初中现代文阅读答题技巧.docx
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初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文)
读一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。
记叙文,则先弄清记叙的六要六素,记叙的顺序,记叙的是什么人什么事。
是散文,则看懂描写对象,抒情基调(线索),阐明的哲理(感悟);
语言特点:
是说明文,则先弄清说明对象和说明方法,说明顺序及说明语言;是议论文,则把握中心观点(论点),论据,论证方法和作用;是小说,则弄懂小说三要素,则抓住中心人物和中心事件,故事的开端、发展、高潮、结局,人特性格的特征。
方法:
一看前端标题;二看文后注释;三懂中心内容。
记叙文阅读答题技巧
一、记叙文记叙的内容是什么,是写人还是写事,写了什么人什么事。
记叙的六要素是什么?
明确:
时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格(或品格)、作者对人物(或事件)的态度,然后得出全文的主题(中心思想或主旨)
二、记叙的顺序(方式)是什么?
-----顺叙,倒叙,插叙、补叙
其中,
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
三、段落(或句子)的作用
1.文章开头段(句)的作用有:
点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文(话题)、为下文作铺垫、推动故事情节发展等;
2.文章结尾段(句)的作用有:
画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等;
3.文章中间段(句)的作用有:
过渡(承上、启下、承上启下)作用。
以上三种题型回答时格式为:
在内容上,起到…….的作用;在结构上,起到……的作用。
4.一句话(或某个词)的作用:
生动形象地描写出了某个事物的某些特点;或让人明白了一个什么道理(启迪,教育);或包含某种哲理等。
5.分析某个句子时抓住三点要领(考试时三种中只会考其中一个):
①从语言特点分析。
(如,修辞、动词、形容词,叠韵词等)。
②从句子结构分析。
(如,过渡,承上启下,总领下文,引出下文,总结,深化主题(主旨、中心)。
③从句子的内涵(意义)分析。
(如人生启示,哲理,揭示社会现象,教育意义等)。
6.关键词在文中的作用有:
从程度上说:
起强调作用,比如(很、非常等);从副词上说体现语言的准确性、严密性,比如(大概、部分、可能)。
四、修辞方法及作用
1.比喻:
形象生动地描写了什么(本体)的特点,使抽象的事物具体(或形象化)等。
2.拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使事物人格化,从而达到形象生动的效果。
3.夸张:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,加强语言气势。
5.反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
6.对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章……主题。
7.反复,强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
五、表达方式
1.记叙2.议论3.抒情4.描写(环境、动作、语言、神态、心理)5.说明
注意:
考表达方式,一般是考某个句子或某个段落(某几个段落),不会是全文。
六、写作手法及作用?
常见写作方法(或表现手法):
联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、欲扬先抑(欲抑先扬)。
作用分别如下:
1、象征(托物言志):
通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:
首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄,运用眼前之物,寄托深远之意。
2、衬托:
从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用:
突出本体的……特征。
3、对比:
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用:
鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的……特征。
4、借景抒情:
通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种思想感情。
作用:
做到情景交融,使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬:
先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:
突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写:
侧面烘托人物的……性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7.伏笔和铺垫:
作用:
内容前后照应,情节严丝合缝。
8.照应:
记叙文:
使文章浑然一体,整体感强,突出主题。
9.联想:
由一事物想到另一事物的心理过程。
作用:
丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
10.想像:
在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
作用:
为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
(注:
必须结合相关语句分析。
)
11.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
12.描写的种类及作用?
种类:
(1)肖像描写(外貌描写)
(2)神态描写(3)动作描写(4)语言(对话)描写(5)心理描写
(6)景物描写(7)场景描写(8)环境描写(9)细节描写
作用:
塑造人物……性格,推动情节发展,揭示文章……主题,渲染气氛。
表达作者…思想感情
13.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情(烘托故事情节的发展)。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动故事的发展。
14.题目的作用:
概括内容;揭示主题;提示线索;引起读者兴趣
题目的理解:
以…为线索,体现了作者XX的思想感情,表达了…(或反映……)的主题(情感)
15.首段作用:
(1)环境(背景)描写:
点明故事发生的地点、环境、背景,引出下文,为下文情节发展作铺垫。
(2)其他:
开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫。
16.结尾议论性句子的作用:
总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
17.文章中反复出现的物:
是一种象征,一个线索,围绕中心,体现……主题.
散文阅读答题技巧
一、散文知识
(一)明确概念
散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
(二)散文的特点:
形散而神不散
形散:
1、取材自由:
写人,记事,绘景,状物
2、表现手法灵活多样:
象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格:
往往以抒情为主,把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚:
主题集中鲜明
(三)散文的分类
(1)抒情散文
(2)记叙散文(3)议论散文
(四)常见的艺术表现手法
象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志 寓理于事融情于事先抑后扬以小见大
(五)散文的线索
1.散文线索就是文章结构的主线(即文章的中心思想)。
(有些散文有明线和暗线)
2.抓住线索,也就抓住了作者的思路。
3.根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
4.找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
(七)散文的语言
(1)质朴、自然
(2)生动、形象(3)深刻、隽永。
(4)多用修辞手法。
诗歌赏析:
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
(复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
)
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词:
第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1.细读标题和注释;
2.分析意象;
3.品味意境;
4.联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;
2辨析表达技巧;
3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;
2联系背景;
3分清主次;
4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;
二是要点要齐全,要多角度思考;
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分:
(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别:
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度:
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
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