各5人。
团体各取前两名;个人均取前六名。
四、报名时间:
截止至5月13日下午4:
00(星期四)各班报名表一式两份,一份自留,一份交校体育组。
各班处参赛队员外另报五名学生裁判,要求责任心强、公平公正,思想高尚的学生。
五、比赛规则:
1、比赛为一分钟踢毽子。
2、在指定的场地范围内踢,听裁判口令或哨声开始或结束。
3、比赛时采用双脚内、外侧或脚面踢毽子,比赛时间为一分钟,其间中断后还可继续踢,最后成绩为前后累计的总次数。
4、团体比赛以累计10人总数,多的班为胜,如遇总数相同,则以其个人数排第一者论,多者为胜,以次类推来排名;个人比赛以个人在团体赛中的成绩为准,数多者为胜,如有相同者,名次并列。
六、如遇特殊情况需要换人,请班负责人在赛前与体育组联系。
比赛秩序册另行下发,未尽事宜另行通知。
主办单位;尧都区实验小学
承办单位:
校体育组 2021年5月6日
踢毽子比赛报名表
班级:
班主任:
队 员 名 单
女队员(5人)
男队员(5人)
学生裁判:
踢毽子比赛报名表
班级:
班主任:
队 员 名 单
女队员(5人)
男队员(5人)
学生裁判:
小学朗诵比赛活动方案
一、指导思想:
为了激发学生朗读兴趣,提高学生朗诵水平,经校领导研究决定,在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求:
1、以班级为单位,各班班主任负责,语文老师认真配合,每位老师必须认真负责,根据评分规则进行精心指导每位学生朗读,推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容:
各班从本年级本学期语文课本中任意挑选,体裁不限。
三、比赛评分规则:
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。
各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分,班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比,每组评选出一二三等奖各一名,未获奖的参赛学生均发鼓励奖。
对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置:
奖状及学习用品。
四、评委组织:
1、打分:
全体教师
2、统计与核算:
李丽郭翠
五、活动时间:
11月30号(第13周周五)下午
六、其他:
音响功放:
邓群
拍照录音:
王存强
奖状填写:
潘合朗
附:
横林镇西小学朗诵比赛评分表
班级姓名
基础分
提高分
合计得分
评分点
普通话
标准
语言流畅
感情充沛
仪表得体
台风自然
脱稿朗诵
满分值
实际得分
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历,有收获也有不足。
思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习,组织纪律性强
加强理论学习,首先是从思想上重视。
理论源于实践,又高于实践。
在过去的一年中,我主动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正,成为一名中共正式党员,这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。
时刻提醒着我注意,什么是一个党员该做的,什么是不该做的,更促进了我的进步。
首先,我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足,并在生活中循序渐进地改善,一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。
所以我做好了充分的心理准备。
尤其,在组织生活会上,同志们再次提出了我的不足之处,这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学,当然自己的努力是少不了的。
我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。
因为我是一名党员了,就应该拿出吃苦耐劳的精神,如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。
这一年里,我积极响应学校组织的多次党员活动,配合当前的理论前沿,为自己补充新鲜血液。
当然,加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
不断加强学习,以适应社会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质,以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦,积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子,我很骄傲,当然压力也从来没有离开过。
研究生的课程学习并不是很重,但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。
突然感觉自己好像有好多东西需要学习,所以我不敢放松学习,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。
所以,我从来不旷课,课上也是认真听讲,当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上,我报名参加了舞蹈队的表演,从这次活动中,不但认识了不少同学,也给了我一个锻炼自己交际能力的场所,增加了自己的群众基础。
自己从这次活动中收获不少,就是从这次活动中,我知道了,只要有决心,没有做不到的事。
三、严格要求自己,养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活,相对来说环境比较宽松,我刚开始也放松了对自己的要求,直接的表现就是早上起床经常不叠被了。
在一次学习马祖光院士的活动中,我受到了深深的震撼,一位院士有着如此节俭的生活,对一件事可以几十年如一日的坚持完成,多么伟大的人格啊!
这使我反省自己,连起码的生活礼仪都不注意,在关键时刻也许想注意都难了。
从那一天起,我就再也没有不叠被,感觉自己从那时起,就有了生活原则,有了自我监督机制,每天都会想想今天还有什么没有干好,或是还有什么原定计划没有完成。
我深刻地感到,一个好习惯一生受益。
注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来,将8小时以外的时间合理的利用起来,养成良好的生活习惯。
兰亭书法兴趣小组活动方案
一、指导思想
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、时间:
星期五下午
地点:
各班教室
三、参与人数:
全体
四、活动内容及目标
活动目的:
1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。
3、使学生能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
4、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。
五、活动要求:
1、利用每周五下午活动课时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
六、教学计划安排:
1、在书法教学中,首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,读贴时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。
2、以楷书为主,以学生临帖为主进行教学。
3、学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要,让学生熟练掌握基本笔画。
5、楷书偏旁部首训练。
如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6、讲解如何在田字格里书写汉字。
学习了基本笔画和基本部首后,从易到难,让学生先学习一些简单的常用汉字。
如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。
7、根据学生掌握的情况,针对性的复习、巩固。
如检查学生笔画、偏旁是否掌握,田字格书写方法是否正确等,有的放矢进行复习训练。
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。
要求学生书写时学谁像谁,越想越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
8、编写书法学习内容
(一),印刷后分发给学生训练,主要书写一些常用的简单汉字,如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
9、编写书法学习内容
(二),印刷后分发给学生训练,书写一些常用汉字。
10、编写书法学习内容(三),印刷后分发给学生训练,书写难度可适当增加。
11、编写书法学习内容(四),印刷后分发给学生训练。
可以训练几首五言古诗,如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
12、编写书法学习内容(五),印刷后分发给学生训练。
可以训练几首五言古诗,如《画》、《梅花》。
13、编写书法学习内容(六),印刷后分发给学生训练。
本周开始做好书法作品展览准备,挑选出一些优秀作品参展。
进度表
时间
内容
第三周
硬笔书法基本知识与执笔方法
第四周
学习钢笔字的方法
第五周
八大基本笔画
(一)
第六周
八大基本笔画
(二)
第七周
八大基本笔画(三)
第八周
八大基本笔画(四)
第九周
八大基本笔画(五)
第十周
八大基本笔画(六)
第十二周
八大基本笔画(七)
第十四周
八大基本笔画(八)
第十五周
笔顺讲解
第十六周
部首的基本写法
第十七周
独体字
第十八周
结构字
第十九周
写作品
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