课程单元教学设计.docx
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课程单元教学设计.docx
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课程单元教学设计
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
乒乓球入门
授课班级
所需课时
2课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①乒乓球规则
②乒乓球站位
③乒乓球握拍
④乒乓球步伐
①培养乒乓球运动意识
②获得乒乓球准备层面能力
教学
重难点
乒乓球步伐的学习
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生掌握并步、滑步、跨步的技巧与操作
案例:
整体跟学跟练;分组巩固;分组检验
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
讲解规则
语言法
口头传递
认真听讲
及时提问
基本部分
(二)
握拍姿势学习
语言法
演示法
行动指导法
口头传递
肢体传导
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
基本步伐学习
语言法
演示法
行动指导法
口头传递
肢体传导
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
由于学生初次接触乒乓球运动,认知水平还比较低,仅仅停留在粗浅的兴趣爱好层面,本单元的教学设计很多以教师的指导和任务下达为主,学生的主要任务是听从老师的安排和指挥,进行各种动作的模仿,以及概念的认知。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
乒乓球推挡
授课班级
所需课时
6课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①乒乓球推挡技术原理
②乒乓球反手攻球技术原理
③乒乓球技术学习方法介绍
①培养乒乓球推挡技术能力
②培养乒乓球反手攻球能力
③培养乒乓球技术学习方法
教学
重难点
乒乓球单个推挡技术的形成
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生掌握单个推挡技术,尤其是“向上推,向下压”关键动作的掌握。
案例:
任务导向法。
任务:
小组为单位完成推挡球。
要求:
球拍树立,球向前转。
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
直拍推挡学习
任务导向法
口头传递
肢体传导
按照老师布置任务,进行小组学习,并及时提问。
基本部分
(二)
横拍反手攻球
语言法
演示法
任务导向法
口头传递
肢体传导
主动完成任务,小组集体学习,互相纠错,及时纠正
重点巩固。
基本部分
(三)
复习
语言法
口头传递
肢体传导
学习所学内容,并逐渐加大难度,提高技术准确程度。
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿,课下做好作业。
附件:
本单元教学设计体会
以任务为导向,并适当提出各种要求,提倡小组学习,并展开组与组之间的适当竞争。
学生在任务的完成过程,绝大部分能做到积极主动,努力发挥集体的良性刺激作用,提高学生团队合作意识和荣誉感。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
发球技术学习
授课班级
所需课时
4课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①正反手平击发球理论及原理
②正反手下旋发球理论及原理
①平击发球基本能力
②下旋发球基本能力
③比赛基本能力
教学
重难点
正手平击发球的击球动作
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生初步掌握平击发球和下旋发球的简单路线
案例:
任务导向法和本体感觉传导法
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
平击发球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
认真听讲
分析任务
克服困难
主动模仿
基本部分
(二)
下旋发球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
技术巩固和提高
本体感觉传导法
比赛法
口头传递
肢体传导
主动模仿
手把手教育
及时纠正
以赛代练
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
通过任务导向法和本体感觉传统法,是学生不但主动学习两种发球姿势,并不断形成正确的发球本体感觉;通过特定要求的比赛,学生更能体会到好的发球技术在比赛过程中的重要性,从而进一步提高学生对乒乓球运动的参与兴趣和能力。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
正手攻球技术学习
授课班级
所需课时
4课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①正手近台攻球理论及原理
②正中手台攻球理论及原理
①正手近台攻球基本能力
②正手中台攻球基本能力
③比赛基本能力
教学
重难点
正手攻球的线路和击球时机
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生初步掌握正手攻球简单路线和本体感觉
案例:
任务导向法和本体感觉传导法
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
正手近台攻球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
认真听讲
分析任务
克服困难
主动模仿
基本部分
(二)
正手中台攻球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
比赛
比赛法
口头传递
纸板布阵抽签
分组比赛
模拟世乒赛
制定战术
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
正手攻球是最能体现乒乓球运动的技术之一,也是基本技术里面比较难的一项,通过任务导向法和本体感觉传统法,使学生不但主动学习正手攻球姿势,并不断形成正确的攻球本体感觉;通过特定要求的比赛,学生更能体会到好的正手攻球技术在比赛过程中的重要性,从而进一步提高学生对乒乓球运动的参与兴趣和能力。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
正手攻球技术复习
授课班级
所需课时
2课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①正手近台攻球理论及原理
②正中手台攻球理论及原理
①正手近台攻球基本能力
②正手中台攻球基本能力
③比赛基本能力
教学
重难点
巩固并提高正手攻球技术
能力训练任务及案例
能力训练任务:
提高乒乓球正手攻球技术的操控能力
案例:
任务导向法和比赛法
