幼儿园大班科学教案《磁铁》Word格式文档下载.docx
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朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
因为它是塑料的师:
小朋友,你们玩好了吗?
现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。
师:
哇!
磁铁的本领可真大啊!
磁铁吸了这么多东西?
那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
他们都是铁做的。
教师小结:
原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性
现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
因为纸板下面有磁铁。
老师小结:
小朋友真聪明!
告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。
三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?
但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!
谁来试试?
啊!
原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
那我们再来看看磁铁还有什么用处?
教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
活动反思:
在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。
简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。
简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。
在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。
在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。
让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。
本次活动充分体现了分层递进,分步落实的教学特点,教学的环节比较分明,教学重点突出,时间分配得当。
操作材料充足,在活动中教师言语只是一般的引导性语言,整个活动充分体现了:
幼儿是学习的主体“。
本次活动存在的问题是,我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,让每个幼儿都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
个别幼儿在尝试活动中不够大胆,模仿性强;
有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象,虽然老师多次提醒,但还是影响了活动的顺利进行;
在活动中有时还不能做到“收放自如”,今后,在教学活动中需注意这方面的指导。
幼儿园大班科学教案《磁铁》2
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
1、实验器材:
磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流,分享自己的发现。
五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。
幼儿园大班科学教案《磁铁》3
1、每人一个小篮子、一块磁铁;
1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?
磁铁有什么用呢?
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?
你们看看会发生什么事?
小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
小朋友,你们玩好了吗?
现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
哇!
磁铁的本领可真大啊!
磁铁吸了这么多东西?
那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:
现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
小朋友真聪明!
三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?
但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!
谁来试试?
啊!
原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
那我们再来看看磁铁还有什么用处?
四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
幼儿园大班科学教案《磁铁》4
1、让幼儿主动探索磁铁的特性,体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:
重点:
初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性--磁性。
难点:
利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
1、操作材料。
小猫头饰
2、小鱼卡片、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程:
组织教学。
导入:
钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。
①“今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?
②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿,开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
1、提问:
为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?
可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?
拿着小鱼看一看,你发现什么了?
2、钓鱼的游戏,我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。
3、磁铁真好玩呀,这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。
《二》操作探索,了解磁铁的磁性:
1、探索一:
磁铁可以吸住什么东西?
①玩游戏,“帮磁铁找好朋友”
②介绍袋里的小东西,如果想知道谁是磁铁的好朋友,你就用磁铁吸吸看。
③实验之前提几个要求,跟老师读读:
比一比,哪个小组的动作最快。
④幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。
⑤活动反馈:
提问:
你都帮磁铁找到好朋友了吗?
已经完成的小组请举手你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?
谁会说?
请你用这样一句话来告诉我们
③、小结:
铁制品能被磁铁吸住。
所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。
3、请小朋友把东西收到袋子里放好。
看哪组的小朋友动作最快。
《三》延伸活动。
磁铁在生活中的运用。
①、磁铁有吸铁的本领,请小朋友想一想,生活中有哪些东西可以用到磁铁?
②、
磁铁游戏
1、铁给我们生活提供了很多帮助,利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。
2、你还会用磁铁怎么玩呢?
现在你们可以自由玩玩。
让幼儿自由玩磁铁.
三、总结下课。
今天我们知道了磁铁的能吸秘密,你们开心吗?
磁铁的秘密还有很多,以后小朋友再慢慢去发现,看谁发现的更多,好吗?
1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解磁铁指南北的性质,感知磁铁的两极以及磁性强弱。
2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3、感受科学探索的乐趣。
磁针一个,条形磁铁7个,记录表6张,ppt课件,回形针若干。
一、实验,认识磁针。
1、师:
小朋友们,今天我带来了一件神秘的东西,瞧!
就是它,两端尖尖的,猜猜看它是什么?
2、回形针做实验,引出磁针。
回形针是它的好朋友,是好朋友会怎么样呢?
对,它就是磁铁,而且它有个好听的名字,叫做磁针。
语言创设情境:
磁铁有很多的秘密,今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密,好吗?
3、实验,了解磁针指南北的性质。
有一次,老师和几个好朋友一起去爬山,走了很远的山路,突然和朋友走散了。
我不认识回家的路,只知道我们家在山的南面。
这可怎么办呢?
小科学家们,你们能帮帮我吗?
大家说的都很好,可是我的背包里什么都没有,只有一个磁针。
教师用手轻轻拨动磁针两次,让幼儿了解磁针指南北的性质。
如果我用手轻轻拨动磁针,停下来后它会怎么样?
磁针始终指向教室的门和窗原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢!
二、用雪花片做实验,了解磁铁的指南北性质。
1、用雪花片和回形针做实验师:
你能用什么方法把雪花片和回形针分开?
我们能不能用它来试试,瞧,回形针被吸出来了,它是什么呀?
磁针有指南北的’本领,那么磁铁有吗?
它静止下来是指向南北的吗?
小科学家们,你们想不想试一试?
2、教师讲解实验要求,幼儿操作找南北。
一会呀,就请小科学家们找两个伙伴,看看磁铁也是指向南北方向的吗?
教师介绍记录表。
瞧,这就是记录表,如果磁铁停止的方向是这样的,那么我们就画上下两个箭头,说明箭头所指的就是南北方向。
如果磁铁停止的方向是这样的,那我们就画什么样的箭头?
小科学家们,你们说说看,科学家要成功找到南北的话,要注意些什么?
3、教师实验,揭示实验结果。
怎么样,你们的磁铁都静止下来了吗?
大家仔细看看,磁铁指的方向和磁针一样吗?
是不是指向南北两极?
教师总结:
小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。
三、第二次实验,感知磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。
1、教师提问:
我有个问题要考考小科学家们,磁铁是可以吸铁的东西,但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗?
谁来说说看。
2、教师提出实验要求。
大家的意见都不同哦,那么就请小科学家们再次动动脑、动动手,用磁铁和回形针做做实验看,到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。
先请大家用磁铁的中间去吸,再用磁铁的两端吸,看看是磁铁的中间吸得多,还是两端吸的多。
提问:
磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多?
教师请个别幼儿说。
3、幼儿实验,教师巡回指导。
4、教师实验,揭示磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。
四、结束。
小科学家们,我们今天了解了磁铁的两个秘密,是什么呀?
而且,我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。
其实呀,磁铁还有许多的秘密,自然界也有许多的秘密,老师希望大家能好好学习本领,将来做个真正的科学家,为人类造福,好吗?
幼儿园大班科学教案《磁铁》5
活动目标:
1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
活动准备:
1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:
1、教师在活动区投放材料:
磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。
教师:
小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?
教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题:
想知道它有什么魔力吗?
请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题:
你发现了什么?
那么磁铁都能吸什么?
3、让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?
5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:
不能吸积木,只能吸铁制品。
7、了解磁铁的作用
1、教师出示没有鱼钩的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?
2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁
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