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
正手近台攻球任务
任务法
口头传递
认真听讲
分析任务
克服困难
小组合作
基本部分
(二)
正手中台攻球任务
任务法
口头传递
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
比赛
比赛法
口头传递
纸板布阵抽签
分组比赛
模拟世乒赛
制定战术
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
通过设定一定难度的正手攻球任务,并配合一定的奖罚措施,让各组同学进一步强化攻球的技术练习和动作定型,进而在较短时间内,掌握正手攻球的技术要领,提高正手攻球的技术操控能力和在比赛过程中的运动能力。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
搓球技术学习
授课班级
所需课时
4课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①正反手慢搓球理论及原理
②正反手快搓球理论及原理
③比赛理论
①正反手慢搓球基本能力
②正反手快搓球基本能力
③比赛基本能力
教学
重难点
搓球原理的自我体会与提高
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生初步掌握反手慢搓球的简单路线和本体感觉
案例:
任务导向法和本体感觉传导法
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
正反手慢搓球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
认真听讲
分析任务
克服困难
主动模仿
基本部分
(二)
正反手快搓球学习
示范法
行动导向法
口头传递
肢体模仿
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
比赛
比赛法
口头传递
比赛展示
分组比赛
理解规则
正式比赛
总结提高
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体
通过示范法和任务导向法的教学,首先使学生初步了解乒乓球运动中搓球技术的原理、技巧和学习方法,然后,根据老师设定的任务,以及完成的各项要求和技巧,以小组为单位进行自主探究式学习,不断研究和练习,逐渐接近标准动作,同时,与老师保持动作学习上的顺利沟通,缩短学习时间,提高学习效率。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
搓球技术复习
授课班级
所需课时
2课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
①巩固并提高搓球各项技术的运动指标
①提高搓球技术的各项操控和比赛运用能力
教学
重难点
提高对搓球能力
能力训练任务及案例
能力训练任务:
提高乒乓球搓球技术的操控能力
案例:
任务导向法和比赛法
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
正反手慢搓球任务
任务法
口头传递
认真听讲
分析任务
克服困难
小组合作
基本部分
(二)
正反手快搓球任务
任务法
口头传递
主动模仿
互相纠错
及时纠正
重点巩固
基本部分
(三)
比赛
比赛法
口头传递
纸板布阵抽签
分组比赛
模拟世乒赛
制定战术
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
通过设定一定难度的搓球任务,并配合一定的奖罚措施,让各组同学进一步强化搓球的技术练习和动作定型,进而在较短时间内,掌握搓球的技术要领,提高搓球的技术操控能力和在比赛过程中的运用能力。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
乒乓球基本战术学习
授课班级
所需课时
4课时
上课地点
体育馆
课型
实践
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
1理解乒乓球运动中战术的意义与作用
2了解“接发球强攻、压反手攻正手、搓中反攻”战术制胜原理
1模拟运用三种战术的能力
2在比赛过程中运用三种战术的能力
教学
重难点
比赛过程中运用战术
能力训练任务及案例
能力训练任务:
在比赛过程中合理运用战术
案例:
通过比赛法,要求学生必须运用三种战术之一,并讲解克敌制胜的原因
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
准备活动
田径场上慢跑两圈
提前布置任务和要求;现场监督;奖罚并举
口头传递
按照自己的能力,慢跑2圈
准备活动
肢体伸展练习
语言法
演示法
口头传递
肢体传导
排成指定队形,按老师要求进行练习
基本部分
(一)
三种战术的讲解和示范
示范、体验法
口头传递
肢体模仿
认真听讲
记住关键
主动模仿
基本部分
(二)
运用战术的练习
比赛法
口头传递
肢体模仿
在比赛过程中根据敌我情况,巧妙运用合理战术,战胜对手
基本部分
(三)
战果分享
观察法
讲解法
口头传递
分组讲解运用战术的比赛情况
结束部分
放松练习
语言法
口头传递
主动模仿
附件:
本单元教学设计体会
本单元主要以体验和过程分享为主,良好的战术素养和合理运用是取得胜利的关键之一,更是提高各项技术水平的有效手段,通过战术的学习和运用,学生对乒乓球运动有了深层次的技战术认知,在加上战术体验的语言分享,使全班同学对乒乓球运动有了进一步的思考和理解。
《初级乒乓球》课程单元教学设计
一、教案头
本次课标题:
乒乓球理论篇
授课班级
所需课时
2课时
上课地点
体育馆
课型
理论
学年
2013-2014
学期
第一学期
教师
刘永强
职称
讲师
系(或部门)
人文科学系
教
学
目
标
知识目标
能力目标
3乒乓球运动发展阶段特点
4乒乓球运动阶段代表人物和事件
5乒乓球竞赛功能
3讲解乒乓球运动发展史能力
4讲解乒乓球功能的能力
教学
重难点
拓展乒乓球运动的服务功能
能力训练任务及案例
能力训练任务:
让学生全方位了解乒乓球运动
案例:
课堂讲解和视频演示,并不断针对视频中的重要事件和人物进行讲解
参考
资料
《乒乓球学与练》视频、《教你打乒乓球》教科书
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
备注
讲解
(一)
乒乓球运动的发展史
讲解法与提问法
口头传递
Ppt影音
认真听讲
记住老师所提关键
并及时回答老师提问
讲解
(二)
乒乓球运动社会、个人功能
同上
同上
同上
视频+讲解
(一)
乒乓球运动竞赛规则
同上
口头传递
多媒体影音
同上
视频+讲解
(二)
经典战役展播
同上
技战术点评
同上
观看完后,提问有关技战术相关问题。
结束部分
留作业
课内外一体化
口头传递
记住作业,按时完成
附件:
本单元教学设计体会
“理论联系实践”,本单元是为巩固和提高学生乒乓球运动实践经验和水平而设立,之外,系统和正规的理论学习与观察,使学生更加全面和深刻的认识与理解乒乓球运动的精髓与真谛。
为将来的生活、学习和工作打下良好的身心基础。
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- 课程 单元 教学 设计